少年閏土 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.少年閏土 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1繼續(xù)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。2學(xué)會本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字；理解23個(gè)詞語的意思。3理解含義深化句子的意思。4能正確流利地朗讀課文，背誦第1自然段。5理解閏土是個(gè)活潑得意、聰明能干、見識豐富的農(nóng)村少年：感受“我。熱愛勞動人民的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識詳寫和略寫的作用，學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會課文的中心思想。教學(xué)時(shí)間3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的初讀課文，自學(xué)生新詞，分段，教學(xué)一、二兩大段，背誦第1自然段，完成作業(yè)本第1、4題。教學(xué)過程一、1簡介魯迅?少

2、年閏土?的出處，出示課題。2生輕讀課文，要求按注音讀準(zhǔn)生字，劃出不懂的詞語。3討論分段。二、1抽讀課后題11。提問：少年閏土給我們留下怎樣的印象?英勇機(jī)智那么，課文中哪幾句話突出反映了少年閏土的這一形象呢?抽答，然后齊讀“其間逃走了一段話。理解“其間和“猹兩個(gè)詞語。為了襯托閏土的形象，課文開頭描寫了哪些景物天空、圓月。西瓜，用了哪些表示顏色的詞語?深藍(lán)，金黃、碧綠、情感朗讀指導(dǎo)，齊讀本自然段，體會夢幻般的美景襯托下的少年英雄形象。二、學(xué)習(xí)第二大段。1輕讀2、3小節(jié)，考慮：閏土因什么原因到“我家來?閏土來“我家前，“我聽到了閏土哪些情況?2釋疑，師生共同討淪理解“少爺、“值年、“祭祀、“鄭重、“

3、仿佛、“五行、“裝掠等詞語的意思。3師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。本段主要寫“我結(jié)識閏土的原因三：熟讀第自然段，抽背，同桌互背。四、師課的小結(jié)。五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1、2兩題。第二課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略，理解含義深化的句子。完成作業(yè)本第5題。教學(xué)過程一、讀讀寫寫課后第5題的詞語。二、抽讀第三段第4、5兩節(jié)，生劃出描寫閏上外貌特點(diǎn)的語句?！白仙膱A臉銀項(xiàng)圈師生共同討論，抓住“紫色、“氈帽、“銀項(xiàng)圈理解人物的外貌特點(diǎn)描寫，并在黑板一側(cè)作副板書：外貌特點(diǎn)紫色的圓臉生活特點(diǎn)頭戴小氈帽地方特點(diǎn)套一個(gè)銀項(xiàng)圈時(shí)代特點(diǎn)，齊讀這句話，深化體會閏土的外貌特點(diǎn)描寫。提問：第4小節(jié)的開頭

4、哪些詞語反映了“我迫切見到閏土的心情?盼望、好容易、飛跑那么，這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)語反映了閏土和“我剛見面就建立了友誼?只是、便、于是三、1抽讀第四段第616小節(jié)，生劃出本段的中心句閏土的心里有無窮無盡的稀奇的事，板書：稀奇事。2生自讀課文，找出四件稀奇事。板書那么，四件事中寫得最詳細(xì)是哪一件?管西瓜刺猹抽讀“閏土又對我說油一般的滑，注意朗讀的情感語氣理解“無端、“伶俐、“素不知道等詞浯的意思。3提問：這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開頭小節(jié)的描寫照應(yīng)?“有胡叉呢節(jié)這樣寫給人留下了閏土的什么形象?英勇機(jī)智，板書。因?yàn)檫@件事給作者的印象最深化，所以詳細(xì)寫，板書。4除此以外，還有哪件事也寫得詳細(xì)?在雪地

5、捕鳥，板書生輕讀捕鳥一節(jié)，用筆劃出寫捕鳥動作的詞掃、支、撒、拉、罩等。討論：這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)?聰明能于。板書。5除了這兩件事，另外兩件事寫得詳細(xì)還是簡單：反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)?師生討論后板書：見多識廣、略寫6抽讀課后題12、3兩題，生答復(fù)。四、課文寫了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事，雖然也有詳略之分，但是，這四件事從總的來說，仍然是詳寫的。那么，與閏土比照，“我與“往常的朋友這方面是詳寫還是略寫?略寫哪幾節(jié)用比照的方法來寫?1引導(dǎo)學(xué)生理解“我接觸的事少，過的是衣來伸手、飯來張口的生活，因此缺少見識的含義。2理解“只看見院子里高墻上四角的天空一句的深化含義比喻“我與“往常的朋友整天生活在

6、大院里，像井底之蛙，眼界狹窄、知識貧乏。板書設(shè)計(jì)：稀奇事反映品質(zhì)詳寫在雪地捕鳥聰明能干管西瓜刺猹機(jī)智英勇海邊拾貝殼略寫見多識廣沙地有跳魚第三課時(shí)教學(xué)目的教學(xué)第五段，從人物的言行概括人物的特點(diǎn)，進(jìn)步認(rèn)識課文從整體上如何安排詳略，完成作業(yè)本第2、3、6題。教學(xué)過程一、聽寫本課的生字，訂正穩(wěn)固。二、利用抽答課后題11、3兩題，從整體上回憶和穩(wěn)固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識。其中13中的“閏土是怎樣一個(gè)人問題的答復(fù)，可從外貌描寫中導(dǎo)出“活潑得意的特點(diǎn)，“機(jī)智英勇可以歸入“聰明能干這一品質(zhì)特點(diǎn)中，老師形成系統(tǒng)板書三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑得意、聰明能干又見多識廣的農(nóng)村少年，受到“我深深的敬仰和喜歡，他又很喜歡和“我相處，所以，“我和閏土建立了深沉的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)抽讀。1在這一小節(jié)里，哪些句子反映了“我和閏土友誼深?“我急待大哭，他也躲到廚房里哭著不肯出門，但終于被他父親帶走了“終于這個(gè)詞語說明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的?戀戀不舍2反映“我與閏土保持友誼的語句有哪些?