二年級上冊語文第7單元復習課教案

1、二年級上冊語文第7單元復習課教案寨郝小學 韓素芹復習目標：1、掌握本單元的生字，認讀字；靈活的運用2、背誦自己喜歡的部分。3、運用學過的閱讀方法，進行閱讀訓練。復習重難點：掌握生字；積累詞句，解決問題。復習方法自由復習、合作復習、練習。課前準備、測試題教學過程導入：看我請來了一個小朋友他叫聰聰。他可聰明了。聽說我們要復習第7單元，他就跑來了和我們一起進行復習，你們高興嗎？他還給我們設立了知識關，讓我們一起知識闖關。闖關成功的會得到聰聰獎章。都誰有信心得到獎章。知識關共4 關，第一關：字關。第二關：詞關。第三關：句管。第四關：段關。復習：1、大家快看，第一關： 聰聰說：讓我們一起闖關吧。請看第一

2、關字關下面字，是什么偏旁部首，跟什么有關？你還知道那些帶有下面偏旁的字嗎？被 衣字旁，跟衣服有關系。被子的被跟衣服有關系。區(qū)分示字旁和衣字旁。如： 示字旁：社、禮、祥、祖、視、禍、祈、福衣字旁：補、被、初、襖、襯、衫、襪、褲 領頁字旁，跟頭有關系。領子的領，領導的領都跟頭有關系。頁字旁的字：頂、項、頸、須、等2、都誰闖關成功了。好我們一起來到第二關：詞關我們做了一篇小卷子，形近字，同音字，加換偏旁的卷子。通過做練習我們發(fā)現(xiàn)，還有一些組詞我們還沒有過關。今天我們就一起闖關。（1）出示：組詞。（2）詞語搭配千奇百怪的（ ） 奇妙的（ ） 愛護（ ） 優(yōu)秀的（ ）千姿百態(tài)的（ ） 奇怪的（ ） 保護

3、（ ） 悅耳的（ ）聰聰說：“你們說得真好，順利地闖過第二關。我們齊努力來闖第三關”第三關：句關1、保護 愛護(1、)（ ）我們的生活空間是每個人應盡的職責。(2)、同學之間要互相（ ），互相幫助。2、千奇百怪 千姿百態(tài)小學生造的句子真是（ ）呀！秋天（ ）的菊花美麗極了！3、連詞組句我給你幾個詞能給他連成一個完整的句子嗎？小利 去 看雪 郊外 小明 和_-小紅 今天下午 放學 王老師 到 家 玩_4、補充句子今天_。_太美了！麗麗_?聰聰向我們豎起了大拇指。說：“你們學習的知識真的很好，而其解決問題有方法。太棒了！我們又闖過了一關。最后一關我們有信心嗎？”第四關：段關讀文章解決問題。它們怎么

4、睡覺你知道它們怎樣睡覺嗎？有的鳥睡覺的時候，用爪緊緊地抓住樹枝。盡管樹枝被風吹得搖搖晃晃，它也掉不下來。狗睡覺時，它們的耳朵挨著地，只要有一點兒動靜，馬上就能醒來。馬常常站著睡覺，可是他們一點也不覺得累。蝙蝠睡覺的樣子最奇特。它們頭朝下，腳朝上，把自己吊起來。這恐怕是其他動物辦不到的。動物睡覺的姿勢真是千奇百怪呀！1、短文有( )個自然段?一共有（ ）句話？2、寫了（ ）種動物睡覺的姿勢？用直線畫出他們的名字。3、用曲線畫出你喜歡哪種小動物睡覺的姿勢。4、動物就這四種睡覺的姿勢？你能寫一兩種其它動物睡覺的姿勢嗎師問：這樣的題我們分幾步做。一讀文。二讀問題。三找答案。四寫出答案。自己完成。后回答

5、訂正。7、小結聰聰都看呆了，我們班的學生真是太優(yōu)秀了！都誰順利地闖過了四關？希望您們繼續(xù)攀登新的知識高峰。我還會和大家做朋友的，因為你們是最聰明的孩子。說課：寨郝小學 韓素芹 1、 說教材今天我們能復習的是人教版二年級上冊語文第七單元。2、 說復習目標：復習目標：1、掌握本單元的生字，認讀字；靈活的運用2、背誦自己喜歡的部分。3、運用學過的閱讀方法，進行閱讀訓練。三、說復習的重難點掌握生字；積累詞句，解決問題。復習方法自由復習、合作復習、練習。課前準備、測試題四、說教法1.直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2.活動探究法：引導學生通

6、過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。3.集體討論法：針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組語境討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。由于本課題內容與社會現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法 我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問

7、”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。最后我具體來談談這一堂課的教學過程。六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。1. 導入復習課：激趣導入，提高學生的學習積極性2. 進入復習課：讓我們一起闖關吧。請看第一關字關下面字，是什么偏旁部首，跟什么有關？你還知道那些帶有下面偏旁的字嗎？被 衣字旁，跟衣服有關系。被子的被跟衣服有關系。好我們一起來到第二關：詞關我們

8、做了一篇小卷子，形近字，同音字，加換偏旁的卷子。通過做練習我們發(fā)現(xiàn)，還有一些組詞我們還沒有過關。今天我們就一起闖關。第三關：句關第四關：段關教后反思：寨郝小學 韓素芹 臨每個單元結束后，系統(tǒng)的復習必不可少。通過復習可以查缺補漏，讓學生熟練的掌握基礎知識。今天我上了一節(jié)第七單元的復習課，所以在備課時我只能摸著石頭過河。復習課通常給人的感覺是沒意思、無新意，學生也對復習舊知識不太感興趣，但就這節(jié)課，我個人覺得這節(jié)課有以下特點：1.課堂“活而不亂”。平時教學中我與學生形成一個統(tǒng)一的認識在課堂上發(fā)言要有序，即使有不同的意見也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關的話題等等。我真切地感受到學生學會

9、了傾聽，學會了尊重，注意力集中，學習有較強的目標性。我想一個形式上有秩序而內容上突顯個性、追求思維發(fā)展的課堂，才是我想要的真正的課堂。2、激發(fā)學生的復習興趣是關鍵，掌握本節(jié)課知識點是重點。上課伊始，我與學生做了腦筋急轉彎的游戲，學生思維活躍起來，整個課堂就動起來了。學生感受到語文復習課并不是枯燥的，課堂因“我”而精彩。所以,在課堂上，我努力做學生學習的引導者、研究者、發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和參與者，引導學生去課文中尋找精彩語句、抓住重點字詞進行鞏固；在交流中我看到學生思維的獨特性和多樣性。我覺得每個學生在課堂上都是自信的，他們已經(jīng)認識到復習課是精彩的，他們每一個人的存在都使課堂更加精彩。3、作為一節(jié)復習課，本課從字詞句段篇方面以幫助學生梳理構建知識網(wǎng)絡為終極追求的思維定勢，大膽地在課中和后半部分安排了“拓展”學習的環(huán)節(jié)，并取得了可喜的效果。但是這節(jié)課也是存在一些不足之處。比如說課