八年級(jí)物理上冊(cè) 汽化和液化教案1 蘇科版

1、第二章 物態(tài)變化鎮(zhèn)江市大港新區(qū)中學(xué)初二年級(jí)組課程標(biāo)準(zhǔn)1、 能區(qū)分固、液和氣三種狀態(tài)。能描述這三中種物態(tài)的基本特征。2、 能說(shuō)出生活環(huán)境中常見(jiàn)的溫度值。了解液體溫度計(jì)的工作原理，會(huì)測(cè)量溫度。嘗試對(duì)環(huán)境溫度問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。3、 探究物態(tài)變化過(guò)程，嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或沸點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。4、 能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識(shí)。 第二節(jié) 汽化和液化教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)和技能： 通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)什么是汽化和汽化的兩種方式，體驗(yàn)蒸發(fā)現(xiàn)象，通過(guò)事例學(xué)生猜測(cè)影響蒸發(fā)快慢的因素，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。 通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，理解蒸發(fā)過(guò)程要吸收熱量，以及蒸發(fā)致冷在生產(chǎn)生活

2、中的應(yīng)用，通過(guò)對(duì)坎兒井的了解激發(fā)民族自豪感。 通過(guò)觀察水的沸騰，記錄數(shù)據(jù)，描繪圖象，經(jīng)歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程，體會(huì)物理實(shí)驗(yàn)的魅力，了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。會(huì)查沸點(diǎn)表知道液化現(xiàn)象及使氣體液化的兩種方法，從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到氣體液化放熱。自己動(dòng)手、觀察、得出規(guī)律性結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生探究精神，在實(shí)踐中加深對(duì)知識(shí)理解增長(zhǎng)能力。2、 過(guò)程與方法： 觀察沸騰時(shí)液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象，通過(guò)探究活動(dòng)了解液體 沸騰時(shí)溫度特點(diǎn)。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)2.3 觀察蒸發(fā)現(xiàn)象【實(shí)驗(yàn)

3、】<1>教師用手指沾水在黑板上寫上“實(shí)事求是”，讓學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ <2>學(xué)生用酒精棉球在手背上涂些酒精，有什么現(xiàn)象發(fā)生，感覺(jué)到什么？ <3>兩支溫度計(jì)，在一支溫度計(jì)的玻璃泡上涂些酒精，溫度計(jì)的示數(shù)有什么變化？【現(xiàn)象】黑板上的字消失了。 手上的酒精干了，涂酒精的部位感到?jīng)?，并且聞到了酒精的氣味?涂上酒精的那支溫度計(jì)示數(shù)變小了?！締?wèn)題】黑板上的水和手背上的酒精哪里去了？教室的酒精氣味是哪里來(lái)的？這些變化是在什 么溫度下發(fā)生的？【學(xué)生活動(dòng)】水和酒精都變成氣體跑到空氣中去了，任何溫度下都可以發(fā)生。【教師活動(dòng)】生活中這種類型的例子很多,炎熱的夏天,灑水車灑

4、在馬路上的水幾分鐘就消失了, 馬路上的積水無(wú)論是冬天還是夏天都能干了,只不過(guò)夏天干的快些,理發(fā)師傅用電 吹風(fēng)不一會(huì)就把頭發(fā)吹干了【總結(jié)歸納】結(jié)論一:物質(zhì)由_態(tài)變_態(tài)的現(xiàn)象叫做汽化?！窘處熁顒?dòng)】（出示一杯冷水）這些水過(guò)一段時(shí)間會(huì)怎么樣？ （出示一杯正在加熱的沸水）這個(gè)燒杯中的水過(guò)一會(huì)兒會(huì)變少嗎？為什么？【學(xué)生活動(dòng)】水都會(huì)變少【教師活動(dòng)】按照汽化的定義，這兩杯水雖然都發(fā)生了汽化現(xiàn)象，但汽化的方式不相同，物理 將第一種汽化方式稱之為蒸發(fā)，第二種汽化方式稱之為沸騰?！究偨Y(jié)歸納】結(jié)論二：汽化有_和_兩種方式。【教師活動(dòng)】剛才我們的實(shí)驗(yàn)，實(shí)例中的現(xiàn)象都屬于汽化中的蒸發(fā)，同學(xué)們能不能歸納分析一 下蒸發(fā)有什么

5、特點(diǎn)？猜測(cè)一下影響蒸發(fā)快慢的因素可能有哪些？【歸納總結(jié)】結(jié)論三：蒸發(fā)的特點(diǎn)：_ _ 影響蒸發(fā)快慢的因素：_ _【教師活動(dòng)】介紹吐魯番的坎兒井，提出問(wèn)題：它為什么能減少輸水過(guò)程中水的蒸發(fā)和滲漏？【課后活動(dòng)】探究影響蒸發(fā)快慢的因素。二、活動(dòng)2.4 觀察水的沸騰1、 打開(kāi)課本到35頁(yè)，如圖2-15所示，向燒杯中注入適量的溫水，用酒精燈給燒杯加熱，觀察水中發(fā)生的變化（水的溫度、水發(fā)出的聲音、水中的氣泡）。2、 當(dāng)水溫升到90時(shí)，每隔1min讀一次溫度計(jì)的示數(shù)，記在表格中，同時(shí)注意觀察燒杯中水發(fā)生的變化，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)。時(shí)間/min012345678910溫度/903、 移開(kāi)酒精燈，停止加

6、熱，觀察水是否繼續(xù)沸騰。4、 描述實(shí)驗(yàn)中水在沸騰前和沸騰時(shí)的情景：水中的氣泡在沸騰前_沸騰時(shí)_.水的聲音在沸騰前_沸騰時(shí)_.5、 如書上圖2-16，用橫軸表示時(shí)間，縱軸表示溫度，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)標(biāo)出各個(gè)時(shí)刻水的溫度，然后用平滑的曲線把它們連接起來(lái)。這就是水的沸騰圖象。6、 分析圖表，可以看出：沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度_;沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，水的溫度_(不斷上升/保持不變/不斷下降)。實(shí)驗(yàn)中水沸騰的溫度是_。停止對(duì)水的加熱，水_(能/不能)沸騰。可見(jiàn)，沸騰_(需要/不需要)吸熱?！練w納總結(jié)】結(jié)論一：液體沸騰是在液體_和_同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。 結(jié)論二：液體沸騰時(shí)_(吸/放)熱，溫度_（變/不變）。 結(jié)論三：液體沸騰時(shí)的溫度叫_，不同液體的沸點(diǎn)_(同/不同)?！緦W(xué)生活動(dòng)】查酒精、水銀、液態(tài)氮?dú)獾姆?/p>