一般現(xiàn)在時一般疑問句教學(xué)設(shè)計

1、河北省第二屆微課大賽活動一般現(xiàn)在時（一般疑問句）教學(xué)設(shè)計作者姓名：梁麗美工作單位：河北省唐山市遵化市第二實驗小學(xué)通訊地址：河北省唐山市遵化市第二實驗小學(xué)郵政編碼：064200電子郵箱：一般現(xiàn)在時（一般疑問句）教學(xué)案例教學(xué)基本信息課 題一般現(xiàn)在時（一般疑問句）PEP人教版，小學(xué)英語，六年級上冊第五單元作者及工作單位梁麗美，河北省唐山市遵化市第二實驗小學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)按照“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的語言綜合運用能力，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生跨

2、文化交際意識?！钡慕y(tǒng)一要求，結(jié)合我校具體實際情況，充分展現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的思想，借助多媒體計算機和教學(xué)課件予以展示，使同學(xué)之間相互合作與探究，真正達到教學(xué)相長，切實提高課堂效益。教材分析本節(jié)課的教材是PEP人教版小學(xué)六年級英語上冊一般現(xiàn)在時（一般疑問句），六年級學(xué)生已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時的一般疑問句的句子，一般現(xiàn)在時我們從剛接觸英語就學(xué)習(xí)它。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時一般疑問句的構(gòu)成及用法。從以前的學(xué)習(xí)中我們已經(jīng)或多或少的對它有些認識，通過本堂課的學(xué)習(xí)我們把它的規(guī)律總結(jié)一下，使同學(xué)們掌握并靈活運用一般現(xiàn)在時是我們這一堂課的任務(wù)。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為六年級年級學(xué)生，這階段的學(xué)生理解

3、能力和接受能力比較強。經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過很多一般現(xiàn)在時的一般疑問句，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，學(xué)生對于一般疑問句的構(gòu)成及用法并不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性。所以，學(xué)生非常需要教師對于這種語法的細化引領(lǐng)和準(zhǔn)確的點撥。通過師生問答、觀察句型、課堂小結(jié)等教學(xué)形式，因材施教，將教學(xué)內(nèi)容生動、形象地展示出來，增加課堂教學(xué)的趣味性，提高興趣，提升課堂效益和素質(zhì)教育。希望學(xué)生能夠運用此塊知識，比較熟練的用一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構(gòu)成及用法。教學(xué)目標(biāo)1、掌握一般現(xiàn)在時中一般疑問句的基本的構(gòu)成。2、讓學(xué)生學(xué)會正確地使用一般現(xiàn)在時一般疑問

4、句。3、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運用語法知識的交際能力。教學(xué)重點和難點一、重點：1掌握一般現(xiàn)在時中一般疑問句的基本構(gòu)成方法。2了解一般現(xiàn)在時中一般疑問句的基本用法。3能靈活的運用一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式。二、難點：1.一般現(xiàn)在時中一般疑問句的構(gòu)成。2.能靈活的運用一般現(xiàn)在時一般疑問句。教學(xué)資源一、教學(xué)硬件：教師機1臺、學(xué)生機60臺、液晶投影儀1部。二、教學(xué)軟件：windows xp、多媒體教學(xué)軟件、自制的教學(xué)課件。教學(xué)策略設(shè)計教學(xué)過程以教師講授、學(xué)生解題、鞏固補充和課后練習(xí)為主線。在知識點的落實過程中，案例從簡單到復(fù)雜，從特殊到一般，分析歸納，力求突

5、破出重難點，達到教學(xué)預(yù)設(shè)。從教學(xué)效果看，課件結(jié)合黑板板書，并讓學(xué)生到分組討論、競賽的方式，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和形成知識的系統(tǒng)性。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖課程導(dǎo)入經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)接觸過很多一般現(xiàn)在時一般疑問句的句型，但由于缺乏系統(tǒng)的歸納和梳理，我們對于一般現(xiàn)在時的意義、一般疑問句結(jié)構(gòu)以及用法并不是十分清晰明了，無論在口語表達還是書面運用，總會出現(xiàn)混亂和偏差，缺乏準(zhǔn)確性。今天，我們就來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的一般疑問句。認真聽講，初步了解一般現(xiàn)在時一般疑問句，并結(jié)合幻燈片出示的句子，初步了解一般現(xiàn)在時中一般疑問句的構(gòu)成、用法。激情引趣，為上課創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛。講授新

6、課一、了解小學(xué)英語一般現(xiàn)在時中一般疑問句的概念。了解小學(xué)英語中一般現(xiàn)在時的概念。由點到面，準(zhǔn)確了解語法；讓學(xué)生在初學(xué)語言篇章時，有一個準(zhǔn)確和理性的判斷，能夠掌握最基本的語用技巧，為課下的writing 作業(yè)做好準(zhǔn)備，為語言的交際和運用打下良好的基礎(chǔ)。講授新課二、多媒體展示一般現(xiàn)在時含有be動詞的一般疑問句的構(gòu)成方法和例句。1、認真觀察分析教師給出的句子，把握小學(xué)英語一般現(xiàn)在時中含有be動詞一般疑問句的構(gòu)成方法。2、能夠?qū)懗鲱愃频木渥?。通過展示這些一般現(xiàn)在時中含有be動詞一般疑問句的例句，使學(xué)生形成初步的認識，便于學(xué)生形成系統(tǒng)的知識梳理，為下面的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。三、出示一般現(xiàn)在時中實意動詞做

7、謂語的一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則及例句。1、熟悉教師出示的一般現(xiàn)在時中行為動詞做謂語時一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則。2、觀察例句進一步記憶并適當(dāng)運用這些規(guī)則，找出其中的規(guī)律和特殊情況。本環(huán)節(jié)以鍛煉學(xué)生自學(xué)新知為主要任務(wù)，讓學(xué)生在探索求知的過程中享受成功的樂趣。四、出示圖片和提示詞語1、學(xué)生小組討論，根據(jù)課件中出示的圖片和提示詞語用一般現(xiàn)在時一般疑問句造句。2、游戲：看誰說的既快又準(zhǔn)確。3、句子接龍游戲：小組中每個成員根據(jù)圖片快速說出一般現(xiàn)在時一般疑問句的句子。4、小組競賽：每兩個小組之間舉行比賽，看哪個組的成員說的好。理清單三句型的變化，利用小組活動、競賽游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加深理解；小組合作

8、，化解語言的難點，知識運用于交際； 口語操練從造句子過渡到編對話或文段，由易到難，層層深入，使單一、枯燥的語法學(xué)習(xí)變得生動、有趣。為學(xué)生創(chuàng)造一個真實而有意義的課堂生活體驗環(huán)節(jié)，不僅有利于學(xué)生的自由發(fā)揮，而且讓學(xué)生在活躍的課堂中感受英語、運用英語、掌握英語，同時增進彼此之間的友誼與合作意識。課程小結(jié)教師總結(jié)：1. 小學(xué)英語一般現(xiàn)在時中含有be動詞的一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則；2. 一般現(xiàn)在時中行為動詞做謂語時一般疑問句的構(gòu)成規(guī)則。積極思考，記憶并消化課上所學(xué)的知識。檢查學(xué)生本節(jié)課對所學(xué)知識的理解、掌握能力。作業(yè)練習(xí)課件展示：1、通過理解句子正確寫出一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式。2、學(xué)生分組合作。3、根據(jù)

9、課上所學(xué)知識進行自我檢查掌握情況，以加深理解。1、通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，加深理解和掌握，達到現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、活學(xué)活用的效果。2、通過學(xué)生分組討論、合作探究來提高學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力。板書設(shè)計小學(xué)英語一般現(xiàn)在時（一般疑問句） 教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點是熟練掌握一般現(xiàn)在時的一般疑問句的構(gòu)成及運用。課前對學(xué)生以及教材的分析，需要結(jié)合教學(xué)實際總結(jié)并注意。在課程設(shè)計過程中，師生互動環(huán)節(jié)較多，因此應(yīng)注意課堂上對時間的合理分配?；趯W(xué)生好動的性格和好奇的特點，給學(xué)生布置一個多樣化靈活化情景化的學(xué)習(xí)空間，讓他們在自我體驗、自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造中收獲知識。不過，在具體教學(xué)過程中也存在一些不足。比如：1、由于課堂容量太大，有些知識點欠深入，學(xué)生回答問題可能只顧及部分學(xué)生，沒有照顧到全體。2、學(xué)生的積極主動性還不夠高，主體作用扔需要進一步提升。3、教師應(yīng)著力引導(dǎo)來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認為今后工作中要做到：1、提高課堂駕馭能力和心理素質(zhì)。2、課前準(zhǔn)備要充分。我這節(jié)課準(zhǔn)備得還不是十分充分，如果是很充分，什么都考慮到了，就不會再出現(xiàn)