初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃

1、初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案一、學(xué)生根本情況分析1、總體分析：初三共有8個(gè)班 ,約有學(xué)生450人。從學(xué)生的知識根底看 ,學(xué)生在小學(xué)自然、社會學(xué)科 ,初中物理和生物中已了解一局部與化學(xué)有關(guān)的根底知識。從學(xué)生的能力開展水平來看 ,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力 ,并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法看 ,75%左右的學(xué)生養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣 ,掌握了根本的學(xué)習(xí)方法 ,能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn) ,但個(gè)別學(xué)困生自制力差。從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度看 ,各個(gè)班的同學(xué)90%以上要求進(jìn)步 ,態(tài)度端正 ,上進(jìn)心強(qiáng) ,但局部同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)欠明確。各個(gè)班開展較為均衡。面對實(shí)際情況 ,在今后的教學(xué)中 ,因

2、材施教 ,使他們得以全面、健康地開展。2、具體分析：1優(yōu)等生分析：優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的15%左右。這局部學(xué)生對實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心 ,有強(qiáng)烈的求知欲。他們能做到課前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn) ,準(zhǔn)備好與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的材料 ,明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)有的放矢 ,每人都能認(rèn)真、獨(dú)立地完成實(shí)驗(yàn)。他們能運(yùn)用簡單的化學(xué)語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用；能結(jié)合化學(xué)與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系 ,分析有關(guān)的問題；能運(yùn)用根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能來設(shè)計(jì)和完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)；能在家庭趣味小實(shí)驗(yàn)中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)操作 ,從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ,在活動與探究、調(diào)查與研究

3、、討論和實(shí)驗(yàn)中豐富和完善自我。他們養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 ,他們對不明白的地方 ,總是大膽假設(shè) ,并精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) ,在實(shí)驗(yàn)、交流、合作、討論中找到答案。他們養(yǎng)成了認(rèn)真觀察、記錄的良好習(xí)慣 ,實(shí)驗(yàn)后能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。2中程生分析：中程生在各班中的所占比例較大 ,約占總?cè)藬?shù)的70%左右。這局部學(xué)生對實(shí)驗(yàn)也很感興趣 ,根本能按照實(shí)驗(yàn)的要求完成實(shí)驗(yàn) ,能用較準(zhǔn)確的化學(xué)語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì) ,能夠從不同角度觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。能獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)驗(yàn) ,但操作還不夠標(biāo)準(zhǔn)。他們實(shí)驗(yàn)時(shí)操作認(rèn)真 ,并能仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,同時(shí)做好記錄 ,能認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。但學(xué)生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學(xué)生

4、有一定的自學(xué)能力 ,但缺乏自主性 ,不能積極主動去探究學(xué)習(xí) ,更不能靈活運(yùn)用已有的舊知識來解決、分析新的實(shí)驗(yàn)問題。這局部學(xué)生需在教師正確引導(dǎo)和大力催促下 ,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與開展 ,對學(xué)生的綜合能力要求愈來愈高 ,尤其是實(shí)驗(yàn)操作能力。3學(xué)困生分析：本屆畢業(yè)生學(xué)困生較多 ,約占全體學(xué)生的15%。這局部學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有濃厚的興趣 ,但實(shí)驗(yàn)操作不嫻熟、不標(biāo)準(zhǔn) ,觀察又欠認(rèn)真、細(xì)致 ,化學(xué)語言描述能力差 ,分析問題不全面 ,幾乎不能自主進(jìn)行探究。他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)不明確 ,又缺乏對實(shí)驗(yàn)成功的信心 ,因此 ,做實(shí)驗(yàn)時(shí)總是瞅著好同學(xué)做 ,而自己卻不敢動手或懶于動手。因此實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。教師

5、應(yīng)以“賞式教育為主 ,看到其閃光之處 ,在“曉之以理 ,動之以情中使他們成長 ,使其看到自己的長處 ,培養(yǎng)他們良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣 ,縮小與優(yōu)生和中程生的差距。大多數(shù)的學(xué)困生學(xué)習(xí)方法不靈活 ,只注重對結(jié)論的死記硬背 ,而不去思考過程 ,又沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師要抓住他們自尊心特強(qiáng)的特點(diǎn) ,因材施教 ,從而大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析：新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性與有效性 ,旨在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ,使學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識 ,激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望了解化學(xué)的興趣 ,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,同時(shí) ,為了突出學(xué)生的實(shí)踐活動 ,充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn) ,重視科學(xué)、

6、技術(shù)與社會的聯(lián)系 ,新教材將原有的局部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)全部改為“活動與探究、“家庭小實(shí)驗(yàn)等。這就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)驗(yàn)氣氛 ,為他們積極主動地獲取化學(xué)知識、在實(shí)驗(yàn)中切身體會到過程提供了條件。演示實(shí)驗(yàn)有：空氣成分的測定、物質(zhì)的變化、水的組成、碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、氧氣和二氧化碳的性質(zhì)與制法、燃燒的條件、合金的性質(zhì)、溶液、金屬的化學(xué)性質(zhì)、溶液的配制、酸、堿、鹽的性質(zhì)等。這些實(shí)驗(yàn)有助于研究根本概念、根本理論 ,同時(shí) ,也有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣、掌握一定的實(shí)驗(yàn)方法并形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的精神?；顒优c探究有：探究蠟燭及蠟燭燃燒時(shí)的變化；探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同；探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法

7、；探究水的凈化過程；探究物質(zhì)構(gòu)成的奧秘；探究碳的單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)；探究碳的氧化物的性質(zhì)；：探究實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的裝置；探究質(zhì)量守恒定律；探究金屬的活動性順序；探究燃料燃燒的條件；探究鐵制品銹蝕的條件；探究物質(zhì)溶解時(shí)溫度的變化；探究什么是飽和溶液；探究如何繪制溶解度曲線；探究自制指示劑在不同溶液中的變化；探究酸、堿的化學(xué)性質(zhì)；探究酸、堿的之間會發(fā)生什么反響；用PH試紙測定一些溶液的PH；測定溶液酸、堿度對頭發(fā)的影響；探究如何提純粗鹽；探究初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥的方法；探究有機(jī)物的組成；探究如何查看服裝面料的纖維種類等。通過這些實(shí)驗(yàn) ,讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)成果中體會到實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段 ,讓

8、學(xué)生體會到實(shí)驗(yàn)根本操作技能在完成一定的實(shí)驗(yàn)過程所起的重要作用 ,從而增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識并提高實(shí)驗(yàn)中掌握根本操作技能的科學(xué)自覺性、積極性和主動性。三、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段 ,學(xué)生具備根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的根底和保證 ,化學(xué)課程要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)那么 ,初步 形成良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣 ,并對實(shí)驗(yàn)技能提出如下要求：1、能進(jìn)行藥品的取用、簡單儀器的使用和連接、加熱等根本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。2、能在教師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的選擇實(shí)驗(yàn)藥品和儀器 ,并能平安操作。3、初步學(xué)會配制一定的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。4、初步學(xué)會根據(jù)某些改造性質(zhì)檢驗(yàn)和區(qū)分一些常見的物質(zhì)。5、初步

9、學(xué)習(xí)使用過濾、蒸發(fā)的方法對混合物進(jìn)行別離。6、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的裝置和方法制取某些氣體。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)工作習(xí)慣和動手能力。8、認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn) ,學(xué)會對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述的方法。9、能有意識地從日常生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問題 ,能在教師的指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,并通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。10、初步學(xué)習(xí)書寫探究活動或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的方法。11、能知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)是都進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段 ,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的實(shí)驗(yàn)原理和操作方法是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。12、學(xué)會試管、酒精燈、滴管等儀器的使用方法 ,到達(dá)能獨(dú)立操作的目的。13、學(xué)會取用液體、固體藥品 ,制備和

10、收集氣體的方法。14、能用化學(xué)語言描述常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)等。15、逐步培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?6、初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法 ,進(jìn)行觀察、記錄 ,并初步學(xué)習(xí)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。17、學(xué)會實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。四、實(shí)驗(yàn)措施：1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探究 ,從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨 ,以問題為中心 ,培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力與合作精神。3、讓每一個(gè)學(xué)生以輕松、愉快的心情去認(rèn)識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學(xué) ,積極探究化學(xué)變化的奧秘 ,增強(qiáng)他們學(xué)好化學(xué)的信心。4、做好實(shí)驗(yàn)前的充分準(zhǔn)備 ,做到課前演示。5、創(chuàng)造條件 ,增加學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的時(shí)機(jī)。6、教

11、師要從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生示范并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的直觀上升到抽象的思維。7、注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā) ,讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學(xué)的重要性 ,并在探究中切身感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系。8、實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ,實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 ,并認(rèn)真做好記錄 ,實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。9、對有困難的實(shí)驗(yàn) ,應(yīng)盡量發(fā)揮創(chuàng)造性 ,因地制宜設(shè)計(jì)一些與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。10、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況 ,將局部演示實(shí)驗(yàn)改為活動與探究 ,可更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。11、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生動手做一些家庭小實(shí)驗(yàn) ,以進(jìn)一步鼓勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探索精神。12、加強(qiáng)課堂教學(xué) ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力以及獨(dú)立操作的能力。13、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) ,向課堂45分鐘要效益 ,平日注重實(shí)驗(yàn)與操作相結(jié)合 ,教師適時(shí)點(diǎn)撥、指導(dǎo)。14、使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學(xué)知識、技能、方法和態(tài)度 ,具備適應(yīng)未來的生存和開展所必備的科學(xué)素養(yǎng)同時(shí)又注意使不同水平的學(xué)生都能在原有根底上到良好的開展。15、搞好課外活動 ,如開展興趣小組活動、知識講座、化學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽、專題討論、實(shí)驗(yàn)教具制作、等等 ,留給學(xué)