中小學教師專業(yè)技能與素質(zhì)培訓教程

1、、單項選擇題第1題：旨在揭示教學過程本質(zhì)和規(guī)律的理論要素（概念、原理、原則等）的研究,屬于以下哪種研究類型（）。A:應用研究B:基礎理論研究C:綜合性研究D:行動性研究第徵：著名教育家馬卡連柯提出了以下哪些教育原則（）.慶:高難度教育B:發(fā)展性教育C：和諧教育D：集體教育第3題：做好班主任工作的前提和基礎是（）。A:組織和培養(yǎng)班集體B:全面了解學生C:培養(yǎng)優(yōu)良的班風D：做好后進生轉(zhuǎn)化工作第4題：新課程評價需要建構（）的評價體系.A:公平性B:發(fā)展性C:民主性D:開放性第巡：新課程改革要求以（）為中心。A：教師B:教材C:課堂D：學生發(fā)展第硼：學校對學生教育管理的具體執(zhí)行者是（）。A:任課教師B

2、:班主任C：教導處D:校長第7題：教育科學研究中，首先要完成以下哪項工作（）。A:尋找理論基礎B:尋找恰當研究方法C：確定研究問題D：草擬研究提綱第8題：以下學習方式不是新課程提倡的是（）.A：合作學習B:探究學習C:接受性學習D:活動學習第駟：用于調(diào)控自身認識過程的程序性知識又稱為（）.A:陳述性知識B:顯性知識C:隱性知識D:策略性知識第10題：（）是班主任搞好班級管理、建立核心力量的關鍵.A:建立規(guī)章制度B:了解研究學生C:做好教師協(xié)調(diào)D:正確選用班干部第11題：在新課程中，以下教師角色定位不正確的是（）.A：開發(fā)者B:研究者C：被動的執(zhí)行者D：創(chuàng)造者第12題：以下選項中哪一項不屬于新課

3、程提綱的觀念（）.A:多元化的課程觀念B:強調(diào)分科課程C：兼顧素質(zhì)教育和職業(yè)教育D:開設選修課程第13題：以下學習活動的內(nèi)容不是新課程提倡的是（）.A：基于選擇、決策的學習B:基于綜合實踐活動的學習C：基于事實知識的學習D:批判思維第14題：新課程提倡的課程目標是（）。A:掌握知識B:訓練技能C:學生全面發(fā)展D:發(fā)展能力第15題：教育者有目的、有計劃的利用環(huán)境美哉提高文明素質(zhì)中的特殊作用和以境陶情的原理，對教育者進行潛移默化、耳濡目染的熏陶、感化。這種方法是（）。A：行為訓練法B:活動教育法C:環(huán)境陶冶法D:品德考察法第16題：對待犯錯誤的學生，比較正確的做法是（）.A:放任B:譏笑C：寬容，

4、幫助改正D咻罰第17題：現(xiàn)代班級管理強調(diào)以（）為核心來建立管理機制。A:學校B:教師C:教育內(nèi)容D:學生第18題：班級管理的主要對象是（）。A:班級公共財產(chǎn)B:班級信息C:學生D：班級資料第19題：有關隱性知識論述不正確的是（）.A:教育中的隱性知識比較少B:要顯性化”隱性知識C:重視實踐課程與教學在隱性知識教育中的作用D：獲得渠道上重視經(jīng)驗第20題：尊重和接納學生是基于（）的人性觀.A:性無善無惡論B:性既善既惡論C:性善論D:性惡論第21題：以下選項中，哪一項不是網(wǎng)絡時代的消費特點（）.A:產(chǎn)品功能是次要的B:要求量身定做C:要求多元化的選擇D:希望能隨時改變第22題：決定師生之間建立良好

5、溝通關系的首要條件是教師的（）.A：真誠B:接納C：引導D:同理心第23題：整體而言，在以下哪種班級管理方式效果最好（）。A:專制型B:放任型C:民主型D：自由型第24題：教育的本質(zhì)含義是（）.A：鞭策B:灌輸C:規(guī)訓D：引導第25題：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，這句話反映了教師在教育教學活動中的什么原則（）.A:示范性B:民主性C:自主性D:發(fā)展性.、多項選擇題第26題：非正式組織的主要特點是（）。A:較強的負面性B:頭目的主宰性C:組織的離散性D:較大的影響性第27題：班主任需要具備一系列素質(zhì)，其中正確的是（）0A:民主和諧的思想B:信任和自信兼有C：以身作則D:做學生的知心朋

6、友第28題：教師不能或不愿同理心時，教師與學生的溝通會受阻，會出現(xiàn)以下哪些不良后果？（）A:學生會感覺老師不關心自己B:教師容易對學生進行指責和批評C：不能對學生發(fā)展提出建設性意見D:誤導學生第29題：教案寫作的基本要求有？（）A:目的性B:提示性C:穩(wěn)定性D:計劃性第30題：班主任工作中要擁有三心”，這三心”是指？（）A：愛心B:細心C:耐心D:同情心第31題：現(xiàn)代教學媒體在學校教學中的應用主要體現(xiàn)在哪些方面？（）A：示范教學B:訓練教學C：情境教學D:幫助自學第32題：決定教師角色轉(zhuǎn)換的社會期待因素主要有（）0A:社會政治文化B:社會成員及家長的期待C：學生的期望D：教師自身獨有的期望第3

7、3題：對待消極型非正式組織的基本工作原則是？（）A：教育B:瓦解C：轉(zhuǎn)換D：隔離第34題：非正式群體形成的時空因素有（）。A:生活空間B:學習空間C:學習時間D:生活時間第35題：教學過程的三個基本要素是？（）A：教師B:學生C：教材D：教學手段三、判斷題第36題：教師上課時，可以適時插入一些風趣、幽默的語言，以活躍課堂氣氛。是否第37題：非正式組織與正式組織是難以相容的。是否第38題：教育教學活動中，教師與學生是主客體關系。是否第39題：新課程改革只需按照國家的統(tǒng)一步驟進行就可以，不能考慮教師的實際壓力。是否第40題：班級評三好學生時，要以學習好為主，其余為輔。是否第41題：教師必須嚴格按照教材來教學。是否第42題：同理心就是了解。是否第43題：教師是課程實施過程中的最直接的參與者。是否第44題：有文化知識者就是教師。是否第45題：新課程中教師仍然需要以知識的傳遞和傳播”為核心。是否第46題：知識是后天獲得的，不是由遺傳而來的適應機制。是否第47題：教師不能給學生輕易下判斷，給學生以充分的自由空間去表達自我。是否第48題：班主任要盡量將班級事務做完，為學生提供學習時間。是否第49題：班主任在選擇班干部時要本著盡善盡美的標準是否第50題：班主任工作的首要任務是培養(yǎng)學生健全的人格。是否第5