四年級語文下冊 5.女孩烏塔教案 冀教版

1、5.女孩烏塔教學(xué)目標(biāo)：一、知識能力：1.掌握本課十二個生字。2.能有感情的朗讀課文。3.從敘述描寫中了解人物的特點、感情。4.讀課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。二、過程、方法：自讀自悟，在老師的引導(dǎo)下交流、體驗。三、感情、態(tài)度、價值觀：1.進(jìn)一步培養(yǎng)少年兒童獨(dú)立生活的意識。2.培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力和讀完后表達(dá)自己的見解的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，引入新課。同學(xué)們喜歡旅游嗎？旅游的時候，你們是不是由爸爸媽媽帶著一起玩呢？老師知道，有位12歲的德國小姑娘一人游歐洲，大家想不想看看這位小姑娘是怎么獨(dú)自到歐洲旅游的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第五課。（多媒體出示課題）二

2、、閱讀課文1.自讀課文。2.學(xué)生輪流讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。3.其他同學(xué)注意聽，看誰讀的好要向他學(xué)習(xí)，讀錯的地方，大家?guī)退恼?。三、分析課文。1.多媒體出示第二自然段。（1）學(xué)生默讀，并回答：“這段反映了烏塔怎樣的性格特征？”（2）教師總結(jié)，并給出答案：“打招呼”有禮貌“麻利的穿好背包”獨(dú)立、有經(jīng)驗與“我”對話樂于助人、有經(jīng)驗2.讓學(xué)生快速找出烏塔已經(jīng)去過哪些地方，還要去哪些地方？教師引導(dǎo)并給出答案，提問：“烏塔才12歲，一個人輕易那么多的地方旅游，大家會不會為她擔(dān)心呢？”3.我們齊讀第5自然段，并從中找出，烏塔為自己的旅游都做了些什么？引導(dǎo)、總結(jié)，多媒體出示：設(shè)計旅行路線、日程查

3、當(dāng)?shù)鼐炀值碾娫捥柎a給家里撥個電話或寄張明信片歐洲各國的旅游指南準(zhǔn)備了整整三年讀了有關(guān)這些國家的書籍利用周末、假期掙錢4.思考、討論：讀到這里，大家認(rèn)為烏塔是個怎樣的小姑娘？總結(jié)：烏塔不僅獨(dú)自一人游歐洲，還為家人買了禮物。她不僅獨(dú)立、懂禮貌、熱情、樂于助人，還是個愛護(hù)家人的好孩子。聯(lián)系實際加深內(nèi)容，大家在家里都回做什么家務(wù)？四、作業(yè)：1.獨(dú)立完成一件家務(wù)。2.寫出你對烏塔獨(dú)自旅行的感受。3.總結(jié)自己與烏塔的不同，并說出自己要從她身上學(xué)到什么？第二課時一、導(dǎo)入：上次課中，我們了解到烏塔是怎樣旅行的，老師也布置了作業(yè)，誰能告訴大家，我們要從烏塔身上學(xué)到什么呢？這節(jié)課烏塔和“我”發(fā)生了爭論，我們一起來看一下烏塔為什么“反駁”作者呢？二、帶著問題讀課文：1.中國人和外國人對待這件事情又有什么不同的看法?2.學(xué)生輪讀課文，讀準(zhǔn)字音、流暢。3.其他學(xué)生找錯并改正。三、討論、互解疑問：1.再讀課文，加深印象。2.學(xué)生自己的觀點是什么？小組討論。3.老師引導(dǎo)全班交流，互助解疑。（1）引導(dǎo)學(xué)生著重研討“你對烏塔獨(dú)自一人游歐洲有什么看法和見解?”（2）談一談你對“光從電視和書本中認(rèn)識世界總不完美”這句話的理解。（3）你認(rèn)為中國的孩子缺少樂趣嗎？（4）現(xiàn)在你認(rèn)為烏塔是個什么樣子的孩子？四、課堂總結(jié)：1.有感情的朗讀課文。2.學(xué)了本課后，你有什么