19歲博士生的成長(zhǎng)歷程

1、19歲博士生的成長(zhǎng)歷程無(wú)論從哪個(gè)角度看，他都只是個(gè)孩子：不高的個(gè)頭，單薄的身形，玩電游全神貫 注，讀武打分秒必爭(zhēng)；笑起來(lái)一派天真，說(shuō)話也有些靦腆，一副鄰家乖小弟的樣 子。只是他的眼睛，靈動(dòng)而又帶些銳氣，閃爍著智慧的光芒，讓人感覺(jué)到他絕不 是一個(gè)簡(jiǎn)單的孩子。當(dāng)然不簡(jiǎn)單：小學(xué)一天沒(méi)上，6歲就直接上初中；12歲成為全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生；16歲以專(zhuān)業(yè)總分第一的成績(jī)考上本校研究生；19 歲的今年夏天，他又順利考上中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士生。當(dāng)然不簡(jiǎn)單，他背單詞幾乎過(guò)目不忘，考 GRE托福都只錯(cuò)了一道題，幾乎就是滿(mǎn)分；玩電游 他大小通吃，游刃有余；談金庸筆下的人物他頭頭是道，見(jiàn)解獨(dú)特這個(gè)不簡(jiǎn)單的孩子，就是中

2、南大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)研究生肖從文。爺爺奶奶在游戲中，在入學(xué)前就給他完成了全部小學(xué)階段教育1983年12月，肖從文出生在湖南郴州永興縣的一個(gè)普通工人家庭。 因父母分居兩地，小從文自一歲開(kāi)始就 由爺爺奶奶帶著。爺爺奶奶是縣城郊一所小學(xué)的老師，爺爺教數(shù)學(xué)，奶奶教語(yǔ)文， 都有幾十年教齡。小從文呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)光是伴著爺爺奶奶所在學(xué)校的孩子們的朗 朗書(shū)聲度過(guò)的。稍大一點(diǎn)，爺爺奶奶就開(kāi)始教小從文學(xué)習(xí)生字和算術(shù)。學(xué)習(xí)似乎對(duì)他有著天然的吸引力，從一開(kāi)始他就對(duì)那些新字生詞和數(shù)學(xué)題目極為敏感。 爺 爺奶奶教的東西他接受得很快，并且不容易忘記。他現(xiàn)在還清楚地記得，爺爺買(mǎi) 了一塊小黑板，每天在上面寫(xiě)上三五個(gè)字，小從文就拿著粉筆

3、在那些生字邊上亂 寫(xiě)亂畫(huà)。在這種游 戲一樣的學(xué)習(xí)中，爺爺奶奶開(kāi) 始了對(duì) 小從文的啟 蒙教 育。與其他孩子相比，肖從文從小就比較安靜。三四歲的時(shí)候，別的孩子都忙著玩泥巴沙子玩“過(guò)家家”，他的“玩”卻是跑到爺爺一個(gè)朋友開(kāi)的書(shū)店里 看書(shū)。在小從文看來(lái)，那個(gè)地方簡(jiǎn)直是個(gè)樂(lè)園。因?yàn)槿诵?，人們幾乎都不注意?著書(shū)縮在柜臺(tái)底下的他。沒(méi)有人打攪，他經(jīng)常成天就在書(shū)店里泡著?！澳菚r(shí)侯還 真的看了很多書(shū)，包括一些古典名著。我當(dāng)時(shí)最感興趣的是科幻小說(shuō)，有些書(shū)的 內(nèi)容到現(xiàn)在還記得很清楚?！被貞浧鹦r(shí)侯在書(shū)店看書(shū)，肖從文依然一副悠然神 往的樣子，同時(shí)還有點(diǎn)得意。因?yàn)榘察o好學(xué)，同時(shí)也因?yàn)闆](méi)有人帶他，爺爺奶奶有時(shí)候就把小從文

4、放在教室里，給他一張小板凳，讓他同那些比他大5、6歲的孩子一起聽(tīng)課。肖從文說(shuō)當(dāng)年在教室里聽(tīng)課其實(shí)并沒(méi)有完全聽(tīng)懂，但是覺(jué) 得有意思，所以愿意呆在那里。在他后來(lái)的求學(xué)過(guò)程中，尤其是中學(xué)和大學(xué)，他 的同學(xué)也都是大他6、7歲的人。也許，當(dāng)年的聽(tīng)課在無(wú)意中使肖從文自覺(jué)不自 覺(jué)地適應(yīng)了這樣一種求學(xué)的環(huán)境。到1987年，小從文4歲的時(shí)候，爺爺奶奶相繼退休，這使他們有更多的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)小從文的學(xué)習(xí)。 此后的兩年里，小從文在以前所學(xué)的基礎(chǔ)上，比較系統(tǒng)地學(xué)完了小學(xué)六年的全部課程。開(kāi)明校長(zhǎng)讓從來(lái)沒(méi)正式讀過(guò)小學(xué)的他直升入中學(xué)1989年夏，6歲多的小從文到了該正式入學(xué)的年齡。爺爺奶奶原來(lái)的打算是讓肖從文上小學(xué)，想讓他從四

5、年級(jí)讀起。但是沒(méi)料到，爺爺帶著他走訪了縣城的幾所小學(xué)后， 得到的答復(fù)卻差 不多都是“年紀(jì)太小，沒(méi)有先例”，跳級(jí)入學(xué)遭到婉拒。此路不通，性格倔強(qiáng)的 爺爺堅(jiān)信多年的啟蒙教育已經(jīng)使肖從文完全具備了普通小學(xué)生的素質(zhì)，不讓跳級(jí)讀小學(xué)，直接去上初中！從某種意義上說(shuō)，爺爺?shù)倪@一決定改變了小從文的命運(yùn)。頂著火熱的太陽(yáng)，爺爺帶著小從文來(lái)到位于縣城的永興二中，這是一所包括初、高中部的普通中學(xué)。祖孫倆被領(lǐng)到了校長(zhǎng)鄧奕瑜（后來(lái)成為永興一中校長(zhǎng)）那里。這位在學(xué)校師生中德高望重的校長(zhǎng)熱情地接待了他們，在對(duì)肖 從文進(jìn)行了一些初步的測(cè)試后，鄧校長(zhǎng)當(dāng)即拍板：讓肖從文破格參加當(dāng)年的小學(xué) 升初中的考試。這當(dāng)然難不倒肖從文，他順理成

6、章地考上了?！澳苤苯由铣踔?， 最要感謝的是鄧奕瑜校長(zhǎng)?！闭勂鹑雽W(xué)經(jīng)歷的曲折，肖從文的語(yǔ)氣里充滿(mǎn)了對(duì)鄧 校長(zhǎng)的感激，“沒(méi)有他的開(kāi)明，我的道路也許就被改變了?！睂W(xué)校課桌的凳子和桌子是連在一起的，6歲的肖從文坐在凳子上就夠不著桌子。爺爺奶奶只 好給肖從文定做了一套“迷你型”的小桌凳， 鄧校長(zhǎng)特別跟老師們打招呼：永遠(yuǎn) 讓“小不點(diǎn)”肖從文坐第一排。然而，從來(lái)沒(méi)正經(jīng)上過(guò)一天課的肖從文， 剛進(jìn)中 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，太小的年紀(jì)，嚴(yán)肅的教學(xué)，使他并沒(méi)有很快的適應(yīng)過(guò)來(lái)。 在這個(gè)時(shí)候，是爺爺?shù)膸椭剐奈臉?shù)立了信心?！霸谖页砷L(zhǎng)的過(guò)程中，爺爺總是給我鼓勵(lì)，即使情況看起來(lái)顯得十分糟糕的時(shí)候。 他在教育我的問(wèn)題上從不

7、急 躁，不給我施加任何壓力。他總是對(duì)我說(shuō)不要著急，慢慢來(lái)?！睜敔斈棠痰难普T和寬松教育，以及學(xué)校老師的不斷鼓勵(lì)，使得小從文在學(xué)校的學(xué)習(xí)逐漸 走上正軌，成績(jī)不斷躍升，到初二就在同年級(jí)名列前茅?！翱赡苁悄昙o(jì)小的緣故， 肖從文在新環(huán)境的適應(yīng)期比別人要長(zhǎng)一點(diǎn)。 但是他很自信，從不氣餒，而且很勤 奮，一旦了解自己的缺點(diǎn)，他會(huì)花很多工夫，進(jìn)步特別快?！毙奈暮髞?lái)的同學(xué)、 中南大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的學(xué)生劉建勇這么說(shuō)。在初三的中考之前，肖從文參加了省重點(diǎn)中學(xué)永興一中組織的拔尖考試，他再次如愿以?xún)敚琅d一中的校園里因?yàn)樗某霈F(xiàn)又多了一道獨(dú)特的風(fēng)景。這一點(diǎn)，肖從文的師姐、同是永 興一中畢業(yè)的曹玲飛印象特別深刻

8、：“那時(shí)侯他是學(xué)校的焦點(diǎn)人物，做課間操的時(shí)候大家都看著他。這么小的一個(gè)小孩跟我們高中生一起學(xué)習(xí)，成績(jī)又很不錯(cuò)， 大家都覺(jué)得挺好玩的，也挺佩服?！备咧腥辏奈淖约赫J(rèn)為讀得很輕松，他 記得，1996年要參加高考時(shí)，當(dāng)時(shí)電視臺(tái)正播放三國(guó)演義，“80多集，我每 天都追著看，一集不落，爺爺奶奶也從不說(shuō)我。”肖從文說(shuō)。那年他是湖南省年 紀(jì)最小的考生。當(dāng)年湖南省理科重點(diǎn)本科線520分，他以562分的成績(jī)進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)中南工業(yè)大學(xué)，也就是后來(lái)的中南大學(xué)。從此，肖從文邁入了一個(gè)更加 寬廣的天地。幸遇中南大學(xué)的“教改實(shí)驗(yàn)班”肖從文填報(bào)的材料物理專(zhuān)業(yè)在材料科學(xué)與工程學(xué)院，這是中南大學(xué)學(xué)科實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)的一個(gè)學(xué)院，

9、 擁有兩 個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和一個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。 在中南大學(xué)的7年時(shí)間里，肖從文一直 就在材料科學(xué)與工程學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)材料學(xué)院）學(xué)習(xí)。說(shuō)起來(lái)，當(dāng)時(shí)錄取肖從文的時(shí)候，還很有些爭(zhēng)議。“檔案調(diào)出來(lái)一看，這孩子分?jǐn)?shù)是不錯(cuò)，可才12歲多一點(diǎn)，能適應(yīng)大學(xué)生活嗎？ ”現(xiàn)任學(xué)校黨委副書(shū)記徐建軍回憶說(shuō)。而且當(dāng)時(shí)社會(huì)上正議論少年大學(xué)生畢業(yè)后究竟能否成才， 有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，招收少年大學(xué) 生實(shí)際上是拔苗助長(zhǎng)。慎重起見(jiàn)，學(xué)校招辦直接與小從文的爺爺打了好幾次電話， 詳細(xì)了解小從文的成長(zhǎng)過(guò)程。最后，“試試吧。既然孩子選擇了中南大學(xué)，我們 就應(yīng)該有信心把他培養(yǎng)出來(lái)”的觀點(diǎn)占了上風(fēng)， 小從文走進(jìn)了中南大學(xué)。材料學(xué)院把對(duì)這個(gè)12歲

10、的少年大學(xué)生的到來(lái)看成一件重要的事情。1996年9月，肖從文隨家人從永興來(lái)到長(zhǎng)沙，當(dāng)時(shí)的材料學(xué)院黨委書(shū)記徐建軍要了個(gè)小車(chē)親自 到火車(chē)站接他。談起那一幕，肖從文記憶猶新：“因?yàn)楫?dāng)時(shí)送我來(lái)上學(xué)的親戚比 較多，我跟爺爺奶奶叔叔他們坐在后排顯得有點(diǎn)擠。 徐書(shū)記就把我抱放在自己的 腿上?！睘榱俗屵@樣一個(gè)特別的學(xué)生能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，院務(wù)會(huì)還特地開(kāi)會(huì)進(jìn)行了研究。得出的結(jié)論是“既要特殊對(duì)待又不能讓他太特別”。 也就是說(shuō)：既要 在生活上給他一些幫助和引導(dǎo)，又要讓他慢慢地融入同學(xué)中去。在單獨(dú)制定的培 養(yǎng)方案上，學(xué)院非常明確地指出：要讓他跟別的學(xué)生一樣圓滿(mǎn)地完成四年學(xué)業(yè)， 培養(yǎng)獨(dú)立的學(xué)習(xí)和生活能力，具備材料學(xué)學(xué)士

11、的知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)。在這個(gè)方案指導(dǎo)之下，學(xué)院給他單獨(dú)配了生活導(dǎo)師和學(xué)習(xí)導(dǎo)師，生活導(dǎo)師是學(xué)院里以熱 心而著稱(chēng)的材料物理系黨支部書(shū)記楊邁莉老師，學(xué)習(xí)導(dǎo)師是主管教學(xué)的副院長(zhǎng)， 也是肖從文后來(lái)研究生的導(dǎo)師汪明樸教授。 他們分別指導(dǎo)他解決生活中和學(xué)習(xí)中 出現(xiàn)的問(wèn)題。考慮到年齡太小，生活上還需要照料的因素，學(xué)院還在當(dāng)時(shí)科研用 房非常緊張的情況下騰出一套房子供肖從文的爺爺奶奶居住。就這樣，肖從文開(kāi)始了他的大學(xué)生活：他白天跟同學(xué)們一起上課，晚上到寢室跟同學(xué)們一起住，只 有吃飯跟爺爺奶奶在一起?！霸豪飶囊婚_(kāi)始就非常重視肖從文，給了他很多特別 的照顧，生活上和學(xué)習(xí)上給他引導(dǎo)，這放在別的學(xué)?？峙伦霾坏健Ｐ奈挠薪裉?

12、的成績(jī)跟院里的培養(yǎng)是分不開(kāi)的。”一直關(guān)注肖從文成長(zhǎng)的叔叔談起他的成長(zhǎng)過(guò) 程頗有感慨地說(shuō)。中南大學(xué)當(dāng)時(shí)正進(jìn)行教改，每年從新生中挑選70名學(xué)生組成一個(gè)物理、一個(gè)化學(xué)教改實(shí)驗(yàn)班。該班學(xué)生前兩年集中上基礎(chǔ)課，后兩年再 回原專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀者還可重新自選專(zhuān)業(yè)。人小志大的肖從文非常渴望能加 入教改班學(xué)習(xí)，但是考試的結(jié)果出來(lái)，他并沒(méi)有上線，這讓肖從文很有些懊喪?！八吘共?2歲啊?！痹谏钌蠟樾奈拿η懊蟮臈钸~莉老師又找到了相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)求能讓肖從文進(jìn)入教改班學(xué)習(xí)，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，實(shí)在不行，還可以淘 汰啊（此班每年淘汰后三名）。考慮到情況的特殊性，學(xué)校破例讓肖從文跟班試 讀。一個(gè)12歲的小孩跟上大學(xué)的節(jié)奏

13、本身就不是件容易的事，何況學(xué)習(xí)強(qiáng)度和難度明顯高于其他普通班級(jí)的教改班。12歲就邁入大學(xué)，又進(jìn)入了教改班， 肖從文很有些得意和自豪，加上大學(xué)的管理方式跟高中比起來(lái)相對(duì)松散， 同學(xué)老 師又比較寵他，肖從文少年愛(ài)玩的天性在多彩的大學(xué)生活中被徹底誘發(fā)了出來(lái)， 同學(xué)之間激烈的競(jìng)爭(zhēng)在他那里成了窗外的風(fēng)景。一度，他的成績(jī)排在班級(jí)最后， 尤其是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。講起這一段，楊邁莉老師既欣慰又生氣：“這時(shí)候肖從文教 改班的班導(dǎo)師李元高老師跟我說(shuō)，楊老師，你的那個(gè)愛(ài)子一一他老說(shuō)肖從文是 我的愛(ài)子一一，快要被淘汰啦！他上課老是不認(rèn)真，還老拉著別人跟他聊天' 我一聽(tīng)急了，忙把他找來(lái)又是打比方，又是講道理。既要讓他認(rèn)

14、清形勢(shì)，又不能 讓他有過(guò)重的思想負(fù)擔(dān)。不過(guò)，這孩子還算聽(tīng)話，畢竟年紀(jì)小，盯他一陣子， 他就抓緊一些。”在老師們的督導(dǎo)之下，肖從文抓緊了時(shí)間學(xué)習(xí)，不懂的就問(wèn)， 漸漸趕了上來(lái)。到大二的時(shí)候，他成了班上第七名，真正融入了大學(xué)生活 中。同學(xué)們對(duì)肖從文也是寵愛(ài)有加。肖從文寢室有八個(gè)人，室友們都親切的叫他“小八”?！皩嬍野藗€(gè)人，一周只有七天，打水、日常衛(wèi)生清潔他們每人 輪一天，我總是坐享其成，只有大掃除的時(shí)候我才發(fā)揮一點(diǎn)點(diǎn)作用。”肖從文幸 福地回憶說(shuō)。寢室的集體生活加速了肖從文的成長(zhǎng)， 對(duì)他獨(dú)立人格的形成起了重 要的作用。“我們應(yīng)該說(shuō)還是比較照顧他的， 但也并不是什么都代他去做。 獨(dú)立 性對(duì)一個(gè)人來(lái)講是很

15、重要的，院里老師特別交代過(guò)，這個(gè)大家一開(kāi)始就很明白?！?跟肖從文從本科到研究生七年同學(xué)的郭飛躍見(jiàn)證了他的成長(zhǎng)過(guò)程?！拔覀兛梢悦黠@感覺(jué)到他的成長(zhǎng)和獨(dú)立的過(guò)程。舉個(gè)小例子：寢室晚上開(kāi)臥談會(huì)，最初他幾乎總是扮演沉默的羔羊的角色，后來(lái)慢慢的也談一些東西，逐漸有了自己 的觀點(diǎn)，很有見(jiàn)地。”到大三的時(shí)候，爺爺奶奶覺(jué)得肖從文各方面都已經(jīng)能夠照 顧好自己，于是放心地回到了家鄉(xiāng)。大學(xué)生活也有一些誘惑，有個(gè)時(shí)期肖從文迷上了電游，這個(gè)令許多大學(xué)生丟掉了學(xué)分的東西也曾經(jīng)使他“執(zhí)迷”了一 段時(shí)間。“我是念大學(xué)時(shí)才接觸到電腦游戲的， 覺(jué)得很新鮮也很刺激，也有一些 成就感，尤其是熟了一些套路之后很沉迷， 有時(shí)候甚至通宵達(dá)旦

16、玩。”講這些的 時(shí)候，肖從文顯然有些不好意思?！昂髞?lái)汪老師發(fā)現(xiàn)了苗頭，找我談了話。雖然 沒(méi)有批評(píng)我，但是讓我很慚愧。覺(jué)得很對(duì)不起老師，尤其對(duì)不起爺爺奶奶。”這 段小小的波瀾因?yàn)槌樯碓?，并沒(méi)有影響到肖從文成長(zhǎng)的整個(gè)過(guò)程。 從沉迷中醒過(guò) 來(lái)，肖從文很快發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)中的成就感比起絡(luò)中虛擬的成就感來(lái)重要得多”，他投入了提升自己能力的新的一輪探索。2000年，本科畢業(yè)時(shí)他再度一鳴驚人， 以專(zhuān)業(yè)年級(jí)第一的成績(jī)成為本院研究生。持續(xù)拔尖的研究生階段研究生階段的肖從文在導(dǎo)師汪明樸教授的指導(dǎo)下得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是在科研和動(dòng)手能力方面。作為博士生導(dǎo)師的汪明樸教授在指導(dǎo)學(xué)生方面有自己的一套獨(dú)特的 方法。“汪老師很注重

17、學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)以后，他會(huì)讓我們討論，指導(dǎo)我們確定各自的方向，然后就放手讓我們自己去做。 他會(huì)在一旁關(guān)注和督促，指出我們不對(duì)的地方。但是在具體的作法上他決不橫加 干涉，給我們充分的自由探索的空間。同時(shí)因?yàn)橐贿M(jìn)來(lái)汪老師就是我的導(dǎo)師， 很 了解我，對(duì)我的指導(dǎo)意見(jiàn)總是非常的中肯。”肖從文很慶幸有這樣一個(gè)一進(jìn)校就 帶他的導(dǎo)師。對(duì)于這個(gè)小徒弟，汪老師同樣要求嚴(yán)格：“肖從文年齡很小，這是 他的優(yōu)勢(shì)，但優(yōu)勢(shì)不利用，不把握好也容易成為劣勢(shì)。我經(jīng)常跟他講：你比別人 多了六七年的時(shí)間，不抓緊的話一不小心就晃過(guò)去了。”“他人小，單純，但是 相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，動(dòng)手能力等方面也就比較弱

18、。研究生階段他的動(dòng)手能力有很 大的提高，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嘛，就要靠以后慢慢積累了。”講這個(gè)的時(shí)候，汪老師面帶 微笑，看得出他對(duì)肖從文今后的道路充滿(mǎn)了信心。七年的大學(xué)生活即將結(jié)束，此刻的肖從文在學(xué)習(xí)上已經(jīng)顯得游刃有余，他的優(yōu)勢(shì)也真正的凸顯出來(lái)：因?yàn)槟挲g小，注意力高度集中而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)的高效率使同學(xué)們自嘆弗如；英語(yǔ)成績(jī)?cè)缫丫佑谕貉芯可N楚地位；閱讀的廣泛和過(guò)人的領(lǐng)悟力使他對(duì)于問(wèn)題具備獨(dú) 特而深刻的見(jiàn)解。2003年，研究生即將畢業(yè)，通過(guò)GRE托福考試的肖從文輕松 贏得了國(guó)外某大學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金。當(dāng)19歲的肖從文再度面臨人生道路的選擇，他義無(wú)返顧地填報(bào)了中國(guó)科學(xué)院物理研究所博士招生考試報(bào)名表。對(duì)于他而言， 考考“托”只是檢驗(yàn)和證明自己的實(shí)力，通過(guò)它們來(lái)給自己加壓。“也許 將來(lái)我也會(huì)去國(guó)外學(xué)習(xí)或深造，但是我的目標(biāo)是世界一流的研究機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn) 室?！闭f(shuō)這話的時(shí)候，肖從文有一種初生牛犢不畏虎的豪邁， 眉宇間顯得英氣勃 勃，臉上呈現(xiàn)出滿(mǎn)是憧憬的微笑。愿肖從文美夢(mèng)成真。采訪后記：七年