人教部編版四年級語文上冊《8 蝴蝶的家》配套教學(xué)課件PPT優(yōu)秀公開課

1、8 8 蝴蝶的蝴蝶的家家人教部編版 四年級語文上冊課 前課 前 導(dǎo)導(dǎo) 入入連一連，幫下面的動(dòng)物找到它們的家連一連，幫下面的動(dòng)物找到它們的家。下下雨了，小鳥、蟋蟀、松鼠都可以在自雨了，小鳥、蟋蟀、松鼠都可以在自己己 的家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪的家里躲雨，那蝴蝶呢？蝴蝶的家在哪里呢里呢？ 蝴蝶在哪里躲雨呢？今天我們一起來學(xué)蝴蝶在哪里躲雨呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課習(xí)課文文蝴蝶的家蝴蝶的家。全世界大約有全世界大約有1800018000種蝴蝶，中國有種蝴蝶，中國有2000 2000 多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富的多種。蝴蝶一般色彩鮮艷，身上有許多色彩豐富的條條 紋，翅膀和身體有各種花

2、斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)紋，翅膀和身體有各種花斑，最大的蝴蝶展翅可達(dá)3 31 1 厘米，最小的只有厘米，最小的只有1313毫米毫米。知 識知 識 鏈鏈 接接常見的蝴蝶和種類：常見的蝴蝶和種類：鳳鳳蝶蝶斑鳳斑鳳蝶蝶碧鳳碧鳳蝶蝶金鳳金鳳蝶蝶寬邊黃粉寬邊黃粉蝶蝶鶴頂粉鶴頂粉蝶蝶菜粉菜粉蝶蝶常見的蝴蝶和種類：常見的蝴蝶和種類：粉粉蝶蝶常見的蝴蝶和種類：常見的蝴蝶和種類：斑斑蝶蝶黑絹斑黑絹斑蝶蝶絹斑絹斑蝶蝶虎斑虎斑蝶蝶走 進(jìn)走 進(jìn) 作作 者者燕志俊燕志?。?907198219071982），又名燕遇明。），又名燕遇明。著著 名作家。曾任山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席名作家。曾任山東省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)副主席。

3、 著有中篇小說苦女翻身記，長詩枯樹著有中篇小說苦女翻身記，長詩枯樹開開 花，短詩碧葉集等花，短詩碧葉集等。整 體整 體 感感 知知自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊邊 讀邊思考讀邊思考： 課文主要寫了什么內(nèi)容課文主要寫了什么內(nèi)容？ 為課文劃分層次并概括每一部分的主要為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)內(nèi) 容容。本文圍繞本文圍繞“下大下大雨的時(shí)候，蝴蝶雨的時(shí)候，蝴蝶躲躲 到了哪里到了哪里”這一中心，寫這一中心，寫“我我”為為雨雨中中 的蝴蝶深感的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶擔(dān)憂，不斷找尋蝴蝶的家的家而而 最終無果最終無果。第一部分第一部分（1-21-2）：）：第二部

4、分第二部分（3-53-5）：）：第三部分第三部分（ 6 6 ）：）：從 大 雨 中 的從 大 雨 中 的 青青 鳥、麻雀聯(lián)想到鳥、麻雀聯(lián)想到柔柔 弱的蝴蝶怎么經(jīng)弱的蝴蝶怎么經(jīng)得得 起猛烈的風(fēng)雨起猛烈的風(fēng)雨。“我我”為蝴蝶擔(dān)憂為蝴蝶擔(dān)憂， 急于想知道蝴蝶急于想知道蝴蝶到到 底躲在哪里底躲在哪里。以苦尋無果以苦尋無果收收 束全文，給人束全文，給人留留 下無盡的遐想下無盡的遐想。展開聯(lián)想，展開聯(lián)想，不不 斷尋找蝴蝶的家斷尋找蝴蝶的家， 從屋宇到麥田、從屋宇到麥田、樹樹 林、園里的花，林、園里的花，從從 橋下到樹葉下橋下到樹葉下 最終難求其解最終難求其解。詞 語詞 語 熟熟 讀讀bbhhn nxunx

5、unlln n躲躲避避震震撼撼喧喧嚷嚷斑斑斕斕llqioqioyyn n濕濕漉漉漉漉家家雀雀兒兒屋屋檐檐提出問提出問題題 初讀課文，綜合運(yùn)用多種提問策略初讀課文，綜合運(yùn)用多種提問策略， 從不同角度大膽提出自己的問題從不同角度大膽提出自己的問題并并 記錄下來記錄下來。針對問題進(jìn)行分類，篩選出對課針對問題進(jìn)行分類，篩選出對課文文 最有幫助的問題最有幫助的問題。問題清問題清單單1.1.第第1 1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？2.2.作者為什么要為蝴蝶著急作者為什么要為蝴蝶著急？3.3.蝴蝶具有哪些特點(diǎn)蝴蝶具有哪些特點(diǎn)？4.4.作者對蝴蝶的家在哪里作了哪些猜想作者對蝴蝶的家

6、在哪里作了哪些猜想？5.5.作者為什么要反復(fù)寫作者為什么要反復(fù)寫“我我”為蝴蝶著為蝴蝶著急急？問題清問題清單單6.6.第第3 3、4 4自然段為什么要用自問自答的方自然段為什么要用自問自答的方式式 來寫來寫？7.7.通過這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感通過這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情情8.8.你覺得蝴蝶的家可能在哪里你覺得蝴蝶的家可能在哪里？9.9.螳螂、蜻蜓、蝸牛的家會(huì)在哪里呢螳螂、蜻蜓、蝸牛的家會(huì)在哪里呢？說一說，上述的這些問題，都是從哪說一說，上述的這些問題，都是從哪些些 角度提出來的角度提出來的？分類：問題分類：問題2 2、3 3、4 4、7 7是從是從課文的內(nèi)課文的內(nèi)容容 角度提問

7、的；問題角度提問的；問題1 1、5 5、6 6是從是從寫法上寫法上來來提提 問的；問題問的；問題8 8是從是從課文的題目課文的題目來提問的；來提問的；問問 題題9 9是是聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際提出的，對提出的，對理解課文理解課文的的 幫助不大幫助不大。深入文本，解決有深入文本，解決有助助 于理解課文內(nèi)容的問題于理解課文內(nèi)容的問題， 即上述問題清單中的前即上述問題清單中的前8 8個(gè)個(gè) 問題問題。第第1 1自然段中的環(huán)境描寫有什么作用自然段中的環(huán)境描寫有什么作用？天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、 雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密

8、集地喧嚷嚷 著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都都 被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水被沖洗遍了，就連樹林里也黑壓壓的、水淋淋淋的，到處都是濕的淋的，到處都是濕的。擬擬人人課 文課 文 詳詳 解解運(yùn)用運(yùn)用擬人擬人的修辭的修辭手法，形象地寫出手法，形象地寫出了了 自自然環(huán)境的惡劣，對比襯托，更顯蝴蝶然環(huán)境的惡劣，對比襯托，更顯蝴蝶的的 無助和弱小，也烘托了無助和弱小，也烘托了“我我”為蝴蝶擔(dān)心為蝴蝶擔(dān)心、 著急的心情著急的心情。作者為什么要為蝴蝶著急？蝴蝶具有作者為什么要為蝴蝶著急？蝴蝶具有哪哪 些特點(diǎn)些特點(diǎn)？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)它們的身體

9、是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)； 它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不不 能沾的能沾的；它們是那樣的柔弱它們是那樣的柔弱，比一片樹葉比一片樹葉還還 無力無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排排比比反反問問運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了蝴蝶輕盈運(yùn)用排比的修辭手法，寫出了蝴蝶輕盈、 斑斕、柔弱的特點(diǎn)，字里行間流露出斑斕、柔弱的特點(diǎn)，字里行間流露出“我我”對對 雨中蝴蝶的擔(dān)憂；運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)雨中蝴蝶的擔(dān)憂；運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)烈烈 地表達(dá)了地表達(dá)了“我我”心中的著急、憂慮心中的著急、憂慮。地地點(diǎn)點(diǎn)結(jié)結(jié)果果心心情情屋宇屋宇里里沒有見沒有見過過

10、越來越著越來越著急急越來越擔(dān)越來越擔(dān)心心麥田麥田里里也不能避也不能避雨雨樹林樹林里里到處是水珠滾到處是水珠滾墜墜園里的花園里的花朵朵不能容它們藏不能容它們藏身身老樹干底老樹干底面面不能藏不能藏身身橋下橋下面面未可未可知知樹葉下樹葉下面面從沒見從沒見過過作者對蝴蝶的家在哪里作了哪些猜想作者對蝴蝶的家在哪里作了哪些猜想？知識鏈知識鏈接接 設(shè)設(shè)問問寫文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的某種結(jié)論寫文章時(shí)，為了強(qiáng)調(diào)自己的某種結(jié)論或或 看法，先提出一個(gè)問題，引起讀者的注意看法，先提出一個(gè)問題，引起讀者的注意和和 思考，然后緊接著把自己的看法、見解或思考，然后緊接著把自己的看法、見解或結(jié)結(jié) 論說出來，這種修辭手法就叫設(shè)問

11、論說出來，這種修辭手法就叫設(shè)問。找一找文中的設(shè)問句找一找文中的設(shè)問句。不過它們的家在哪里呢？不過它們的家在哪里呢？人們的屋宇里人們的屋宇里從從 沒有見過有蝴蝶來避雨沒有見過有蝴蝶來避雨。麥田里呢麥田里呢？也不能也不能避避 雨雨。樹林里呢樹林里呢？到處是水珠滾墜到處是水珠滾墜。園里的花園里的花朵朵 是它們的家嗎是它們的家嗎？花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖花朵自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)個(gè) 不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的不停了，怎能容它們藏身呢？就連老樹干的底底 面，也是順下水來，濕漉漉的面，也是順下水來，濕漉漉的。它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢它們的家會(huì)不會(huì)是在橋下面呢？這也未這也未可可 知。但是有一點(diǎn)

12、可以確定：這里從沒見過有知。但是有一點(diǎn)可以確定：這里從沒見過有蝴蝴 蝶落到石頭上的呀蝶落到石頭上的呀！那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹那它們會(huì)不會(huì)是藏在樹葉葉 下面？下面？這倒有些說得過去，但我也從沒見過這倒有些說得過去，但我也從沒見過蝴蝴 蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)蝶在樹葉下面避雨呀，而且樹葉也經(jīng)常被風(fēng)吹吹 得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴得翻轉(zhuǎn)不定，被雨沖刷得透濕，也不像是蝴蝶蝶 的家呀的家呀！作者為什么要用自問自答的方式來寫作者為什么要用自問自答的方式來寫？用自問自答的方式，寫出了用自問自答的方式，寫出了“我我”對對蝴蝴 蝶的家的種種猜想，并在一問一答中對猜蝶的家的種種猜想，并在一

13、問一答中對猜想想 進(jìn)行不斷地否定，使進(jìn)行不斷地否定，使“我我”對蝴蝶的擔(dān)憂對蝴蝶的擔(dān)憂越越 來越急切。這樣的句式能把作者對蝴蝶的來越急切。這樣的句式能把作者對蝴蝶的情情 感體現(xiàn)得淋漓盡致感體現(xiàn)得淋漓盡致。這句話在文中出現(xiàn)了幾次？這句話在文中出現(xiàn)了幾次？這種修辭手這種修辭手法法 的作用是什么的作用是什么？作用：作用：反復(fù)寫反復(fù)寫“我我”為蝴蝶著急，把自為蝴蝶著急，把自己己 急切的心情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠加深讀者急切的心情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠加深讀者的的 印象，使讀者更能感同身受印象，使讀者更能感同身受。我真為蝴蝶著急了我真為蝴蝶著急了。 兩兩次次反反復(fù)復(fù)一個(gè)女孩對我說：一個(gè)女孩對我說：“雨后，蝴

14、蝶就會(huì)重新雨后，蝴蝶就會(huì)重新出出 來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷來，在陽光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。 我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的的 家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就就 飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的?！比齻€(gè)三個(gè)“一定一定”說明女孩對蝴說明女孩對蝴蝶的家的想象蝶的家的想象是是 確信不疑的。也流露出她對蝴蝶的美好祝愿確信不疑的。也流露出她對蝴蝶的美好祝愿。她的話說得倒是不錯(cuò)，但我卻從來沒她的話說得倒是不錯(cuò)，但我卻從來沒有有 見到過下雨時(shí)蝴

15、蝶藏身的地方。誰要是能見到過下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰要是能說說 給我聽，我就不著急了給我聽，我就不著急了。說明一直到最后，說明一直到最后，“我我”都沒有找到都沒有找到蝴蝴 蝶的家在哪里。而且蝶的家在哪里。而且“我我”的著急和擔(dān)憂的著急和擔(dān)憂并并 沒有因?yàn)樾∨⒌脑挾玫脚沤??？梢姏]有因?yàn)樾∨⒌脑挾玫脚沤狻？梢姟拔椅摇?” 對小生命十分關(guān)愛對小生命十分關(guān)愛。學(xué)完了課文，你知道蝴學(xué)完了課文，你知道蝴蝶在蝶在哪哪 里避雨嗎？帶著作者的里避雨嗎？帶著作者的疑問，通疑問，通過過 互聯(lián)網(wǎng)或查閱相關(guān)圖書互聯(lián)網(wǎng)或查閱相關(guān)圖書和資料，和資料，看看 看蝴蝶的家到底在哪里看蝴蝶的家到底在哪里。暢 所暢 所 欲欲

16、 言言由于蝴蝶身體結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，蝴蝶更容由于蝴蝶身體結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，蝴蝶更容易易 受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場所就至受到雨水的侵害，所以蝴蝶的避雨場所就至關(guān)關(guān) 重要。對于驟雨，蝴蝶會(huì)就近選擇一些地方重要。對于驟雨，蝴蝶會(huì)就近選擇一些地方， 如花間、樹葉下，并把翅膀緊貼在樹葉背面如花間、樹葉下，并把翅膀緊貼在樹葉背面， 既防雨又防風(fēng)；還有蝴蝶會(huì)經(jīng)常選擇一些密既防雨又防風(fēng)；還有蝴蝶會(huì)經(jīng)常選擇一些密度度 相對較密的地方，如草叢和麥田中，由于它相對較密的地方，如草叢和麥田中，由于它們們 葉片比較密集，還有御寒的作用葉片比較密集，還有御寒的作用。本文以本文以“蝴蝶的家到底在哪里蝴蝶的家到底在哪里”為線

17、索為線索， 講述了講述了“我我”為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不為雨中的蝴蝶深感擔(dān)憂，不斷斷 找尋蝴蝶的家而最終無果的事，表達(dá)了找尋蝴蝶的家而最終無果的事，表達(dá)了“我我” ” 對小生命的關(guān)愛之情對小生命的關(guān)愛之情。主 旨主 旨 歸歸 納納蝴蝴 蝶蝶 的的 家家屋宇里、麥田里屋宇里、麥田里、疑疑問問 下大雨時(shí)，蝴蝶怎么下大雨時(shí)，蝴蝶怎么辦辦猜猜想想 蝴蝶的蝴蝶的家家 樹林里、園中的花樹林里、園中的花、老樹干的底面、老樹干的底面、橋橋 下、樹葉下、樹葉下下期期望望 想知道下雨時(shí)蝴蝶的藏身之想知道下雨時(shí)蝴蝶的藏身之處處苦尋無苦尋無果果關(guān)愛生關(guān)愛生命命喜愛蝴喜愛蝴蝶蝶層 次層 次 梳梳 理理你知道哪些關(guān)于蝴蝶你知道哪些關(guān)于蝴蝶的的 古詩詞？課后搜集一些，古詩詞？課后搜集一些，并并 在班上和同學(xué)們交流分享在班上和同學(xué)們交流分享。拓 展拓 展 延延 伸