我家的園子 教案教學設計

1、.我家的園子 教案教學設計教學目的1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整、美觀地書寫。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，感受“我家的園子的自由美妙和活力勃勃。 3. 借助批讀語，感受句在表情達意方面的作用，以及作者的表達方法。一、質疑引入，讀題質疑 二、讀通課文，初步感知 1. “我家的園子是個怎么樣的園子呢？請大家通讀課文，注意遇到生字或難讀的字多讀幾遍。 2. 出示全文的生字新詞，開火車讀，并把生詞所在的句子讀一讀。 3. 分小組讀課文。注意在評價中正音，特別是“嗡、“蝙的讀音。 4. 讀完全文，你能用幾個詞概括一下“我家的園子給你的感覺嗎？ 三、細讀課文，感受美妙 1. 根據學生發(fā)

2、言細讀13段： 1默讀課文，你能從中理解到這段給我們介紹了什么？ 學生交流，適時點撥學生抓住要點簡潔地說 2園子是美的，充滿了活力，請想象著這些得意的小生靈的模樣再次朗讀這三段。請學生讀，師生共同評價后再有感情地讀。 2. 學習第4段。 1這一段寫了園子里的太陽。作者寫這里的太陽與眾不同，請默讀這段，看看這園子里的太陽在作者筆下是怎么樣的。 2交流感受到的太陽的特點。亮 3作者寫太陽的這個特點，采用總分的方法，為了突出它的亮，作者從哪幾個方面來進展描寫？請同學讀出相關的語句，注意把自己的體會融入朗讀之中。在同學互評中進一步引導學生感受園子的亮。 4讀到這里，你們有什么想問的嗎？提出批注的那一句

3、話。質疑，以引導學生深化地感知這園子是充滿光明的，充滿安康的，更顯出其美妙 5再讀這段話，齊讀、賽讀。 3. 學習第5段。 1讀完這段，借助批注，我們對這段話就都有一個強烈的感受，那就是自由、活力。你覺得哪些地方能顯現(xiàn)出自由，請默讀，批注序號。 2交流，注意引導學生完好而有條理地述說自己的想法。 3是?。∫磺卸蓟盍?！都有作者運用了什么方法，讓這一切活了起來？再次引讀這一中心句，談對這一句話的理解，進一步加深對這一段的體會。 4自由練讀，再次感受這園子的自由與美妙。 5賽讀，齊讀。 6引讀最后一段。 四、積累背誦。 這么美妙的地方大家想記在腦海中嗎？把你喜歡的段落自由地讀一讀。把你喜歡的語句抄一抄。參考資料蕭紅19111942，原名張瑩，筆名蕭紅、悄吟，出生于黑龍江省呼蘭縣一個地主家庭。為了逃婚出走，困窘間向報社投稿，并因此結識蕭軍，兩人相愛，蕭紅也從此走上寫作之路，兩人一同完成散文集?商市街?。1934年，蕭紅完成長篇?生死場?，在魯迅幫助下作為“奴隸叢書之一出版。蕭紅由此獲得了在現(xiàn)代文學史上的地位。蕭紅帶有左翼現(xiàn)實主義風格的小說還有一部長篇?馬伯樂?，但質量不高。她更有成就