我給孩子講故事

1、我給孩子講故事“世上最美味的泡面2010年4月16日上午，我和全縣的三十多位老師在教育局李雪 梅老師的帶領(lǐng)下來到了吳忠市影劇院聆聽了 全國著名教育心理專家 李季教授的專題講座： “感觸-感動-感悟：走進(jìn)學(xué)生心靈的智慧” ， 在一天的時(shí)間里，跟隨著李季教授平和、舒緩的語音，我們走進(jìn)了 一個又一個故事。隨著故事的展開，情節(jié)的發(fā)展，故事中主角的喜 怒哀樂總讓我心中升騰起一股溫暖的情愫，一次又一次撞擊著心靈 中最柔軟的部分，就是在這樣的撞擊中，我一次又一次真切地體驗(yàn) 到心靈的滌凈，人性中善的彰顯，幸福的感覺由然而生。也正是在 這個過程中，我漸漸體會到李季教授“故事德育”的魅力。課堂里，每每被李季教授的

2、故事打動時(shí)，我都會在心里默默地 對自己說：一定要把這些故事講給我的學(xué)生聽。4月19日，我給我班的孩子講了故事“世上最美味的泡面” 。 故事的內(nèi)容是這樣的：他是個單親爸爸，獨(dú)自撫養(yǎng)一個七歲的小男孩。每當(dāng)孩子和朋 友玩耍受傷回來，他對過世妻子留下的缺憾，便感受尤深，心底不 免傳來陣陣悲涼的低鳴。這是他留下孩子出差當(dāng)天發(fā)生的事。因?yàn)?要趕火車，沒時(shí)間陪孩子吃早餐，他便匆匆離開了家門。一路上擔(dān) 心著孩子有沒有吃飯，會不會哭，心老是放不下。即使抵達(dá)了出差 地點(diǎn)，也不時(shí)打電話回家?？珊⒆涌偸呛芏碌匾灰獡?dān)心。 然 而因?yàn)樾睦餇繏觳话玻?便草草處理完事情， 踏上歸途。回到家時(shí)孩 子已經(jīng)熟睡了， 他這才松

3、了一口氣。旅途上的疲憊，讓他全身無力。正準(zhǔn)備就寢時(shí)， 突然大吃一驚： 棉被下面， 竟然有一碗打翻了的泡 面！“這孩子！”他在盛怒之下，朝熟睡中的兒子的屁股，一陣狠打?！盀槭裁催@么不乖，惹爸爸生氣？你這樣調(diào)皮，把棉被弄臟， 要給誰洗？” 這是妻子過世之后，他第一次體罰孩子?！拔覜]有,”孩子抽抽咽咽地辯解著： “我沒有調(diào)皮，這,這是給爸爸吃的晚餐。 ”當(dāng)我講到這里，喉頭緊得實(shí)在是說不出一個字了，眼眶被淚水 溢滿，我一次次緊咬牙關(guān)， 試圖強(qiáng)忍住那股酸澀，情況卻變得更糟。 我無助地抬起頭，仰望著教室的天花板，淚水還是那么不聽話地順 著臉頰往下淌。長時(shí)間的停頓，孩子們察覺到異常，卻靜默著。好 不容易我緩

4、過勁來，堅(jiān)持著把故事講完。原來孩子為了配合爸爸回家的時(shí)間，特地泡了兩碗泡面，一碗 自己吃，另一碗給爸爸?？墒且?yàn)榕掳职帜峭朊鏇龅簦苑胚M(jìn)了 棉被底下保溫。爸爸聽了，不發(fā)一語地緊緊抱住孩子?？粗肜锸?下那一半已經(jīng)泡漲的泡面：“??！孩子，這是世上最,最美味的泡 面啊！”講完了故事，我什么話都不想說，也沒有什么話必須要說。我 站在孩子們面前，沉默許久，跟隨著一種直覺讓思緒飄忽的狀 態(tài)，讓心靈悸動的瞬間，在我們心中停留，帶著我們察覺、領(lǐng)悟那 份存在于我們內(nèi)心深處的柔情。我讓孩子們閉上眼睛，趴在座位上, 靜靜冥想自己身邊那些愛我們的人，請他們在心里呼喚這些人的名 字。孩子們是那么的配合，乖乖的趴在座位上，除了偶爾傳出的抽 泣聲，教室里安靜極了。五六分鐘過去了，一個孩子抬頭問我：“老師，我可不可以把我 想到的人的名字寫下來？” “當(dāng)然，這真是個好主意！ ”教室里騷動 起來，孩子們從書包里拿出筆和紙，埋頭寫起來。多數(shù)的孩子能寫出八九個名字，有些孩子寫了十多個名字，最多的孩子寫了二一個名字。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺是孩子們名單中最常出 現(xiàn)的。我隨意抽問了幾個孩子：“你寫了某某，這個名字讓你想起了 什么事？ ”孩子們總能講出一段故事或描畫出一幅生活場景?！拔夷棠烫焯煸绯克臀疑蠈W(xué)校，下午放學(xué)又接我回去”“有一天早上，下著小雨，爺爺送我上學(xué)，我們打著一把雨傘， 快到校門口，爺爺