一年級品德與生活上冊 收獲的秋天教案 首師大版

1、收獲的秋天教學目標：情感與態(tài)度：通過了解秋天的收獲，感受大自然的養(yǎng)育之情；知識與能力：知道幾種常見植物果實和種子的形態(tài)，初步學會給果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。行為與習慣：培養(yǎng)收集學習資料的能力教學重點：初步學會果實和種子分類的方法，學會制作簡單的種子標本，進一步認識秋天的顯著特征。教學難點：通過觀察秋天收獲的果實和種子的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力、比較能力和分類能力。 教學安排： 課時：1 教學準備：1教師準備：（1） 果實和種子的實物或圖片。（2） 洗刷干凈的小瓶、小盒等容器。（3） 麥穗饅頭、龍須面，稻子米飯、年糕，黃豆、花生豆腐、花生油的對應的實

2、物、圖片或照片。（4） 用小瓶、果凍盒等容器制作的種子標本。2學生準備：（1） 搜集果實和種子的實物或圖片。（2） 在父母的帶領下，參觀自己家附近的一個農(nóng)貿(mào)市場，重點觀察貨攤上的可供食用的果實、種子等。實踐活動：給果實和種子分類教學過程：一、導入新課：1師：這星期，在大集上，你發(fā)現(xiàn)哪些在秋天成熟的植物的果實？2學生匯報：玉米、高粱、大豆、栗子、柿子3師：秋天真是一個收獲的季節(jié)，許多果實都在秋天成熟了，你們都收集到了哪些果實和種子？學生描述、圖片展示、實物展示等二、活動：果實、種子分類站：1師：你認識了秋天里的哪些果實和種子？2學生舉例說說知道的果實和種子。（出示圖片和實物）3你能用不同的方法為

3、這些果實和種子分類嗎？4分小組活動：學生按照不同方法給這些果實和種子分類。5小組匯報：一部分學生為果實分類，另一部分學生為種子分類，并說明分類的理由。（1）按形狀分 （2）按顏色分 （3）按大小分三、討論：了解果實、種子與我們的關系1師：剛才我們通過為果實和種子分類，對它們的形狀、顏色、種類等有了進一步的了解，不僅使我們每個人體會到秋天豐收的喜悅，更加體會到離不開它們。你能舉例說說嗎？2學生討論：（1）果實和種子給我們的生活提供了什么食品呢？實物投影出示：（連一連：書P33）（2）它們還會為我們做些什么？（畫一畫、貼一貼）3學生匯報：4師：果實和種子為我們做出了巨大的貢獻，我們應該怎樣做呢？四

4、、課堂延伸：能夠節(jié)約糧食，珍惜每一粒種子。課后小結： 這節(jié)課我緊緊圍繞品德與生活課程的生活性、活動性、開放性三個特點精心設計了一系列形式生動、內容豐富、趣味盎然的活動，有效地激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣。 1.以生活為基礎，精心設計兒童喜愛的活動。 學生的品德源于他們對生活的認識、體驗和感悟。因此我們應該讓學生用自己的眼睛去觀察生活，用心靈去感受生活，用自己的方式去實踐生活。本節(jié)課我以學生的生活為主線，以學生的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣為設計基礎，縱觀教學活動的五大環(huán)節(jié)：了解秋天的收獲；搜集果實；感知果實；學習分類，了解果實的價值這些活動無一不來自學生生活，既與他們的生活息息相關，但又不是生活的簡單翻版，而是生活的濃縮和錘煉。2.以學生為主體，關注學生在活動中的體驗和感悟。 教學中我們發(fā)現(xiàn)活動設計得再好，可學生如果對活動的參與不是自愿的，就往往既無智慧力量的發(fā)掘，也無情感的真誠投入，更不可能對學生的心靈有所觸動。因此，只有讓學生直接參與到他們喜愛的活動當中，活動才會成功、有效。這節(jié)課我設計的一系列活動不只局限在40分鐘的課堂上，而是把課前、課上、課后的活動視為一個有機的整體。課前用了一個星期的時間，我和學生們留心觀察、搜集自己身邊秋天成熟的果實。課上通過對“果實的價值”的探究，引導學生在課后的實際生活中增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬