高職高專2010數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽試題研討及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

1、高職高專高職高專20102010數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽試題研討及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)試題研討及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)北京大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽組委會(huì)北京大學(xué)生數(shù)學(xué)建模與計(jì)算機(jī)應(yīng)用競(jìng)賽組委會(huì)北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011-1-152010競(jìng)賽報(bào)名情況67所大專院校報(bào)名參賽，其中高職高專院校19所。報(bào)名參賽隊(duì)伍數(shù)1225，乙組129。實(shí)際參加的隊(duì)數(shù)114隊(duì)北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院24隊(duì)。2010年北京數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)情況1月9日召開數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽命題及賽題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 27所院校35位教師參加。 北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京郵電大學(xué)分別介紹了校建模競(jìng)賽命題和競(jìng)賽培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

2、 2010年北京數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)情況9月18日召開“2010北京地區(qū)全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽試題研討及校競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”， 35所院校，70多位教師參加了研討會(huì)。 北京郵電大學(xué)，北京理工大學(xué)，北京工業(yè)大學(xué)分別介紹了各校開展數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)的教學(xué)理念、制度保障和組織方法。2010年北京數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)情況選修數(shù)學(xué)建模課程學(xué)生人數(shù)一萬多人，比去年增加11%，參加校級(jí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽和培訓(xùn)的學(xué)生近一萬二千多人次，比去年增加20%。舉辦校建模競(jìng)賽的學(xué)校34所，自主命題10多道。自主命題自主命題 題目題目熱網(wǎng)絡(luò)分析傳熱問題熱網(wǎng)絡(luò)分析傳熱問題-裝甲兵學(xué)院裝甲兵學(xué)院管道腐蝕管道腐蝕中國(guó)石油大學(xué)中國(guó)石油大學(xué)中國(guó)邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)

3、價(jià)及未來發(fā)展中國(guó)邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展評(píng)價(jià)及未來發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測(cè)趨勢(shì)預(yù)測(cè)- - 中央民族大學(xué)中央民族大學(xué)高等學(xué)校規(guī)模分析高等學(xué)校規(guī)模分析北京大學(xué)北京大學(xué)現(xiàn)代漢字形聲字聲符在普通話中表音度的測(cè)現(xiàn)代漢字形聲字聲符在普通話中表音度的測(cè)查查北京師范大學(xué)北京師范大學(xué)2011年工作計(jì)劃 工作重點(diǎn)：總結(jié)20年競(jìng)賽活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，表彰先進(jìn)。1-3月 宣傳材料收集匯總（3月底前上交全國(guó)材料）。1-3月 評(píng)選優(yōu)秀教師和組織工作者（6月底前上交全國(guó)材料）。9月召開北京賽區(qū)20年競(jìng)賽活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)。11-12月 全國(guó)頒獎(jiǎng)會(huì)、紀(jì)念活動(dòng)。數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽挑戰(zhàn)與機(jī)遇競(jìng)賽可持續(xù)性？誰選修數(shù)學(xué)課程？ 北京市教委高教處和數(shù)學(xué)建模組委會(huì)共同設(shè)北

4、京市教委高教處和數(shù)學(xué)建模組委會(huì)共同設(shè)立立 “北京高職高專數(shù)學(xué)建?？萍蓟顒?dòng)推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改北京高職高專數(shù)學(xué)建?？萍蓟顒?dòng)推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革革”的教學(xué)改革項(xiàng)目，的教學(xué)改革項(xiàng)目，以申報(bào)、組織實(shí)施項(xiàng)目的過程，培養(yǎng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。1.加強(qiáng)對(duì)競(jìng)賽活動(dòng)的組織，提高高職高專院校的參賽水平；2.同時(shí)開展校內(nèi)競(jìng)賽，宣傳普及數(shù)學(xué)建模，吸引更多的學(xué)生參加這項(xiàng)活動(dòng)；3.促進(jìn)教師參與數(shù)學(xué)建模教學(xué)，推動(dòng)高職高專院校數(shù)學(xué)教學(xué)的改革工作。目 標(biāo)推動(dòng)更多高校開展了校內(nèi)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，推動(dòng)更多高校開展了校內(nèi)的數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，使得使得更多的大學(xué)生在校期間參加過一次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，更多的大學(xué)生在校期間參加過一次數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽，或者接受過數(shù)學(xué)建模教學(xué)培訓(xùn)，或者接受過數(shù)學(xué)建模教學(xué)培訓(xùn)，擴(kuò)大建模競(jìng)賽影擴(kuò)大建模競(jìng)賽影響面和受益面；響面和受益面；促進(jìn)高校數(shù)學(xué)教改，將數(shù)學(xué)建模思想方法融入數(shù)促進(jìn)高校數(shù)學(xué)教改，將數(shù)學(xué)建模思想方法融入數(shù)學(xué)教學(xué)，適應(yīng)高科技的發(fā)展。學(xué)教學(xué)，適應(yīng)高科技的發(fā)展。鼓勵(lì)教師從應(yīng)試轉(zhuǎn)向命題，參與解決實(shí)際問題的鼓勵(lì)教