心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得

1、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升后的反思慶城縣白馬初中張永進(jìn)本次培訓(xùn)很實(shí)用， 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、 以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性， 在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。 與以往的培訓(xùn)相比， 本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案， 規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源， 更好的理解信息技術(shù)

2、和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。本文由一起去留學(xué)編輯整理。特別是以小組為單位， 設(shè)立小組代表， 既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短3 天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例， 在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和

3、課程整合的優(yōu)化方法。 不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助， 可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中， 對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)， 梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面， 不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)， 使老師們能相互取長補(bǔ)短，共同提

4、高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí) ;探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。 如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念， 也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。 學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合， 真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。 第二篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)隨著科技的飛速發(fā)展， 信息技術(shù)已經(jīng)成為科

5、技革命的主流， 傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展， 信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。 素質(zhì)教育的不斷深化， 對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共享：一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在中小學(xué)中， 要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀儗W(xué)校還有很多學(xué)生家庭沒有電腦，很少有機(jī)會(huì)與

6、電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合， 把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中， 在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。 只有轉(zhuǎn)變教育觀念， 通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作， 才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)，雖然是這樣，但是聽著老師的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí)， 讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高， 要在今后的教

7、學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。 掌握有效課堂教學(xué)方式方法， 準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題， 提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。 掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法， 能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。三、提高課件制作水平掌握多媒體技術(shù)， 熟悉多媒體軟件的使用， 了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、 技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力 !學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。 今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高

9、個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)， 爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。第三篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修心得由浙江師范大學(xué)組織的為期三個(gè)月的浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程終于結(jié)束了，回顧三個(gè)月來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感概良多，真是一言難盡??！本身作為教師開學(xué)階段是比較忙的， 突然接到浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)通知， 感覺有點(diǎn)不太適應(yīng)， 再說這種形式的培訓(xùn)我一次都沒有參加過，既陌生又好奇，只好硬著頭皮趕鴨子上架，邊學(xué)邊摸索，好在同事們有內(nèi)行的可以不停向他們請(qǐng)教。 這次我能順利通過培訓(xùn)考

10、核跟同志們的幫助是分不開的，這里先謝過各位了。其次，我覺得我所在這班的輔導(dǎo)老師陳雅婷也特別好， 每次我有疑問她總是不厭其煩地給我解釋， 這在無形中增添了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力， 讓我有了不斷學(xué)下去的信心，這里也一并謝過。這次培訓(xùn)我們學(xué)校是從 xx 年 9 月 23 日開始的，首先我們對(duì)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行了初步熟悉， 并且完善了自己的個(gè)人信息， 然后開始了 600 課時(shí)的綜合課程學(xué)習(xí)， 這部分課程主要告訴我們這么一些內(nèi)容： 項(xiàng)目解讀與學(xué)習(xí)指南、信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)流程與技巧、教育信息技術(shù)：現(xiàn)狀與前瞻、 技術(shù)環(huán)境下教師自主發(fā)展的途徑、教師網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得絡(luò)研修社區(qū)與專業(yè)發(fā)展、技術(shù)環(huán)境下

11、校本研修的實(shí)施與技巧。通過這階段的快速學(xué)習(xí)使我對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)有了進(jìn)一步的了解,提高了對(duì)這次提升工程培訓(xùn)意義的認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的方方面面，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變革。翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新的教學(xué)手段和技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念， 促進(jìn)教育模式創(chuàng)新，更好地實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有革命性的意義。國慶前夕，我完成了綜合課程的研修，并且按要求上傳了作業(yè)，順利通過前測(cè)，進(jìn)入了第二階段的學(xué)習(xí)：專題課程研修和教學(xué)實(shí)踐。這階段我主要開展了這樣幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)和實(shí)踐： 制定個(gè)人研修計(jì)劃

12、并上傳，開始 1800 分鐘的專題研修，根據(jù)計(jì)劃及教學(xué)任務(wù)按時(shí)完成教學(xué)設(shè)計(jì)和相關(guān)課件的制作， 認(rèn)真記錄日志， 積極參加論壇的討論發(fā)帖，跟同事們一起進(jìn)行校本研修， 以研修小組為單位進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐評(píng)議和改進(jìn)，不斷進(jìn)行說課摩課聽課評(píng)課， 這一階段我覺得收獲不少，既從別人的身上學(xué)到了長處，也從他們的不足之處看到了自己的影子，最后形成自己的佐證材料和研修心得。這次培訓(xùn)讓我明白了信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)不是簡單地放 PPt,里面有好些學(xué)問等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)去了解，總之通過這次培訓(xùn)我覺得受益匪淺，感覺對(duì)自己今后的教學(xué)實(shí)踐有很大幫助。信息技術(shù)研修心得一： 通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)， 使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。

13、在各個(gè)工作領(lǐng)域中， 每個(gè)職業(yè)都離不開信息信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域， 在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展， 全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于知識(shí)更新快，實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說，是最佳的教學(xué)策略。 根據(jù)教學(xué)實(shí)踐， 我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣 ,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就

14、高，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望， 在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中，可以展示優(yōu)秀作品，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn)；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等， 這樣讓學(xué)生有成就感， 自然就有興趣學(xué)習(xí)。作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì)，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施， 素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)， 作為信息技術(shù)教師，我們自己應(yīng)該不斷充電，不斷用新的知識(shí)來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)

15、展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)， 采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中， 信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)， 將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中， 將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)” 。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后，從而也掌握了需要接受的知識(shí)。 讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。 教師在教學(xué)過程中也要

16、注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成， 讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。 讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對(duì)不同的學(xué)生

17、因材施教、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。 在平時(shí)的教學(xué)過程中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得講，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、 促進(jìn)者的多重身份。把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例， 學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)， 往往喜歡上機(jī)操作課， 而不喜歡上理論課。其實(shí)， 在課堂教學(xué)中，

18、我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息， 走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。 用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。信息技術(shù)研修心得二：一、運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)了課堂的轉(zhuǎn)變。之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)

19、，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容， 而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。 我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)

20、變課堂。二、運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。在今天的兩場(chǎng)報(bào)告中， 兩位教授都對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對(duì)比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會(huì)的為什么要講？而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂， 即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包， 每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念， 達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)

21、生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的， 局限于教材， 即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野， 未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，老師的學(xué)習(xí)，老信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得師的與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要.把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí)，往往喜歡上機(jī)操作課， 而不喜歡上理論課。其實(shí)， 在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象

22、一點(diǎn)，教師在講解時(shí)，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí)，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息，走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個(gè)身邊的小事情，學(xué)生踴躍發(fā)言， 讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣， 教師可以把理論課教得輕松， 學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂。 第四篇、xx 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得xx 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)按照學(xué)校的安排， 我參加了

23、“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí)，雖然是遠(yuǎn)程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈、 風(fēng)格各異的講座， 觀看了名師嫻熟精湛的課堂實(shí)錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用， 讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得一、教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí)這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力。 通過這次培訓(xùn)， 我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革，讓我對(duì)信息技術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí)，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)” 的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵，信息技術(shù)的發(fā)展也促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展， 改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活

24、力，使我們的教學(xué)更具實(shí)效。二、信息技術(shù)的應(yīng)用能力有了提升這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講，學(xué)生聽，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛。教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力， 故具有極大的吸引力， 最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用，確實(shí)給教學(xué)帶來

25、了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足， 對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體，這不僅激發(fā)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。三、課件制作水平有了提高通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)， 而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。

26、制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、 flash 等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作， 從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)行為發(fā)生了深刻變化信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料、制作課件、開展教學(xué)。在這次的培訓(xùn)學(xué)

27、習(xí)中，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處， 我將以此為起點(diǎn)， 讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)， 更好的運(yùn)用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。 第五篇、 xx 信息技術(shù)能力提升個(gè)人心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得xx 信息技術(shù)能力提升心得體會(huì)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得劍門中學(xué)蹇玉偉今年，我有幸參加了國培計(jì)劃“四川省xx 農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)” 。在暑假期間，我充分利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)、看視頻、做作業(yè)、與專家和同行交流、寫日志，不斷提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)，并圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過本次培

28、訓(xùn)學(xué)習(xí)，使得自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力和運(yùn)用水平都有了進(jìn)一步提高。在返崗實(shí)踐中， 我積極將學(xué)到的新的技術(shù)和手段應(yīng)用于自己的化學(xué)教學(xué)中，收到了較好的效果。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得下面，我將返崗實(shí)踐收獲總結(jié)如下，與大家共勉。一、對(duì)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，思想上高度重視在培訓(xùn)以前我思想上沒有太多的思考， 運(yùn)用課件也是隨波逐流， 平時(shí)在教學(xué)上也沒有較大的突破和過多的想法。每天只是忙于常規(guī)備課、上課和批改作業(yè)等。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我在專家、教授的引領(lǐng)和同行的互相交流學(xué)習(xí)下， 我不得不被先進(jìn)教育方法和理念所折服， 也不得不對(duì)自己教學(xué)方法和手段進(jìn)行再思考。 發(fā)現(xiàn)，自己的方法和手段明顯不足，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)手段和

29、教法勢(shì)在必行。 為此，為了與時(shí)俱進(jìn)，我必須進(jìn)一步提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平。二、學(xué)以致用，積極把所學(xué)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)今天，在化學(xué)教學(xué)中，我迅速地把自己培訓(xùn)所學(xué)的理論知識(shí)進(jìn)行整理，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃， 并在教學(xué)中大膽的實(shí)踐， 不斷改進(jìn)自己的教學(xué)模式。一是運(yùn)用新的軟件制作化學(xué)微課視頻， 服務(wù)于化學(xué)教學(xué)。如：利用剪輯師、喀秋莎視頻制作軟件微課。二是制作精美的PPT課件，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得課堂上靈活運(yùn)用；三是熟練運(yùn)用信息工具（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)豐富網(wǎng)絡(luò)資源信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用，讓自己的課堂教學(xué)更加有效； 四是加強(qiáng)了對(duì)交互式電子白板的靈活使用，使得自己多媒體使用技術(shù)進(jìn)一

30、步提高?？傊?，返崗實(shí)踐我真正做到了學(xué)以致用， 不僅進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，而且仍在繼續(xù)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。我想，只要自己堅(jiān)持不懈，一定還會(huì)有更大的收獲。我決心在以后的工作中，繼續(xù)轉(zhuǎn)變思想，不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)新技術(shù)、 新手段，并積極投身信息技術(shù)軟件的開發(fā)和創(chuàng)新之中，從而進(jìn)一步為教育信息現(xiàn)代化做出貢獻(xiàn)。第六篇、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐總結(jié)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得在學(xué)校的安排下， 我有幸參加了 “四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的培訓(xùn)。我充分利用業(yè)余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，看視頻，做作業(yè)，寫評(píng)語，相互交流心得體會(huì)，順利完成了網(wǎng)上的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)， 我的信息技術(shù)知識(shí)得到了提高， 特別是信息技

31、術(shù)運(yùn)用能力得到了空前的提升。 在返崗實(shí)踐中， 我將學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，收到了良好的效果。一：課改理念有了更新通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革。讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)” 的理念。通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時(shí)代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，能熟練運(yùn)用信息工具 （手機(jī)、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織和運(yùn)用。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)， 才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一， 如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名

32、滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。二：應(yīng)用能力有了提高這次培訓(xùn)我認(rèn)真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流。實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識(shí)。 培訓(xùn)中不僅教給我們知識(shí)和技巧， 更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家， 在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致， 恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí)， 使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在 12 月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。三：教學(xué)理念、課件水平有了提高通過學(xué)習(xí)，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的應(yīng)用。 此次教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新， 教學(xué)方法更新， 讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成

33、果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。在本次學(xué)習(xí)中，讓我最貼心的感受是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同學(xué)們通過QQ 群、微信群等相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)， 分享自己的學(xué)習(xí)心得和已有技術(shù)。坊主除了給我們提供技術(shù)支持外， 還經(jīng)常利用休息時(shí)間給全班同學(xué)介紹新技術(shù)、新資源。四：教學(xué)行為有了變化信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得通過學(xué)習(xí)，每一天使我在觀念上有了變化， 綜合應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。在回校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中。 這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。 返崗實(shí)踐中

34、，我做到了學(xué)以致用，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)成果，也促進(jìn)了自己的工作，收獲很大?？傊?，在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我仍感到自己在信息技術(shù)能力方面還很不足， 與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。 特別是與發(fā)達(dá)城市相比， 農(nóng)村信息技術(shù)在教育方面的應(yīng)用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)， 使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向。第七篇、我的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修心得歷時(shí)兩個(gè)月的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程” 研修培訓(xùn)活動(dòng)接近尾聲，回味這段時(shí)間的學(xué)習(xí)， 除了占用了不少休

35、息時(shí)間， 讓 8 小時(shí)工作時(shí)間變得更加緊張而忙碌之外， 也有了不少收獲， 同時(shí)也獲得了更加開闊的教研思路。在這之前，信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用對(duì)我來說就是做一個(gè)簡單的課件，以文字為主， 必要時(shí)插入圖片和音樂，以使教學(xué)環(huán)節(jié)變得直觀高效，生動(dòng)有趣一些。然而，因?yàn)閷?duì)這方面專業(yè)知識(shí)缺乏了解，在做課件的時(shí)候幾乎沒有考慮過畫面效果，重點(diǎn)文字是否突出等相關(guān)技巧，課件顯得粗糙，效果也如同雞肋，不很理想。信息技術(shù)應(yīng)用能力提升實(shí)踐心得經(jīng)過本次培訓(xùn)，我了解到信息技術(shù)在教師專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用是十分廣泛的，絕不止做做課件那么簡單。比如，信息技術(shù)的合理應(yīng)用能幫助我們更高效的備課， 有效改善工作環(huán)境，讓教師工作變得不那么瑣碎繁雜，

36、 有效增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感。在線測(cè)試系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷前測(cè)， 我們能更全面更科學(xué)地了解學(xué)生的基本情況，從而選擇合適的教學(xué)方法，確定教學(xué)目標(biāo)；思維導(dǎo)圖能幫助我們理清課程思路，建構(gòu)清晰的專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)。再比如，在教師專業(yè)發(fā)展過程中， 合理應(yīng)用信息技術(shù)能幫助我們從各類“學(xué)科專題網(wǎng)站”“門戶網(wǎng)站”“社交網(wǎng)絡(luò)”等途徑中獲得更多的優(yōu)質(zhì)資源，幫助我們形成自己的資源網(wǎng)絡(luò)。電腦、手機(jī)等都可以作為我們獲取信息的重要工具； 當(dāng)平時(shí)的教育教學(xué)工作中有了點(diǎn)滴感受和思考的時(shí)候可以通過“云筆記”和“云盤”上傳相關(guān)的文字、照片、視頻和音頻等文件，快速高效，對(duì)激發(fā)教師教學(xué)研究的興趣，提高鉆研意識(shí)有很大的幫助。另外，對(duì)于正在致力于課程開發(fā)的教師， 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的培訓(xùn)無異于雪中送炭， 教師可以運(yùn)用各種搜索引擎或者進(jìn)入各類專題網(wǎng)站，盡情遨游，以獲得自己所需的知識(shí)和信息。總之，本次培訓(xùn)收獲頗多， 獲益匪淺。為了在平時(shí)的教學(xué)工作中更廣泛地