備戰(zhàn) 競技 感悟

1、備戰(zhàn) 競技 感悟 小學科學教師實驗技能競賽心得王文彬去富順參加由省教廳教育技術裝備處主辦、富順北湖實驗學校承辦的競賽，回來已經(jīng)有些時日了，激動的心情卻始終難以平靜。心里尋思著是不是該記下點什么，千頭萬緒又不知從何說起。首先以時間作為主線，說一說這次比賽的來龍去脈吧。 今年3月9日，縣研訓中心發(fā)文要求組織小學科學、初中生物教師實驗技能競賽，我當時也沒有多想就報名參加了，接下來要做的，卻發(fā)現(xiàn)并沒有想的那么簡單！科學實驗技能競賽的大體內(nèi)容是：一、基礎實驗：程標準對科學探究中觀察、實驗、制作所規(guī)定的內(nèi)容。參賽選手采用現(xiàn)場抽簽的辦法確定1個實驗參賽，時間10分鐘。二、創(chuàng)新實驗：現(xiàn)行義務教育課程標準實驗教

2、科書小學科學涉及的全部實驗（包括演示實驗、學生分組實驗和課外實驗等）的改進與創(chuàng)新，要求進行實驗操作和實驗設計說明。由參賽選手在規(guī)定范圍內(nèi)自選1個實驗參賽，時間20分鐘。我把小學三到六年級的科學書全部找來，才發(fā)現(xiàn)原來小學科學課程內(nèi)容包含了自然、生命、宇宙、機械、運動等知識，天文、地理、生物盡在其中。作為一個長期主要從事數(shù)學教學而且本學年才接觸科學教學的兼職教師，我對競賽一下子沒有了底氣。“我不參加了”，我對組織學區(qū)調(diào)研工作的楊校長說。他勸我“反正離比賽還有一段時間，你就準備踏實去參加吧”。在反反復復的思想斗爭中，到3月23日九絲學區(qū)小學科學教師實驗操作技能競賽評選工作方案出臺時，我只粗略地把教材

3、翻了一遍，頭腦中一片茫然，這個時候我干脆徹底放松自己。我對自己說，你只要盡力就行了！我開始上網(wǎng)觀看科學實驗視頻、尋找實驗操作材料，思考創(chuàng)新實驗內(nèi)容。4月18日，楊校長告訴我 “學區(qū)推薦你參加縣里的科學實驗競賽”，我知道我已經(jīng)邁出了一小步。21日得到研訓中心的競賽通知，明確縣級比賽的實驗操作內(nèi)容，創(chuàng)新實驗設計也基本思考成熟。我開始調(diào)整心態(tài)，積極備戰(zhàn)，把所有所有操作演練一番，按要求上傳創(chuàng)新設計，等待27日比賽的到來。4月27日，研訓中心組織的技能競賽在古宋三小舉行。比賽分基礎實驗和創(chuàng)新實驗兩個部分，其中基礎實驗從10個題目中抽一個進行操作，要求規(guī)范、科學、直觀的完成各實驗步驟、講解實驗中的科學原理

4、、操作的關鍵點、學生的易錯點，以及在教學中應該如何指導學生等。在之前我為了能在比賽時做到心中有數(shù)，特意在各個實驗操作演練后請教同行和建武中學生物、地理老師，有他們的大力幫助，我抽到的實驗改變橡皮泥、玻璃瓶的沉浮實驗操作過程得到各評委的認可。到解説創(chuàng)新實驗操作時，稍顯慌亂的我已經(jīng)完全平靜，加上操作環(huán)節(jié)早爛熟于心，我看見了評委對我的操作和講述頻頻點頭。經(jīng)過評委們認真、公正的評審，我和另一個女教師的實驗操作被評為縣級一等獎，雙雙推舉到宜賓市參加市級競賽。這之后的5月24日，興文教育網(wǎng)發(fā)布新聞，我將代表宜賓市參加省級競賽。領導和同行們叮囑我，省級比賽可不同于前面的競賽，你可要竭盡全力備戰(zhàn)，為興文、宜賓

5、爭光啊！在壓力面前，我只能更加刻苦！老婆包攬了所有家務，讓我專心備戰(zhàn)技能競賽。我重新把科學教材研讀了一遍，把可能涉及的操作內(nèi)容在心里過濾一次，同時，向研訓中心的專家請教，獲取更大范圍的幫助。7月3日接到電話通知，省上的比賽定于7月8日報到，9、10日競賽，地點在自貢市富順縣北湖學校。我將通知內(nèi)容向?qū)W校作了匯報，學校領導非常重視，專門開會研究此事，盡管領導們在忙“兩基迎國檢”資料工作抽不出時間，還是安排張主任陪我全程參賽。8日我倆提著參賽資料和創(chuàng)新實驗器材坐客車一路顛簸來到富順縣城時已經(jīng)是下午5時。從報到資料上知道本次競賽小學科學與初中生物分別進行，小學科學65名選手被隨機分成5個小組，我是四小

6、組的第二個參賽者。競賽流程和前面兩次差不多，不過要詳盡一些，創(chuàng)新實驗設計說明要求在創(chuàng)新實驗操作以后單獨解述。坐車的勞頓和第二天的賽事，讓我顧不了其他，晚飯以后就洗澡休息了。次日7時被張主任叫醒，早飯后即坐車到北湖實驗小學參賽。半個小時的競賽動員會后比賽就開始了，5個小組的第一個參賽者抽簽決定比賽題目，我們四小組的基礎實驗比賽題是白醋與小蘇打混合的實驗。實驗內(nèi)容我是熟悉的，但順序?qū)ξ也焕?，第二個參賽者沒有多少準備時間！但是顧不得多想，我必須趕緊把操作順序思路理一理。聽到工作人員叫我進場比賽的聲音時，緊張的表情還掛在臉上。評委示意我可以開始了，要我首先從眾器材中選取基礎實驗需要的實驗器材?！袄蠋?，

7、咋沒有檢驗氣體用的火柴（木條）呢？”評委說，有打火機呀，我說用打火機操作有危險！他轉(zhuǎn)身叫工作人員拿火柴去了，我趁機抓緊時間平靜心跳。接下來的操作程序我按部就班完成，創(chuàng)新操作實驗也是如此。評委一臉的嚴肅讓我對自己的實驗操作結果沒有底。走出賽場，我把過程過濾一次，沒有發(fā)現(xiàn)有什么失誤，也就釋然了?；仡欉@次參賽歷程，從報名參賽到積極準備到比賽結束，接近四個月的時間，總的感受一個字“累”，但很充實。雖然只獲得了二等獎，但我覺得作為一個兼職老師參賽，能拿到這樣的成績，已經(jīng)很不錯了！話雖如此，沒有拿到一等獎，心中還是隱隱覺得有些不安。首先是對不住那些熱心關心我?guī)椭业娜?，特別是我的老婆；尤其最最虧欠的是對女

8、兒的關心，因為一門心思想著比賽的事，讀六年級的女兒的學習基本上無心過問，導致她小學畢業(yè)考試一塌糊涂。我想，今后應該家庭、事業(yè)并重了。參加這次四川省2011年“天平杯”小學科學、初中生物教師實驗操作技能競賽，對我是一次素質(zhì)能力的提升，是一次教學觀念的洗禮。可謂受益匪淺！這次技能競賽與我一學年的科學教學摩擦，產(chǎn)生了幾點想法，在此一吐為快。其一，由于受“以成績論英雄”的應試教育影響，小學科學被貶為副科。殊不知，科學強調(diào)“活動、操作、實踐、考察、調(diào)查”等活動，旨在培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。所以，小學科學課程是培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生探究能力的最重要課程，在學生全面發(fā)展的過程中具有不可低估的作用，小學

9、科學的教學必須得到重視。其二，小學科學課堂教學要想高效，必須對科學教師進行科學素質(zhì)培訓，提高科學教師的科學素養(yǎng)。小學科學是一門多學科、多內(nèi)容的綜合性課程。駕馭這樣一門知識領域極其廣闊的學科，要求老師必須通曉科學學科所涉及到的各個領域的專門知識。然而，目前的小學科學教師隊伍，大多數(shù)是兼職教師，是主科課時不夠兼搭科學教學，有不少教師缺乏科學方面的知識，又沒有多少精力去鉆研。因此，有關部門組織培訓，提高教師科素養(yǎng)，是十分必要的。其三，小學科學主要是培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新精神與科學素養(yǎng)，以及科學的探究方法和對科學的學習精神，其教學以探究為核心，以實驗為手段。教師的教學要特別注意質(zhì)疑與猜測這兩個環(huán)節(jié)，注重實

10、驗過程中的觀察與記錄。實驗操作要提醒學生動用一切感覺器官去全面觀察，科學地聽，科學地做：一是用眼科學地看，時刻提醒學生注意用眼觀察每一個微小的地方，每一步細小的變化。二是用手摸、用耳聽、用鼻聞、在確保安全的前提下用嘴嘗、借用工具觀察等等。其四，小學科學是觀察實驗為基礎的學科，科學教師必須重視實驗教學。實驗時應該提倡合理利用小學科學實驗室器材，同時盡可能采用生活中的實驗材料。因為學生生活的環(huán)境有大量可以利用的實驗材料，這些材料由學生自己收集和使用，有利于激發(fā)學生的探究欲望，提高學生的學習興趣，使他們主動參與學習過程，獲得成功體驗。另外，我們可以根據(jù)課程內(nèi)容和學生實際設計一些課外實驗活動，讓學生把科學實驗帶回家去獨立完成或者在家長指導下完成，擴大學生探究與展示的時間、空間，養(yǎng)成時時處處都思考、探究的