試論管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系構(gòu)成的分析框架與應(yīng)用性分析

1、試論管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系構(gòu)成的分析框架與應(yīng)用性分析 11-03-30 09:12:00 作者：張永安編輯：studa090420論文關(guān)鍵詞:管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范分析框架 論文摘要:管理科學(xué)研究中的學(xué)術(shù)規(guī)范問題已受到廣泛關(guān)注。明確管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系構(gòu)成與其分析框架是規(guī)范研究中的核心。通過與霍爾的系統(tǒng)工程方法論的類比，從邏輯、范式、類型三維視角建立管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系與分析框架，從學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)編撰、學(xué)術(shù)評價角度闡明了管理學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)過程規(guī)范、學(xué)術(shù)表達(dá)規(guī)范的基本內(nèi)容、分析規(guī)范與特征。 0引言 近年來，學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)規(guī)范體系的建立已經(jīng)受到整個學(xué)術(shù)界的關(guān)注。在對學(xué)術(shù)規(guī)范問題探討過程中，建立整個學(xué)

2、術(shù)規(guī)范體系、從更高的層面、從更廣闊的領(lǐng)域正視學(xué)術(shù)規(guī)范問題在學(xué)術(shù)界已形成共識。然而，學(xué)術(shù)規(guī)范問題的界定必然涉及學(xué)術(shù)規(guī)范體系。國內(nèi)史學(xué)研究領(lǐng)域似乎對學(xué)術(shù)規(guī)范的問題有較早的介人以及深人的研究。在2002年4月召開的“史學(xué)期刊發(fā)展研討會”上，對學(xué)術(shù)規(guī)范體系作了如下陳述:“學(xué)術(shù)規(guī)范是一個多層次的體系，是一個立體的系統(tǒng)。它包括學(xué)術(shù)研究規(guī)范、學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)批評規(guī)范和學(xué)術(shù)寫作的技術(shù)規(guī)范等四個方面。學(xué)術(shù)研究規(guī)范包括學(xué)術(shù)價值觀取向、思維方式、指導(dǎo)思想、理論方法、選題指向等方面，是學(xué)術(shù)規(guī)范的最深層次;學(xué)術(shù)道德規(guī)范，包括尊重前人的研究成果，科學(xué)誠實(shí)的研究態(tài)度，將把握學(xué)術(shù)史的發(fā)展作為研究的基礎(chǔ)和前提等;學(xué)術(shù)批評規(guī)范

3、，是專門就如何開展學(xué)術(shù)批評所制定的行為準(zhǔn)則;學(xué)術(shù)寫作的技術(shù)規(guī)范，是簡單的技術(shù)層面的東西，是科研成果表述方式的規(guī)范化。這是國內(nèi)基于史學(xué)研究對學(xué)術(shù)規(guī)范探索的完整闡述。學(xué)術(shù)規(guī)范的研究也在此基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步深化。學(xué)術(shù)規(guī)范導(dǎo)論學(xué)術(shù)規(guī)范讀本等對學(xué)術(shù)規(guī)范的研究成果，以學(xué)術(shù)規(guī)范研究規(guī)范著作的問世以及高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范的頒布為標(biāo)志，奠定了學(xué)術(shù)規(guī)范理論與實(shí)踐研究的基礎(chǔ)。 追溯管理科學(xué)的發(fā)展歷史不難發(fā)現(xiàn)，管理學(xué)研究的先驅(qū)十分關(guān)注管理學(xué)的規(guī)范研究，已經(jīng)深人地探索了管理學(xué)的范式問題，分析了管理科學(xué)規(guī)范性研究蘊(yùn)涵著管理的科學(xué)性、邏輯性、結(jié)構(gòu)化及信度、效度評價等內(nèi)容。應(yīng)該說，管理學(xué)的規(guī)范研究有著較好的范式與傳

4、統(tǒng)。但應(yīng)該看到，由于種種原因，目前國內(nèi)管理研究存在著令人擔(dān)憂的“失范”現(xiàn)象，這些“失范”現(xiàn)象使管理學(xué)研究中需要思考管理學(xué)規(guī)范研究體系的重建問題。本文在目前學(xué)術(shù)規(guī)范研究成果集成的基礎(chǔ)上，建立管理學(xué)規(guī)范研究的分析框架，闡明管理學(xué)規(guī)范研究的基本內(nèi)容與方法，運(yùn)用系統(tǒng)分析方法，通過邏輯、范式、類型三維視角建立管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系與分析框架，從學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)編撰、學(xué)術(shù)評價角度闡明管理學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范、學(xué)術(shù)過程規(guī)范、學(xué)術(shù)表達(dá)規(guī)范的基本內(nèi)容、分析規(guī)范的特征。本研究對于推進(jìn)管理科學(xué)的規(guī)范研究、建立和完善規(guī)范研究體系有重要意義。 1管理學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本分析框架 1.1管理學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的系統(tǒng)工程方法論分析 1.

5、1.1霍爾(A.DHall)系統(tǒng)工程方法論體系 美國系統(tǒng)工程專家霍爾(A.DHall)1969年所提出的系統(tǒng)工程方法論為大型工程分析與決策提供了統(tǒng)一的思想方法，在許多對象系統(tǒng)分析中有重要的參考價值。這一分析方法將研究對象描繪成展示系統(tǒng)工程各項(xiàng)工作內(nèi)容的三維(時間維、邏輯維、知識維)結(jié)構(gòu)圖。霍爾三維結(jié)構(gòu)集中體現(xiàn)了系統(tǒng)工程方法的綜合化、最優(yōu)化、程序化和標(biāo)準(zhǔn)化的特點(diǎn)。這一方法將系統(tǒng)工程整個活動過程分為前后緊密銜接的七個階段和七個步驟，同時還考慮了為完成這些階段和步驟所需要的各種專業(yè)知識和技能。這一系統(tǒng)工程的方法論框架也是解決其他類型的重要參考范式。 1.1.2基于霍爾(A.DHall)系統(tǒng)工程方法論

6、體系的管理學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系 顯然，比較霍爾的系統(tǒng)工程方法論體系，管理學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系與之有許多相近之處?；诨魻柕南到y(tǒng)工程方法論體系，可以從研究維度、各維度的主要內(nèi)容，研究問題的思想方法等不同方面對管理學(xué)術(shù)規(guī)范體系進(jìn)行類比研究。以下是兩種體系主要部分的類比，見表。 由表1的類比可知，管理學(xué)學(xué)科體系是一個由多元要素組成的具有層次性的系統(tǒng)?；魻柕南到y(tǒng)工程方法論體系對于管理學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系在目標(biāo)維、階段維、步驟維、知識維方面有許多相似之處，其系統(tǒng)工程方法論體系是完全可以用于解決管理學(xué)科體系的規(guī)范性研究。 1.2管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的分析框架 一項(xiàng)完整的管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動首先有眾多學(xué)術(shù)活動主體的參與;其次，管

7、理科學(xué)學(xué)術(shù)活動一定在一個特定的學(xué)術(shù)環(huán)境中;再者，管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動必然有一個從學(xué)術(shù)活動起始到學(xué)術(shù)活動結(jié)束以及繼續(xù)發(fā)揮作用的循環(huán)往復(fù)過程。涉及眾多要素，由于這些要素各有不同的歸屬，在管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動中扮演著不同的角色，比如一項(xiàng)管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動，可以按照不同的特征將其要素分為不同的維度。 管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系框架是多項(xiàng)完整的管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動的概括和提煉。顯然每一項(xiàng)管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動都經(jīng)歷一個起始、發(fā)展、終結(jié)的過程，它是在一定的時間坐標(biāo)中完成的，因而時間維度的存在是必然的。另一方面，這一管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動具有學(xué)術(shù)共同體所共有的學(xué)科規(guī)范，即“范式”(Paradigm)或“學(xué)科基質(zhì)”(Disciplinary

8、Matrix)，在這些學(xué)科規(guī)范的基礎(chǔ)上，各學(xué)科在長期管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動中形成了一定的學(xué)術(shù)規(guī)范即一定學(xué)術(shù)系統(tǒng)中的邏輯范式。這是學(xué)術(shù)規(guī)范體系中的邏輯范式維。與時間維組成了一定的學(xué)術(shù)規(guī)范體系平面。我們知道，不同的學(xué) 科體系所形成的學(xué)術(shù)規(guī)范是有差異的，也就是說，按學(xué)科的不同形成學(xué)術(shù)規(guī)范體系的另一視界，即學(xué)術(shù)規(guī)范體系的知識維。從而我們看到管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本框架如圖1。管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系框架從三個相互獨(dú)立的視角表征其規(guī)范體系，這些包括方法論邏輯、范式、類型。由于每一個視角表征整體學(xué)術(shù)規(guī)范體系都體現(xiàn)出某種局限性，只有從多維角度能夠更全面表征學(xué)術(shù)規(guī)范體系。 一項(xiàng)管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動首先是一個從活動起始、活

9、動進(jìn)展到活動過程完成幾個主要環(huán)節(jié)，從而體現(xiàn)出持續(xù)性、過程性，這是管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動所具備的時間維度，這些管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動體現(xiàn)一定的生命周期。因而這些過程包括問題闡述、研究假設(shè)與設(shè)計(jì)、文獻(xiàn)收集與分析、結(jié)論與理論闡釋。在這里，管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動的規(guī)范體現(xiàn)為一定的結(jié)構(gòu)性、一定范圍內(nèi)的程式，這種程式在一般管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動范圍內(nèi)是必要的;另一方面，在管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動的每一個階段都要遵守一定的學(xué)術(shù)規(guī)范，這些包括學(xué)術(shù)研究道德、研究過程、研究表達(dá)三個主要內(nèi)容，這是學(xué)術(shù)規(guī)范體系的邏輯維，體現(xiàn)學(xué)術(shù)規(guī)范的不同側(cè)面，表明規(guī)范的全過程;顯然，學(xué)術(shù)規(guī)范體系在不同的學(xué)科體系中有不同的內(nèi)容框架。因此，學(xué)術(shù)規(guī)范體系有一重要的側(cè)面即

10、類型維。體現(xiàn)不同學(xué)術(shù)研究內(nèi)容對其的影響。這些類型包括:學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)編撰與學(xué)術(shù)評價。因此，從三維視角我們可以清晰地了解科學(xué)研究規(guī)范的內(nèi)容。 2管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容 從方法論邏輯維、范式維、學(xué)術(shù)類型維，可以更為清晰地了解管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本框架，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將其涉及內(nèi)容細(xì)化，可得到學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容。以下對管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動過程中類型維學(xué)術(shù)創(chuàng)新、學(xué)術(shù)編撰、學(xué)術(shù)評價三種類型分別進(jìn)行分析，從而確立學(xué)術(shù)規(guī)范體系的一般內(nèi)容。 2.1管理科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容 一般管理科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新是指在管理科學(xué)學(xué)術(shù)共同體內(nèi)的主要學(xué)術(shù)活動，是以人類知識寶庫中增加新的知識元素為目標(biāo)。其主要

11、是在繼承、消化既有管理知識體系和管理科學(xué)學(xué)術(shù)成果的基礎(chǔ)上，運(yùn)用管理學(xué)科專業(yè)的理論與方法，基于承繼、結(jié)合、開拓的不同過程提出的新論點(diǎn)、新見解、新材料、新理論、新方法，從而達(dá)到豐富和深化人們對研究對象的演變規(guī)律及本質(zhì)的認(rèn)識。按照管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范的體系框架，管理科學(xué)學(xué)術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容如表2。 2.2管理科學(xué)學(xué)術(shù)編撰學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容 管理科學(xué)學(xué)術(shù)編撰學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容可以在以上闡述的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展，如表3。管理科學(xué)學(xué)術(shù)編撰是指對已有管理學(xué)科領(lǐng)域現(xiàn)有成果進(jìn)行鑒定、評價、綜述或總結(jié)。其在管理科學(xué)學(xué)科發(fā)展與學(xué)術(shù)研究中起著展示學(xué)術(shù)動態(tài)、闡明管理科學(xué)學(xué)術(shù)研究趨向、確立本領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究定位的

12、作用。雖然管理科學(xué)的創(chuàng)新并沒有使學(xué)術(shù)成果有明顯增加，但對學(xué)術(shù)發(fā)展的意義不容忽視。隨著當(dāng)代科技的迅猛發(fā)展以及學(xué)術(shù)研究的系統(tǒng)化、規(guī)范化，目前，管理科學(xué)學(xué)術(shù)成果海量增加、管理科學(xué)學(xué)術(shù)研究的門類與學(xué)術(shù)形式全面拓展。因而，給學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)成果更新、不同學(xué)派觀點(diǎn)的梳理、學(xué)術(shù)成果價值的評價提出了更高的要求。因此，需要對研究成果進(jìn)行進(jìn)一步的鑒定、評價、分類，分析其重要程度、應(yīng)用價值、歸屬領(lǐng)域，并對研究成果進(jìn)行梳理、做出評述，進(jìn)而進(jìn)行總結(jié)，作為新的知識體系，將更為便捷、更有指導(dǎo)意義提供給使用與研究者。比如多數(shù)工具書的編纂也屬此類工作，編纂者在文獻(xiàn)的梳理過程中，需要對現(xiàn)有全部相關(guān)成果進(jìn)行鑒定和分類，并將它們概

13、括并凝練為簡明和完整的文字。顯然，這種編撰的過程和結(jié)果是重要的學(xué)術(shù)過程，需要遵循規(guī)范的學(xué)術(shù)研究標(biāo)準(zhǔn)。按照道德規(guī)范、過程規(guī)范、內(nèi)涵與表達(dá)規(guī)范及科學(xué)問題設(shè)定、設(shè)計(jì)與假設(shè)、文獻(xiàn)、數(shù)據(jù)收集與分析、結(jié)論與理論闡述可以對管理科學(xué)學(xué)術(shù)編撰類型作深人的探析，見表3。 2.3管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價學(xué)術(shù)規(guī)范體系的基本內(nèi)容 管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價是同行學(xué)者對評價對象是否符合一定學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及符合程度做出權(quán)威判斷的學(xué)術(shù)活動。在當(dāng)今社會不斷重視科技創(chuàng)新及科技成果推廣與應(yīng)用的宏觀環(huán)境下，管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價正在經(jīng)濟(jì)社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。從管理科學(xué)學(xué)術(shù)視角看，這一領(lǐng)域?qū)W術(shù) 11-03-30 09:12:00 作者：張永安編輯：stud

14、a090420評價具有界定性、權(quán)威性與導(dǎo)向性作用。目前，管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價效應(yīng)的主流是積極的。學(xué)術(shù)評價在學(xué)術(shù)活動中發(fā)揮著鼓勵學(xué)術(shù)創(chuàng)新、引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展方向、規(guī)范和控制學(xué)術(shù)行為、引導(dǎo)學(xué)術(shù)研究資源分配的作用;另一方面，由于學(xué)術(shù)評價“失范”現(xiàn)象，學(xué)術(shù)評價過程中的負(fù)面效應(yīng)也是明顯的，在大量的學(xué)術(shù)評價過程中，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)資源的不合理與不公正分配，學(xué)術(shù)成果評價的失衡、失準(zhǔn)，行政權(quán)力、不正當(dāng)競爭介人學(xué)術(shù)資源分配過程，因而造成學(xué)術(shù)質(zhì)量下降與學(xué)術(shù)資源的不合理分配，從而污染圣潔的學(xué)術(shù)殿堂、滋生學(xué)術(shù)腐敗?？梢?，推進(jìn)學(xué)術(shù)評價的規(guī)范化是極為重要的。 管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價的主要要素與內(nèi)容包括學(xué)術(shù)評價主體與客體、學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)術(shù)評價

15、過程、學(xué)術(shù)評價方法四個方面。 (1)管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價的主體與客體。學(xué)術(shù)評價主體指學(xué)術(shù)評價過程的實(shí)施者，主要是針對評價客體所選擇的具備一定評價能力與水平的評價者對評價對象進(jìn)行直接或間接地評估，確定評價對象的綜合能力及水平的價值判斷。主要包括學(xué)術(shù)共同體、學(xué)術(shù)組織、個體學(xué)者等。學(xué)術(shù)評價的客體是指學(xué)術(shù)評價的主要對象，主要涉及國家與組織學(xué)術(shù)實(shí)力、學(xué)術(shù)規(guī)劃與計(jì)劃、學(xué)術(shù)項(xiàng)目、學(xué)術(shù)人員的學(xué)術(shù)水平、學(xué)術(shù)能力、學(xué)術(shù)成效的評價。 (2)管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)術(shù)評價的基本原則是堅(jiān)持客觀、公正、公開性。對于從事管理科學(xué)學(xué)術(shù)活動的主體及學(xué)術(shù)成果評價應(yīng)以學(xué)術(shù)價值或社會效益為基本標(biāo)準(zhǔn)，對基礎(chǔ)研究成果的評價，應(yīng)以學(xué)術(shù)積累和學(xué)

16、術(shù)創(chuàng)新為主要尺度，對應(yīng)用研究成果的評價，應(yīng)注重其社會效益或經(jīng)濟(jì)效益。對于理論成果一般側(cè)重于是否揭示了客觀現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，闡明研究成果所提供的對客觀現(xiàn)象更準(zhǔn)確、更符合實(shí)際的認(rèn)知結(jié)論，表明這些對知識積累和知識創(chuàng)新是否發(fā)揮了積極作用。 (3)管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價過程。學(xué)術(shù)評價過程是指學(xué)術(shù)評價活動中評價主體與評價實(shí)施組織按一定程序規(guī)范進(jìn)行計(jì)劃、組織與實(shí)施，達(dá)到評價過程的客觀、公開與公正。 (4)管理科學(xué)學(xué)術(shù)評價方法。學(xué)術(shù)評價方法是指學(xué)術(shù)評價過程中每一個環(huán)節(jié)所應(yīng)用的具體工具、方法。是評價主體為達(dá)到對評價對象的客觀公正評價所采取的不同評價方式與評價定式。 按照學(xué)術(shù)規(guī)范的三維度范式表述，對于學(xué)術(shù)評價規(guī)范，在范式維與方法論邏輯維，其基本內(nèi)容如表4。 3結(jié)論與討論 在目前管理科學(xué)研究中，管理科學(xué)研究的規(guī)范化已成為管理科學(xué)發(fā)展的瓶頸之一。推進(jìn)管理科學(xué)研究的規(guī) 范化需要明確管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系構(gòu)成與其分析框架。從霍爾的系統(tǒng)工程方法論框架出發(fā)，運(yùn)用類比方法，可以通過邏輯、范式、類型三維視角建立管理科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系與分析框架。本研究表明，管理學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范體系主要包括學(xué)術(shù)