中小學(xué)一年級語文《紅領(lǐng)巾真好》教學(xué)導(dǎo)案

1、中小學(xué)一年級語文紅領(lǐng)巾真好教學(xué)與案教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會本課8個生字，掌握“快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭”等詞語。認(rèn)識“梳、理、靈、捕、翠、牌”6個字。2 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口語表達能力和自學(xué)能力。能有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。3 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得小鳥是我們的好朋友，要保護鳥類，不讓它們受到傷害。4 通過看圖理解課文，讓學(xué)生充分感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。重點學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀背誦課文，懂得我們要保護鳥類。難點了解“紅領(lǐng)巾”指的是誰？為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？課時安排：2課時教學(xué)步驟第一課時一、看圖導(dǎo)入。出示課文插圖。1 大家看，這是在哪兒，圖中有

2、誰在干什么？這是什么時間？2請學(xué)生完整地敘述圖意。課文是怎樣描述的？二、初讀課文。l要求學(xué)生借助漢語拼音，先讀準(zhǔn)生字的字音，再輕聲讀課文，把句子讀通順。2指名分節(jié)試讀課文，讀后評議。注意：“新”的韻母是前鼻音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)?！坝稹笔莾蓚€“習(xí)”。三、學(xué)習(xí)課文。1 學(xué)習(xí)第一小節(jié)。（ 1）自由讀，說說這小節(jié)告訴了我們什么？（林中的小鳥最快樂。）（ 2）議答：從哪里可以看出小鳥最快樂？（結(jié)合圖畫，從“嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳”、“一邊一邊”想象小鳥無憂無慮、自由自在生活的情景。）用“可愛”說一句話。（ 3）指導(dǎo)朗讀。要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。2學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（ 1）自由讀，說說通

3、過讀知道了什么？（林中小鳥最活躍。）（ 2）質(zhì)疑解疑。什么是活躍？（啟發(fā)學(xué)生從“撲棱棱、飛來飛去”體會小鳥非常活躍，還可結(jié)合小朋友生活實際理解。）它們在忙些什么？（捕捉害蟲、保護翠綠的樹苗。）3）指導(dǎo)朗讀，要讀得快些，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捉害蟲。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（ 1）小聲讀，想想自己讀懂了什么？把不明白的地方畫下來。（ 2）師生共同討論交流。重點理解：“紅領(lǐng)巾"指誰？（看圖理解，指少先隊員。）為什么說“紅領(lǐng)巾”真好？（少先隊員一大早就到樹林中，安放鳥巢，讓小鳥有一個安全、舒適的生活環(huán)境；并且廣泛宣傳“不許打鳥”，讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。）練習(xí)朗讀。讀出贊揚的語氣。四、總結(jié)。學(xué)

4、了這篇課文以后，你有什么感受？我們應(yīng)該怎樣保護鳥類？五、朗讀課文，背誦課文。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)。出示卡片，認(rèn)讀生字詞。快樂、小鳥、唱歌、羽毛、保護、樹苗、不許、枝頭二、分析字形，指導(dǎo)書寫。1讀課后生字，說說自己能記住哪些字？用什么方法記的？2重點指導(dǎo)：歌：左面是個“哥”，右面是把“次”去掉兩點水。保：右邊不要寫成“果”寫：上邊是“一”，下邊的筆順是一與，提醒學(xué)生不要寫成“馬”3指導(dǎo)書寫。生字中有6個是左右結(jié)構(gòu)的字，其中“歌”“羽”“新”左右相等，“?！薄暗谩薄按颉弊笳覍挕！案琛薄靶隆惫P畫較多，要寫緊湊些。三、朗讀指導(dǎo)這首詩押ao韻，朗讀時要讀出韻律來。要通過指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生愛鳥的思想感情。要注意讀出設(shè)問句的語調(diào)，并且要把“最”“可愛”“機靈”“紅領(lǐng)巾”讀重音。第一節(jié)要用輕松愉快的語氣來讀，體現(xiàn)出小鳥們自由自在的生活。第二節(jié)速度較快，體現(xiàn)出小鳥在忙碌地捕捉害蟲。第三節(jié)中“不許打鳥！”和“紅領(lǐng)巾真好！”句末都是嘆號，但第一句