強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識培養(yǎng)安全的行為方式

1、強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識培養(yǎng)安全的行為方式建湖縣幼兒園夏亦琴 郵編：224700近年來，幼兒意外事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)大的比例是由于幼兒缺 乏自我保護(hù)能力和安全常識所造成的。幼兒教育指導(dǎo)綱要指出：“幼兒 園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！憋@然保護(hù) 幼兒的安全與健康已成為幼兒園工作的重中之重。新綱要要求教師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需 要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立需要。避免過度保護(hù)和包辦代替， 鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試”。幼兒在幼兒園必須受到充分的保護(hù)和 照顧，同時(shí)強(qiáng)化安全意識，培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力也同樣重要。強(qiáng)化安全意識要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，

2、培養(yǎng)正確的態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成安全行為方式要著眼于幼兒的自覺主動。那么，如何 切實(shí)有效地強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，養(yǎng)成安全的行為方式呢，我根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種方法與途徑：一、整合各科教育內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教育活動，培養(yǎng)幼兒安全的自我保 護(hù)意識。整合各科教育內(nèi)容，設(shè)計(jì)教育活動，讓幼兒在多種形式的活動中接受較 為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護(hù)知識，是我們對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育 的主要途徑之一。例如：在教給幼兒如何保護(hù)眼睛時(shí)，我設(shè)計(jì)了 “小小眼睛 真有用”、“眼睛里的世界"、“摸人”、“眼球操”、“眼睛生病 了” “我看不見了”等系列活動，讓幼兒

3、了解眼睛的功能，體驗(yàn)眼睛障礙的害處，教育幼兒怎樣保護(hù)好自己的眼睛，養(yǎng)成正確用眼的好習(xí)慣；又如：在 認(rèn)識危險(xiǎn)的火時(shí)，我設(shè)計(jì)了 “滅火小實(shí)驗(yàn)”、“消防滅火隊(duì)”、“失火了怎么辦？ ”等系列活動。這樣，在系列活動和游戲中，小朋友動手動腦，親 自參入活動，愉快的獲得了自我保護(hù)的感性知識，并得到了具體的操作技能。二、在各種活動中加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)1 .游戲活動游戲是幼兒最喜歡的活動，在游戲過程中幼兒可以直觀、生動、形象、 有趣地獲取知識，受到教育，所以我們特別注重通過游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。 例如通 過游戲找娃娃、我家住在哪兒等活動，教育幼兒不要隨便離開集體，要 和大家在一起。如果萬一走失，要膽大心細(xì)，記

4、住父母的姓名、工作單位、電 話號碼、家庭住址及周圍明顯的建筑物征， 激發(fā)幼兒脫險(xiǎn)自救的情緒，促使幼 兒想出一些脫險(xiǎn)自救的具體方法。 利用角色游戲紅綠燈讓幼兒了解交通規(guī) 則，外出要跟隨大人，不能在馬路上玩耍，避免交通事故的發(fā)生。還在娃娃家 游戲中放置了電話，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固他們對“110”、“119”、“120”等特殊電話號碼的認(rèn)識。2 .教學(xué)活動為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我保護(hù)意識，學(xué)校設(shè)立了健康教育 課程，保健老師通過豐富多彩的教學(xué)活動， 把生活中一些安全小常識編成一些 生動有趣的小故事和一些易懂的兒歌， 在教學(xué)中運(yùn)用形象的語言，童趣的情景 和活動的教具來幫助幼兒了解保

5、護(hù)身體的重要性。教會孩子認(rèn)識一些簡單的安 全標(biāo)志，讓幼兒自己看圖說一說：這樣做對嗎？知道那些東西不能吃， 哪些動 作不能做等等。3 .探索活動一方面，讓幼兒自己分析和解決問題，挖掘他們的潛在的能力也是十分 重要的。在“二期”課改精神的指引下，根據(jù)保育工作要求，源于實(shí)際，同大 班老師共同開展了一次關(guān)于“生病”主題的探索，針對“為什么會生病”、“生病了該怎么辦？” “怎樣才能不生病？”等一系列問題讓幼兒展開討論。通過討論幼兒得到以下答案：（1）亂吃東西，衣服穿太少會生?。?）生病了 要多喝水或果汁補(bǔ)充水分；生病了要吃藥、打針、掛鹽水（3）如果別的小朋友生病了就不能和他呆在一起，否則會傳染等等。這說

6、明孩子們已具有一定分 析和解決問題的能力，而只有具備這種能力，才能真正做到自我保護(hù)。4 .隨機(jī)教育日?；顒涌蓪τ變哼M(jìn)行隨機(jī)有針對性的教育，如在每日的晨檢中，經(jīng)?？吹剑鹤炖锖枪嫌變簣@、在小口袋中偷偷放幾顆小瓜子、 將玩具含在嘴 里等一些不良的行為習(xí)慣。對于這些孩子，我們隨時(shí)提醒，告訴他們這樣做會 產(chǎn)生的后果，幫助及時(shí)改正。另外，由于許多家長缺乏對安全知識的認(rèn)識，給孩子配戴金鏈墜、生肖牌作為“護(hù)生符”；怕麻煩、圖方便，用別針將幼兒的 小手帕別在衣服上， 這些在家長看來，或許并不查覺有什么不妥，但實(shí)際上 卻隱藏著許多不安全的因素。通過晨檢短短幾分鐘的交流，反復(fù)強(qiáng)調(diào)、提醒， 曉之以理，讓家長意識

7、到諸如金屬小飾品、 別針等一類東西，掛在孩子身上是 一件危險(xiǎn)的事，很可能造成孩子誤吞而危及生命的后果。5 .家長工作，形成家園教育合力。通過了解，我們發(fā)現(xiàn)在家庭教育方面，家長都認(rèn)為對幼兒進(jìn)行自我保護(hù) 能力培養(yǎng)很有必要，也意識到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要性。 但大部分家長 謝謝欣賞對孩子過分溺愛，采取全方位的保護(hù)，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛練提高自我保護(hù) 能力的機(jī)會，只有少數(shù)家長在平時(shí)生活中會教授孩子這方面的知識技能， 可見, 我們還要進(jìn)一步提高家長意識，改變家長觀念。在培養(yǎng)幼兒安全自護(hù)意識教育的過程中，應(yīng)要求家長配合進(jìn)行一致性的 教育。因?yàn)?，相?dāng)一部分“自我保護(hù)”教育的內(nèi)容存在于家庭中，教師不便進(jìn)行

8、具體指導(dǎo)。因此，我們開展了多種形式的活動，提高家長參與指導(dǎo)幼兒自我 保護(hù)的積極性。 我園開展了避開危險(xiǎn)、保護(hù)五官等系列安全知識講座， 張貼基本安全知識宣傳資料，同時(shí)利用家園欄刊登熱點(diǎn)話題：“這樣安全 嗎？”、 “怎樣教孩子刷牙”等文章，并將一些日常生活中的安全常識介紹給 家長，讓家長了解和探討一些保護(hù)孩子身體的好方法。 提高家長自身的安全意 識，為孩子創(chuàng)設(shè)安全的家庭環(huán)境，讓幼兒在父母的幫助下，掌握在家中的一些 安全自護(hù)知識。家長們從指導(dǎo)中認(rèn)識到培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的可行性和必要 性，提高了家長們培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識。有了家長的支持和配合，我 們的教育取得了事半功倍的效果。活潑好動是幼兒的

9、天性，戶外體育活動是最讓幼兒喜歡的活動之一。在活動中他們難免要奔跑、跳躍、鉆爬、攀登等，有時(shí)常常會在活動中突然跌倒， 拋接的物品落到自己或同伴的身上。他們動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，因此，常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)， 也缺乏保護(hù)自己的能力。 那么如何在 戶外體育活動中提高幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力呢？在多年的保教工作中，我有了一些體會：三、集中教育，提高幼兒的安全意識（一）生活環(huán)境中的安全自護(hù)教育進(jìn)餐：進(jìn)餐或飲水時(shí)先用手摸摸碗或杯子，以免燙嘴；不能亂吃或亂喝 沒有生產(chǎn)標(biāo)志的東西；不能用牙簽剔牙。睡眠：睡前要洗臉、洗腳、漱口；

10、不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床 上玩。行走：行走時(shí)手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走， 不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認(rèn)識紅、綠燈等交通安全標(biāo)o藥物：學(xué)會辨認(rèn)藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知 道120急救電話，認(rèn)識防毒標(biāo)志。防觸電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍； 知道高壓電的標(biāo)志，并遠(yuǎn)離它們。開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的 作用。（二）意外事故中的安全自護(hù)教育防火、防燙傷：不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火機(jī)和蠟燭；知道衣 服著火時(shí)迅速澆水并快速脫衣服；燙傷后迅速用涼水沖或浸泡患處；知道 119火警

11、電話，認(rèn)識防火標(biāo)志。防雷電：知道打雷下雨時(shí)，不能在大樹及高大的建筑物下避雨；不在雷 雨天看電視。防洪水：了解自救知識。抓住能浮起來的物品，或上樹或爬到地勢較高 的地方。 防地震：了解地震發(fā)生時(shí)的一些現(xiàn)象。進(jìn)行簡單的自救訓(xùn)練。 防拐騙：知道自己及父母的姓名、家庭住址、電話號碼，知道父母的工 作單位；不接受陌生人的玩具、食品，不跟陌生人走；遇險(xiǎn)時(shí)，會用電話 呼救；知道報(bào)警電話110。 防異物吸入：不將別針、硬幣、小玻璃球、鈕扣、黃豆等放入口、鼻、 耳中；不將氣球的碎片放入口中倒吸氣。四、選擇多種形式。促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展1 .個(gè)別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式對個(gè)別能力較差的幼兒，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，

12、因?yàn)樗麄儗δ切┪ｋU(xiǎn)性強(qiáng) 的項(xiàng)目自我保護(hù)能力差，在老師的個(gè)別指導(dǎo)下，孩子會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而對這些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性有防范意識。有時(shí)同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險(xiǎn)，自己便會從中汲取教訓(xùn)，摸索和探究另一種保護(hù)自我的方法，從而也增強(qiáng)了自己的保護(hù)意識。2 .表揚(yáng)和糾正相結(jié)合的形式由于一些能力強(qiáng)的孩子有一些好的自我保護(hù)的方法，我們不斷地加以發(fā)揚(yáng)、光大，使更多的孩子了解到哪些項(xiàng)目應(yīng)特別注意安全，孩子們的頭腦中會不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時(shí)候的正確姿勢及安全的玩的方法，從而 有意、無意地提高了自身的保護(hù)意識。 另外，在活動中，教師應(yīng)眼觀六路、 耳聽八方，全面關(guān)注每一個(gè)孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險(xiǎn)情或不安全

13、的動作時(shí)應(yīng)及 時(shí)指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護(hù)的意識。3 .隨機(jī)教育及時(shí)提醒安全教育不僅要在集體活動中集中進(jìn)行，還應(yīng)在日常生活中隨機(jī)進(jìn)行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的隨機(jī)教育，及時(shí)提醒。如小朋友在上下樓梯時(shí)，我提醒小朋友不要手拉手，不推、不擠、不搶，一個(gè)一個(gè)地下，在選擇玩具時(shí)。把小朋友分成若干組。一組一組地來。這樣也避免了擁擠現(xiàn)象的發(fā)生，有一次做完早操后。 我們回活動室， 我發(fā)現(xiàn)我班江汀小朋友站在門 邊。進(jìn)來一個(gè)小朋友她就用手推一下。把小朋友推得都差點(diǎn)摔倒，我看到后趕緊制止了她。并告訴小朋友們這樣做很危險(xiǎn)。容易把小朋友推倒、 摔傷，幾

14、天后的戶外活動前。 小朋友們在往門外走時(shí)。 又有小朋友用手 推前面的小朋友。這時(shí)我看到很多小朋友都大聲說：“不要這樣。太危險(xiǎn)。 會把小朋友推倒的?！鼻疲⒆右呀?jīng)把上次隨機(jī)教育的安全知識記于腦中 了。安全教育也是一個(gè)長期、連續(xù)的過程，幼兒園的孩子年齡小，自我保護(hù)意識差。 每次活動前的安全教育都是必不可少的。因此，在幼兒原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上， 還應(yīng)適時(shí)、及時(shí)、不斷地提醒幼兒。讓幼兒鞏固已有的知識 并獲得更深層次的認(rèn)識，讓安全意識逐漸在幼兒心里扎根。五、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，強(qiáng)化安全意識1 .發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)情況。設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。在活動中，老師要做有心人，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時(shí)提醒幼兒，并引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該用什么樣的標(biāo)志來表示

15、。引導(dǎo)幼兒自己制作安全標(biāo)志。如我們在設(shè)計(jì)安全標(biāo)志的過程中，經(jīng)過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠 色正方形”表示“提示”。結(jié)合戶外發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)情況，我指導(dǎo)幼兒制作了多種安全標(biāo)志。如不要用手摸的標(biāo)志，不要擁擠的標(biāo)志，不要頭朝下滑、 謝謝欣賞不準(zhǔn)攀爬等的標(biāo)志。2 .張貼標(biāo)志。 制作好安全標(biāo)志后，引導(dǎo)幼兒討論張貼在什么位置最 好？最能引起幼兒的注意？通過討論。我們把“不要擁擠”的標(biāo)志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標(biāo)志張貼在蕩船和秋千的鐵環(huán)處， 把“禁止頭朝下”的標(biāo)志張貼在滑梯處等。這些標(biāo)志有效地起到了提示小 朋友的作用。3 .開展安全宣傳活動。如我把幼兒

16、分成幾組，向全國小朋友宣傳安全 常識，請他們在戶外活動時(shí)， 到各個(gè)活動區(qū)域給小朋友講解安全標(biāo)志的 意思，提醒他們應(yīng)該注意的事項(xiàng)。在宣傳活動中既提醒了別的小朋友，也提高了自己的安全意識。六、運(yùn)用有效的“危險(xiǎn)后果”教育法曾經(jīng)看過這樣一篇文章：一位旅游者租了一輛馬車，行至盤山路時(shí)，旅 游者對馬車夫說：“您讓馬向路里邊走走，馬車要跌到山谷里去了?！瘪R車夫說：“馬是很聰明的， 它也知道跌下去的后果?！蔽覍︸R車夫的話感 觸很深。作為成人，我們經(jīng)常認(rèn)為孩子年齡小、閱歷淺，什么也不懂。在教育 他們時(shí)避開一切反面事物。生怕造成負(fù)面影響，特別是家長，生怕孩子受到傷害，每次送孩子只是反復(fù)叮囑，不能干這個(gè)不能干那個(gè)，

17、不能吃這個(gè) 不能吃那個(gè)，恨不能將孩子裝進(jìn)一個(gè)銅墻鐵壁的堡壘里。使之不受任何傷害，老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是，簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，而且反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險(xiǎn)呢？以上這些都是很消極的做法，我們應(yīng)適時(shí)適當(dāng)?shù)貙ⅰ拔ｋU(xiǎn)后果”告訴 幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本 質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危險(xiǎn)后果應(yīng)該有選擇，注意適可而止，不能嚇唬 幼兒，以造成負(fù)面影響。 只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會如何去思考和分 析事物，如何去面對這個(gè)大千世界。七、讓孩子學(xué)會自我保護(hù)在活動時(shí)教給幼兒一些保護(hù)自己的方法， 如在幼兒園里孩子因滑倒而 摔傷的例子隨處可見。其實(shí)這些孩子在摔倒時(shí)，只要用手撐一下地， 受到的傷害就會小得多。因此，教給幼兒自我保護(hù)的技能和方法，這樣在遇到必須去獨(dú)自面對的問題時(shí)，他們才能避免受到傷害。八、讓幼兒學(xué)當(dāng)“安全小衛(wèi)士”對孩