乘法的初步認(rèn)識(shí)1

1、靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級(jí)二( 4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教時(shí)間2015年 月 日課 題乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）內(nèi) 容教材第46、47頁(yè)例1，練習(xí)九第14題。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境，動(dòng)手操作，在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力口中體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。3、通過(guò)小組合作活動(dòng)，積極參加討論和交流，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教 學(xué)重 點(diǎn)乘法的意義，讀寫乘法算式。教 學(xué)難 點(diǎn)把加法算式改寫成乘法算式。教 具準(zhǔn) 備多媒體課件。課 時(shí)安 排教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知（1） 出示情境圖。課件出示第46頁(yè)主題圖。（2） 觀察

2、畫面。仔細(xì)看一看，你喜歡玩什么？你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？我們先來(lái)解決這幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題： 小飛機(jī)里共有多少人？ 小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍?過(guò)山車時(shí)礤有多少人？學(xué)生匯報(bào)，老師板書：3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+214（3） 引出課題。二、探究新知（1） 引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式，教學(xué)讀法。教學(xué)如何將2+2+2+2+2+2+214改寫成乘法算式。2×7表示7個(gè)2連加，算式是2×714，讀作2乘7等于14。（2） 教學(xué)“2×714”的意思。師：“2”表示相同加數(shù)，“7”表示相同加數(shù)的個(gè)數(shù)，“14”表示相同加數(shù)的和。討論：如果有更多的2相加，例如10個(gè)2

3、、100個(gè)2又該怎樣寫？聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)，評(píng)價(jià)學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果。提問(wèn)：求3+4+5這個(gè)算式為什么不能用乘法。小組討論。小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算更簡(jiǎn)便。三、練習(xí)提高（1） 完成教材練習(xí)九第1題。獨(dú)立完成集體訂正。（2） 判一判。哪些算式能改寫成乘法算式呢？9+4+33685+5+54+5+7（3） 你能把加法算式必定成乘法算式嗎？8+8+8+87+7+7+（4） 完成教材練習(xí)九第2、3、4題。（5） 試一試，你一定是最棒的。6×3讀作（），表示（）5×4讀作（），表示（）2×7讀作（），表示（）（6） 你能說(shuō)出乘法算式嗎？9個(gè)5相加30個(gè)8相加60個(gè)400相加20

4、個(gè)相加四、 總結(jié)小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法知識(shí)。 乘法的初步認(rèn)識(shí)（一）3+3+3+3+3156+6+6+6242+2+2+2+2+2+2142×714讀作：2乘7等于14。7×214讀作：7乘2等于14。靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級(jí)二( 4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教時(shí)間2015年 月 日課 題乘法的初步認(rèn)識(shí)（二）內(nèi) 容教材第48頁(yè)例2，練習(xí)九第58題。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)

5、情境，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義。2、認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。3、通過(guò)學(xué)生觀察、比較、討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感知乘法是相同加數(shù)相加的簡(jiǎn)便算法。教 學(xué)重 點(diǎn)認(rèn)識(shí)乘法算式各部分的名稱。教 學(xué)難 點(diǎn)幫助學(xué)生溝通相同加數(shù)相加和乘法的關(guān)系教 具準(zhǔn) 備多媒體課件。課 時(shí)安 排教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入（1）多媒體出示。3×26，讀作（），表示（）個(gè)（）連加等于6。4×520，讀作（），表示（）個(gè)（）連加等于20。6+6+6（）×（）7+7+7+7（）×（）（2）相同加數(shù)是（），有（）個(gè)相同加數(shù)。加法算式：乘法算式：（3） 說(shuō)出下列算式各部分的名稱。8+715301515（4）

6、 引入新課二、 創(chuàng)設(shè)情境，探究新知（1）創(chuàng)設(shè)情境。大森林里，小動(dòng)物們要舉行文藝晚會(huì)。小猴、小兔、小鹿它們準(zhǔn)備用動(dòng)物氣球裝扮舞臺(tái)。小熊很好奇，它在數(shù)它們一共用了多少個(gè)氣球。你們能幫助小熊算算嗎？多媒體出示：會(huì)場(chǎng)及氣球圖。（2）討論：要求一共有多少個(gè)氣球，怎樣列式計(jì)算？（3）說(shuō)一說(shuō)。5×315中，相同加數(shù)是（），有（）個(gè)相同的加數(shù)。（4）介紹乘法算式各部分的名稱。5、3、15這三個(gè)數(shù)在乘法算式5×315或3×515中，分別叫什么呢？5和3在乘法算式5×315或3×515中叫乘數(shù)，15叫它們的積。5×315乘數(shù)乘數(shù)積（5） 反饋練習(xí)。寫出乘

7、法算式，再讀出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)各部分的名稱。3個(gè)4相加是126個(gè)3相加是18三、積累運(yùn)用（1） 習(xí)九第5題。仔細(xì)觀察圖，獨(dú)立完成。指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么想的。（2） 練習(xí)九第6、7、8題。獨(dú)立完成，集體講評(píng)。三、 總結(jié)提升這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？想一想，還有什么問(wèn)題嗎？ 乘法的初步認(rèn)識(shí)（二）5+5+5155×3153×515乘數(shù)乘數(shù)積靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級(jí)二( 4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教時(shí)間2015年 月 日課 題練習(xí)課（二）內(nèi) 容教材5051練習(xí)九的第511題。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)讓學(xué)生在已有乘法的知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主探究、小組合作加深對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，熟記乘法算式中各部分名稱

8、，正確讀寫乘法算式，并能熟練地用加法算得乘法的積及解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。教 學(xué)重 點(diǎn)加深乘法的意義理解，能熟練地通過(guò)加法算得乘法的積。教 學(xué)難 點(diǎn)加深乘法的意義理解。教 具準(zhǔn) 備學(xué)具卡片、課件課 時(shí)安 排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鋪墊，提出目標(biāo)1、找朋友。（用卡片出示）2+2+2=6 3+3+3+3=123×4=12 3×2=6 4×3=12 2×3=62、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自主完成習(xí)題。（2）在自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)展示中加深對(duì)乘法意義的理解，熟記乘法算式中各部分名稱，正確讀寫乘法算式，熟練解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題。二、互動(dòng)交流，展示成果（一）自主完成練

9、習(xí)，同桌互相展示1、學(xué)生獨(dú)立完成教材P4849的5、6、7、8題（教師參與其中，相機(jī)幫助，重在收集學(xué)生不同的思維方法及錯(cuò)例，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行交流與探討）2、同桌展示。（二）全班展示，激發(fā)沖突。1、全班展示，成果共享。（以小組為單位逐題展示）（1）算法展示A算式：2×3或 3×2 2×3（或3×2）（學(xué)生展示后，讓學(xué)生讀讀所列的算式，并說(shuō)說(shuō)所列算式的意義）B第6題3個(gè)8相加，和是（24）。一個(gè)因數(shù)是8，另一個(gè)因數(shù)是3，積是（24）。（這是兩道相關(guān)聯(lián)的填空題，學(xué)生展示后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填得的數(shù)和兩道題的聯(lián)系，以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)相同加數(shù)與乘法的關(guān)系）。C第9題學(xué)生列加法

10、算式或用乘法算式都應(yīng)給予肯定，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，進(jìn)一步加深對(duì)乘法意義理解。（2）錯(cuò)例展示根據(jù)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題時(shí)教師參與過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題讓各小組進(jìn)行展示，其他小組均可進(jìn)行質(zhì)疑。三、聯(lián)系生活，拓展知識(shí)外延同學(xué)們，生活中有許許多多乘法計(jì)算的問(wèn)題，大家想不想用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決一些這樣的問(wèn)題呢？如：（）一輛小車有個(gè)輪，輛這樣的小車一共有幾個(gè)輪？用乘法怎樣算？生活中還有哪些可以用乘法算的例子？（學(xué)生同桌合作舉例并在全班展示）老師也收集了有關(guān)的信息，請(qǐng)小朋友們看看這些乘法表示什么意思？出示：A、一包鉛筆的外包裝（規(guī)格支×），你從這道算式中知道了什么？B、一盒月餅，按×放置，猜一

11、猜里面的月餅是怎樣放的？（學(xué)生同桌合作舉例并在全班展示）（2）送信。師：看到同學(xué)們學(xué)得這么好，小動(dòng)物們打來(lái)了求助電話，想讓小朋友們幫忙，怎么回事呢？原來(lái)，小狗、小鳥、小兔是鄰居（出示課本第50頁(yè)插圖），有一天郵遞員送來(lái)一些信 （出示信封：33、6666、555、444444、33333、222、 335），你能幫它們分一分嗎？（學(xué)生同桌合作逐一分信后在全班展示，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么335分不出去。）修改意見(jiàn) 靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級(jí)二( 4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教時(shí)間2015年 月 日課 題練習(xí)課（一）內(nèi) 容教科書第49頁(yè)，練習(xí)九的第16題學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、通過(guò)動(dòng)手操作等實(shí)踐活動(dòng)，使

12、學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。2、會(huì)讀寫乘法算式。教 學(xué)重 點(diǎn)熟悉求幾個(gè)相同加數(shù)的和時(shí)，用乘法表示，認(rèn)識(shí)乘號(hào)、會(huì)讀，寫乘法算式教 學(xué)難 點(diǎn)進(jìn)一步理解乘法的含義教 具準(zhǔn) 備課 時(shí)安 排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們學(xué)了乘法的初步認(rèn)識(shí)，大家都學(xué)得很認(rèn)真。下面老師來(lái)考考你們。出示1、爬梯比賽：以組為單位，每人做一道，看哪一個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)爬得高。3332 44 555 11111 2222 33 加法算式乘法算式1、       賽龍舟 ：出示課件讓學(xué)生觀察，要想知道參賽的一共有多

13、少人，誰(shuí)能很快列出一道算式？二、指導(dǎo)練習(xí)1、  一共有多少個(gè)圓圈？                             乘法算式：（   ）×（   ）或（   ）×（   ）2、把下面的加法算式改寫成乘法算式。（1）7777

14、=（   ）×（   ）（2）33333=（   ）×（    ）（3）8888888=（   ）×（    ）3、寫出乘法算式，再讀出來(lái)。3個(gè)9相加。                     （   

15、;      ）一個(gè)因數(shù)是6，另一個(gè)因數(shù)是3。   （         ）6和4相乘。                     （         ）三、課堂作業(yè)：隨堂練

16、習(xí)修改意見(jiàn) 靈寶市第三小學(xué)導(dǎo)學(xué)案學(xué)科數(shù) 學(xué)班 級(jí)二( 4 )執(zhí)筆人蘇水苗執(zhí)教時(shí)間2015年 月 日課 題5的乘法口訣內(nèi) 容教材第52頁(yè)例1和“做一做”、及練習(xí)十第1、2題。學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、知道5的乘法口訣的來(lái)源，學(xué)會(huì)口訣，運(yùn)用口訣熟練計(jì)算。2、通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷編制5的乘法口訣的過(guò)程，了解5的乘法口訣的來(lái)源。教 學(xué)重 點(diǎn)初步知道5的乘法口訣，并比較熟練地用口訣求積。教 學(xué)難 點(diǎn)根據(jù)圖意獨(dú)立寫出乘法算式，并知道5的乘法口訣的來(lái)歷教 具準(zhǔn) 備多媒體課件、小棒課 時(shí)安 排教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入1、擺、說(shuō)算式。任意擺，每行擺幾個(gè)，擺幾行都可以，但每行擺的個(gè)數(shù)要同樣多。擺完后說(shuō)一說(shuō)一

17、共擺了多少個(gè)，怎樣列式。列乘法算式，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。列加法算式的改成乘法算式。2、 讀下面的算式并說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式的意義。3×4 5×2 2×2 4×2（1）填空 （ ）個(gè)（ ） （ ）個(gè)（ ）（ ）×（ ） （ ）×（ ）（2）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了乘法。生活中哪些情況可以用乘法來(lái)計(jì)算？用乘法計(jì)算的確很簡(jiǎn)便。那么這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)乘法口訣，它能讓我們計(jì)算得更快。想學(xué)嗎？二、探究新知1、出示一盒福娃（共5個(gè)）。（1）問(wèn)：一盒幾個(gè)福娃，就是幾個(gè)1.用乘法算式怎樣表示？（1×5或5×1）所以，1×5=5或5&

18、#215;1=5。（教師板書：1×5=5 5×1=5） 如果兩盒呢？數(shù)一數(shù)。（出示兩盒）觀察：兩盒有多少個(gè)？能列加法算式嗎？5+5=10能列出乘法算式嗎？5×2=10或2×5=10（教師板書：2×5=10 5×2=10） 如果再添一盒，也就是3盒是幾個(gè)福娃？請(qǐng)同學(xué)們列出一個(gè)加法算式。（5+5+5=15）能把它改寫成乘法算式嗎？（3×5=15 5×3=15）（教師板書：3×5=15 5×3=15） 根據(jù)書52頁(yè)的圖，5個(gè)5個(gè)數(shù)數(shù)。（一個(gè)五是五，兩個(gè)五是十）小組討論：剛才我們解決的問(wèn)題和上面的三組算式有什么特點(diǎn)和規(guī)律？交流討論結(jié)果：（我們算了1盒、2盒、3盒福娃，每次都比前一次多算一盒）（乘法算式里都有一個(gè)乘數(shù)是5，而另一個(gè)乘數(shù)是1、2、3、）（每一次都比前一次多5）（每個(gè)積都比上一次多5）四盒呢？五盒呢？跟學(xué)生一起數(shù)一數(shù)