一夜的工作教案（很精心的設(shè)計(jì)）(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上12 一夜的工作【目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文最后兩個(gè)自然段。 2、理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。 3、學(xué)會(huì)6個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)：蒙眬、咨詢(xún)、瀏覽、簡(jiǎn)樸、一小碟。 4、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 【重點(diǎn)】 1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作和簡(jiǎn)樸生活的崇高品質(zhì)。 2、領(lǐng)悟課文選用生活小事、以平實(shí)文字表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。 【難點(diǎn)】 理解課文最后兩個(gè)自然段。 【課前準(zhǔn)備】 1、課件2、學(xué)生課前搜集有關(guān)周總理工作、生活的資料。 【設(shè)計(jì)】 一、 觀看錄像十里長(zhǎng)街送

2、總理，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，在所有的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人中，周總理是我最尊敬的一個(gè)。下面就讓時(shí)光隨著下面這段錄像回到1976年，看看敬愛(ài)的周總理去世后，當(dāng)靈車(chē)經(jīng)過(guò)十里長(zhǎng)街上時(shí)，會(huì)是怎樣的情景呢？（放錄像十里長(zhǎng)街送總理片段）2、看完錄像，你有什么想說(shuō)？（從錄像中，我們可以看到人們對(duì)周總理的逝世滿懷悲痛，也可以看到人們對(duì)總理的愛(ài)戴。）3、人們?yōu)槭裁磿?huì)如此的愛(ài)戴與懷念周總理呢？究竟他有什么高貴品質(zhì)值得人們?nèi)プ鹁此?？著名作家何其芳就親眼目睹了周總理一夜的工作，這堂課我們就隨著他一起去看看周總理這“一夜的工作”。（讀課題）二、小組合作，體會(huì)感情。1、自由讀課文，看看這究竟是一位怎樣的總理。（生活簡(jiǎn)樸、工作勞苦；

3、學(xué)生也可以答：工作認(rèn)真、一絲不茍、親切等）師：為了體現(xiàn)總理的這些品質(zhì)，課文主要是從兩方面來(lái)敘述周總理一夜的工作的？是哪兩方面？板書(shū)：生活簡(jiǎn)樸 工作勞苦2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，四人小組合作，把描寫(xiě)周總理生活簡(jiǎn)樸的句子用“”劃出來(lái)，把描寫(xiě)他工作勞苦的句子用“”劃出來(lái)。3、小組合作。三、交流匯報(bào)，升華感情。【1】體會(huì)“生活簡(jiǎn)樸”預(yù)設(shè)：（1）“那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單如此而已。“A、你們猜猜這高大的宮殿式的房子曾經(jīng)是誰(shuí)住過(guò)的地方？（生答）這是清朝的一位攝政王住過(guò)的房子，一位王爺?shù)膶m殿，可能會(huì)有哪些陳設(shè)？（古董、奇花異草、黃金美玉）B、這里曾經(jīng)有那么昂貴的陳設(shè)，但是當(dāng)這座高大的宮殿

4、成為我們總理辦公的房子時(shí)，室內(nèi)只有什么“一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已?！边€有嗎？你從哪知道再也沒(méi)有別的東西了？（“如此而已”） “如此而已”是什么意思？（除了這些，再?zèng)]有別的東西了）所以作者用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)明這里的陳設(shè)簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了，哪個(gè)詞？（極其簡(jiǎn)單）作者為什么要告訴我們這是一座“宮殿式的房子”呢？（跟極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)作了一個(gè)鮮明的對(duì)比），這樣的對(duì)比有什么作用？（更體現(xiàn)了周總理生活的簡(jiǎn)樸。）（2）“值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一碟花生米沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量?！笨偫硗ㄏ_(dá)旦地工作，夜宵只是綠茶、花生米，這花生米多嗎？（不多）從哪看出？（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)

5、有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。）實(shí)際上有增加嗎？為什么說(shuō)“好像沒(méi)有”？（實(shí)在是太少了）增加了分量也能數(shù)得清顆數(shù)，可以想象，只有總理自己一個(gè)人時(shí)，這花生米的數(shù)量更加少了。師：這是一位多么簡(jiǎn)樸的總理啊，那他工作上又是如何的勞苦呢？【2】體會(huì)“工作勞苦”預(yù)設(shè)：（1）“總理見(jiàn)了我，指著寫(xiě)字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)”A、出示句子，并在某些詞下加點(diǎn)，“一尺來(lái)高”、“一疊”、“今晚上”說(shuō)明了什么？（文件多、工作繁重，工作緊張，十分辛苦等）（2）“他一句一句地審閱經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我?！?、“審閱”是什么意思？你從哪看出總理是在審閱，而不是隨便地瀏覽？（加點(diǎn)動(dòng)詞變色）從“看、畫(huà)、想、

6、問(wèn)”等動(dòng)詞說(shuō)明總理有著什么樣的工作態(tài)度？（工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍） 2、總理這樣一絲不茍、全神貫注、極其認(rèn)真地審閱的僅僅是這一份文件嗎？（不是）引讀：是呀，就讓我們一起用自己的心走進(jìn)總理那這極其不簡(jiǎn)單的夜晚（音樂(lè)響起）每天夜幕降臨，華燈初上，我們的總理又坐在那張不大的寫(xiě)字臺(tái)前，打開(kāi)了他今晚要審閱的文件，只見(jiàn)他（生讀“他一句一句地審閱有時(shí)停筆想一想。”）夜很深了，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而我們的總理依然坐在辦公桌前。只見(jiàn)他又（生再讀）東方發(fā)白，公雞叫明了，這時(shí)，我們的總理坐在辦公桌前審閱著最后一份文稿，只見(jiàn)他（生讀）3、同學(xué)們，每個(gè)夜晚，總理都是這樣工作的，每一份文件，總理都是這樣認(rèn)真審閱的，可

7、見(jiàn)，他的工作是多么的勞苦?。。?）“喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)下午還要參加活動(dòng)?！睆哪切┰~語(yǔ)最能體現(xiàn)總理工作的辛苦？“一會(huì)兒、公雞喔喔地叫明了”看出總理工作了一整晚。四、聯(lián)系資料，加深理解1、這樣的好總理怎能不讓我們感動(dòng)和贊嘆呢，但我們的總理也是一個(gè)需要關(guān)心的人?。】?，夜深了，我們的總理辦公室燈還亮著，你們路過(guò)這想不想對(duì)總理說(shuō)點(diǎn)什么，勸勸總理呢？6、同學(xué)們，總理聽(tīng)到你們的話了，他一定感到很欣慰的，總理也想過(guò)輕松的生活阿，但他知道，此時(shí)的國(guó)家需要他，人民需要他?。≌?qǐng)看課后的資料袋，出示：周總理的一天時(shí)間：1974年3月26日至27日下午3時(shí)    起床 下午4時(shí)

8、    與尼雷爾會(huì)談 晚7時(shí)      陪餐 晚10時(shí)     局會(huì)議 晨2時(shí)半    約民航局同志開(kāi)會(huì) 晨7時(shí)      辦公 中午12時(shí)   去東郊迎接西哈努克親王和王后 下午2時(shí)    休息從26日下午三點(diǎn)到27日下午2點(diǎn)，總理都在工作，而此時(shí)，總理已經(jīng)身患重病，此時(shí)的他正

9、忍受著病魔帶給他的巨大痛苦。五、學(xué)習(xí)最后兩段，體會(huì)作者心情。1、作者親眼目睹了總理這極其不簡(jiǎn)單的一夜，他的心情是怎么樣的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文最后兩個(gè)自然段。（出示）2、自由地讀一讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)一下，作者此刻的心情是怎么樣的？3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你在朗讀中體會(huì)到作者此刻的心情是怎么樣的？（激動(dòng)、自豪）4、請(qǐng)學(xué)生分別讀第一自然段，并互評(píng)，再讀，找中心句，齊讀一次。5、在回家的路上，作者滿懷激動(dòng)，在以后的日子里，作者的心情還是那樣自豪，誰(shuí)來(lái)自豪地讀一讀最后一段。生評(píng)。10、同學(xué)們，此刻，我的心情也是充滿了激動(dòng)、自豪，為了表達(dá)我對(duì)周總理深深的敬意，我想給大家朗誦一首詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？（師讀周總理辦公室的燈光）11、同學(xué)們，想親眼看看這位可敬的總理嗎？下面就請(qǐng)大家來(lái)看看這段珍貴的錄像。（觀