初三年級(jí)化學(xué)寒假作業(yè)試題精選

1、初三年級(jí)化學(xué)寒假作業(yè)試題精選假期來(lái)了 ,大家是不是特別開(kāi)心呀?但是小編提醒大家：我們還是個(gè)學(xué)生 ,主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)哦!鑒于此 ,小編精心準(zhǔn)備了這篇初三年級(jí)化學(xué)寒假作業(yè)試題精選 ,希望對(duì)您有所幫助!28.(7分)探究二氧化碳溶于水時(shí) ,二氧化碳是否與水發(fā)生了反響。某實(shí)驗(yàn)小組用塑料礦泉水瓶和集氣瓶收集了假設(shè)干瓶枯燥的二氧化碳?xì)怏w ,并準(zhǔn)備了一些用石蕊溶液染成的紫色小花 ,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：.在充滿二氧化碳的塑料瓶中小心參加1/3的蒸餾水 ,擰緊瓶蓋充分振蕩 ,塑料瓶變扁;.取中瓶?jī)?nèi)液體噴到紫色的枯燥的小花上 ,小花立即變紅;.變紅的小花放在酒精燈上方小心烘烤片刻 ,紅色小花又變成紫色。答復(fù)以下問(wèn)題：(

2、1)實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們一致認(rèn)為塑料瓶變扁的原因是瓶中的二氧化碳減少了 ,在進(jìn)一步思考?xì)怏w變少的原因時(shí) ,出現(xiàn)了兩種不同的意見(jiàn) ,你認(rèn)為可能是：或 ;(2)針對(duì)實(shí)驗(yàn)小花變紅的事實(shí) ,同學(xué)們提出三種猜想：二氧化碳能使石蕊變紅; 水使石蕊變紅;二氧化碳與水反響生成了一種新的物質(zhì)能使石蕊變紅。于是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,最后證明使石蕊變紅的不是二氧化碳和水 ,而是它們反響生成的一種新的物質(zhì) ,請(qǐng)你完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論使石蕊變紅的不是水使石蕊變紅的不是二氧化碳(3)實(shí)驗(yàn)操作中發(fā)生的化學(xué)反響方程式是：29.(6分)催化劑是指在化學(xué)反響中能夠改變其它物質(zhì)的化學(xué)反響速率 ,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反響前后都沒(méi)

3、有改變的物質(zhì)。某同學(xué)為了驗(yàn)證氧化銅(難溶于水)是否能做過(guò)氧化氫(H2O2)分解制取氧氣的催化劑 ,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：【實(shí)驗(yàn)一】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~是否能改變過(guò)氧化氫分解的速率。1.在試管中參加2ml 5%的過(guò)氧化氫溶液 ,將帶火星的木條伸入試管中 ,觀察現(xiàn)象。 1.帶火星的木條沒(méi)有明顯變化2.2.實(shí)驗(yàn)一結(jié)論：氧化銅能加快過(guò)氧化氫的分解速率【實(shí)驗(yàn)二】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簩?shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象待實(shí)驗(yàn)一第2步的試管中沒(méi)有氣泡時(shí) ,重新參加2ml過(guò)氧化氫溶液 ,觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)二結(jié)論：氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反響前后沒(méi)有發(fā)生改變?！緦?shí)驗(yàn)三】實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦趸~的質(zhì)量在化學(xué)反響前后有沒(méi)有改變?cè)趯?shí)驗(yàn)后 ,該同學(xué)將反響剩余物過(guò)濾、洗滌、枯燥 ,再稱(chēng)量。得到黑色固體質(zhì)量為1g。實(shí)驗(yàn)三結(jié)論：氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反響前后沒(méi)有發(fā)生改變?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】綜上所述 ,說(shuō)明了氧化銅是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑。請(qǐng)寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫溶液分解的化學(xué)反響方程式：初三年級(jí)