2020部編版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)全冊(cè)教案

1、部編版一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)道德與法治教案第一單元我的好習(xí)慣1、我們愛(ài)整潔教學(xué) 內(nèi)容我們愛(ài)整潔教學(xué) 目標(biāo)1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教學(xué) 重難點(diǎn)在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。教具 學(xué)具PPT、手帕、書(shū)包、文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。教學(xué)過(guò)程：、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽 幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣 扣子、穿鞋、系帶子 ）很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理 房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái) 學(xué)習(xí)我

2、們愛(ài)清潔，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛(ài)整潔。二、學(xué)習(xí)新課：1、在家愛(ài)整潔。出示課件，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干凈、不整潔。投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。了解“按時(shí)”的含義。你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？講述：我們 所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看.X X同學(xué)穿的衣服多整齊.X X同學(xué)的三三、 瞼洗得直干凈.二次設(shè)計(jì)XX的頭

3、發(fā)（小辮）梳得真整齊他們真整潔。除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單 誰(shuí)鋪、誰(shuí)撞？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。突出：疊、鋪、彈、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2、在學(xué)校愛(ài)整潔。了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。清掃教室的步驟是怎樣的？為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？3、身心健康與環(huán)境整潔。1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心？2、怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái) 表演、操作）3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)

4、容。三、反饋檢測(cè)1、游戲。比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶，看 誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。2、思考題。說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？板書(shū)設(shè)計(jì)：1、我們愛(ài)整潔按時(shí)起床：穿衣、洗漱在家里整理房間：疊、鋪、彈、抹打掃教室衛(wèi)生：開(kāi)窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅在學(xué)校保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏課后反思：2、我們有精神我們有精神內(nèi)容1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。在平時(shí)生活中如何做才算精神。重難點(diǎn)教 具 視頻、PPT、圖片、音樂(lè)等若干件。學(xué)具教學(xué)過(guò)程:二次設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課:1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并 請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿

5、。2、PPT展示課本第七面主題圖， 讓學(xué)生回憶一下， 還有哪些 樣子也精神。3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。二、學(xué)習(xí)新課1、解釋精神的含義。2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。3、怎么樣才能每天都有精神？4、小組比賽，展示小組的精神勁。三、反饋練習(xí)1、游戲，比比誰(shuí)最精神2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。四、作業(yè)：將好的精神運(yùn)用到日常生活中o 板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:3.我不拖拉教學(xué)內(nèi)容我不拖拉教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛(ài)生命要從抓緊時(shí)間開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好 的生活、

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂(lè)時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖 拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教學(xué) 重難點(diǎn)通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害， 抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教具學(xué)具課件教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)活動(dòng)（一） 情境導(dǎo)入1、播放課件，出示一個(gè)沒(méi)有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生 認(rèn)一認(rèn)。2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友f 的 學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。3、學(xué)生交流討論：你覺(jué)得這位小朋友怎 么樣？ 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有4、教師總結(jié)。二次設(shè)

7、計(jì)1 ）小小故事會(huì)活動(dòng)（二）1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖 拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見(jiàn)有人在系鞋帶。2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？3、故事會(huì)：同座互聽(tīng)互編，也可小組坐在一起編故事； 小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。活動(dòng)（三）-七嘴八舌話拖拉1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好； 一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？ 4、教師總結(jié)?；顒?dòng)（四） 小小討論會(huì)1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)

8、場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具， 說(shuō)一句“時(shí)間就是 ”板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思:4、不做“小馬虎”教學(xué)內(nèi)容不做“小馬虎”教學(xué)目標(biāo)1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。2 .初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3 .知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重 難知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教具學(xué)具多媒體課件、視頻。二次設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:故事導(dǎo)入一一弓I出“小馬虎”（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友

9、，看 看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧?。?）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo) 學(xué)生回答馬虎、粗心等）（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做 的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一 個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以 大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：聯(lián)系自身一一捉馬虎1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋 友，今天我們一起來(lái)找

10、找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在， 你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo) 學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上 的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改 正這些馬虎的小毛?。煟簞偛盼野l(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛 病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你 能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè) 本

11、上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用 時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值 日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。 學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬 虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。2、找生活中的小馬虎師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一 起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的 事嗎？師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件 出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)

12、出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后 可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣與行一一克馬虎4.1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響 了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬 虎？ （ 2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們 怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、 不粗心 ）5.3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的 小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做 事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì) 心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表

13、揚(yáng)他（她）的話?；顒?dòng)二：游戲考驗(yàn)一一練認(rèn)真(1)師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。(學(xué)生分組玩游戲)(2)師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋 友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。(3)師：小朋友們想想： 什么原因使我們游戲失敗了呢？(f導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真)(4)師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。(5)師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō) 的時(shí)候要說(shuō)清楚。 還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能 向勝利的小組學(xué)習(xí)，做

14、到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚 ，相信你們也會(huì)成 功。(再玩說(shuō)悄悄話的游戲)三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬 虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能 再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。(教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥 都行)四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一一鞏固好習(xí)慣1)師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái) 找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思:5、風(fēng)兒吹呀吹

15、教學(xué)內(nèi)容風(fēng)兒吹呀吹教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們 對(duì)風(fēng)的利用。2.觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)吹動(dòng)的感覺(jué)。教學(xué)重難1.感受風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。點(diǎn)2. 了解風(fēng)在生活中的作用。教具學(xué)具有關(guān)大自然中的“風(fēng)”的課件、五個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子、乒乓球等。教學(xué)過(guò)程:一I二次設(shè)計(jì)、游戲?qū)耄胫黝}一一吹羽毛1 .師：小朋友，我們一起做個(gè)游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對(duì)，這是一根羽毛，老師想請(qǐng)兩們同學(xué)來(lái)比賽，看看誰(shuí)能 使羽毛在空中待的最長(zhǎng)，讓羽毛最晚掉下來(lái)。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)風(fēng)兒吹呀吹。（板

16、書(shū)課題）生齊讀課感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。2 .師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了， 粗心大意的小朋友看不見(jiàn)風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）3 .出示課件（P30-31圖）師：老師看見(jiàn)風(fēng)娃娃把河水吹皺了，風(fēng)就躲在河水里。我找到 風(fēng)娃娃了，就在旁邊畫(huà)顆*。小朋友，你們也能像老師這樣的到風(fēng) 娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！學(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。4 .師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？學(xué)生匯報(bào)師：小朋友們真了不起。風(fēng)姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受

17、風(fēng)。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）5 . /I、明方. 剛才我們看至眩T旭在飄揚(yáng).昂用什么看見(jiàn)的？睛）聽(tīng)以竹林和海浪的聲音，是用什么聽(tīng)見(jiàn)的？（耳朵）小朋友， 我們除了可以用眼睛、耳朵找到風(fēng)娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存 在呢？師：（師噴香水）同學(xué)們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學(xué)生扇扇風(fēng)，是用 什么感受到風(fēng)的呀？（皮膚） 三、探究風(fēng)的成因。師：你們真是細(xì)心聰明的孩子，風(fēng)娃娃很喜歡你們，也愿意和 你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來(lái)的嗎？我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn) 吧！1 .請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)吹氣球。其他學(xué)生看看氣球的變化。2 .師：這些變化是由什么引起的？（風(fēng)）我們一吹氣球

18、，風(fēng) 就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來(lái)，讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風(fēng)又跑出來(lái)了，吹在 你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的） 。3 .師總結(jié)：是呀，風(fēng)就是天天和我們?cè)谝黄鸬目諝?，?dòng)一動(dòng) 一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)。風(fēng)就是一種流動(dòng)的空氣，所以風(fēng)既看不見(jiàn)又摸 不著。4 .制造風(fēng)。師：我們知道風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而形成的。它的用途可大了，可以給人類(lèi)帶來(lái)很多的快樂(lè)與方便。于是人們開(kāi)始利用一些工具制造人風(fēng)了。小朋友，你們想不想制造風(fēng)，跟風(fēng)娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準(zhǔn)備了一些能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的物品，請(qǐng)小朋友們等一下拿出來(lái)。比比哪個(gè)小組想的方法最多， 好嗎？

19、（好）現(xiàn)在開(kāi)始吧。學(xué)生動(dòng)手制造風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。交流制造風(fēng)的方法。5 .風(fēng)與我們的生活師：小朋友，你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，大自然里的風(fēng)確 實(shí)很有意思，當(dāng)風(fēng)溫順時(shí)，人們可以利用風(fēng)做很多事情，風(fēng)能為我 們做些什么事呢？6.四人小組討論2.小組匯報(bào)。師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)的形成及特點(diǎn)，也知道了風(fēng)可以為我們做好事，也可能會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)害，但老 師相信守了小朋友和我們?nèi)祟?lèi)的共同活動(dòng)，我們能利用風(fēng)為我們做更多的事情。解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。)六.作業(yè)教課下繼續(xù)尋找風(fēng)，并把它畫(huà)卜來(lái)。教準(zhǔn)備好做小風(fēng)車(chē)的工具和用品板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：6.花兒草兒真美麗教學(xué)內(nèi)容花兒草兒真美麗教

20、學(xué)目標(biāo)1 .通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛(ài)護(hù)花兒草兒 這樣的小生命。2 .對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂(lè)于探索。3 .能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι?命的理解。教具學(xué)具多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：一、尋找植物，記錄美麗除了人類(lèi)，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許二次設(shè)計(jì)它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹(shù)林、田野等地方。二、交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生 命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我 們身邊，

21、植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参?？把你所?jiàn)。 所聞、所感和大家交流一下，好嗎？ 三、愛(ài)護(hù)花和草通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)花草的行為 四、花草面前要小心1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽(tīng)說(shuō)過(guò)的因與植 物接觸而受傷的事情2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生3、“和花草樹(shù)木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？”花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩？花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色 是黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素,又由于胡蘿卜素有

22、六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六色。白色的花什么色素也沒(méi)有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò昀?充滿(mǎn)了小氣泡的緣故?；ㄉ疃嗟姆N類(lèi)是白色、黃色和紅色。昆蟲(chóng)和花之間有的有選 擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚(yú)草，它 的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛(ài)的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就立即 開(kāi)放了。五、全課小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思:7可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)1 .引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感2 .培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂(lè)于探索，提升珍愛(ài)動(dòng)物生命的意識(shí)3 .在愛(ài)護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。教 學(xué)重難重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保

23、意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐教具學(xué)具多媒體課件、視頻二次設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程:一、我喜歡的動(dòng)物1.伴隨著英文歌曲兔子舞節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地 變換動(dòng)作并提問(wèn)： 這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng) 物名字。2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。二、我和我的動(dòng)物朋友1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變 得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物 的故事。（小組內(nèi)交流，然后，推存學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介目己最親密的動(dòng)物朋友（教師總結(jié)發(fā)言1、閱讀繪本我和小蜻蜓的故事，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃?/p>

24、自己就是那只小蜻蜓，會(huì)想說(shuō)什么？”2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí) 性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。四、別讓自己受傷害1、播放視頻資料在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)，被老虎咬傷。2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的 事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。3、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：8大自然）謝謝您教學(xué)內(nèi)容大自然，謝謝您教學(xué)目標(biāo)1、弓1導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng)整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類(lèi)慷慨贈(zèng)與的美好。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行

25、感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”教具學(xué)具多媒體課件、視頻。,教學(xué)過(guò)程：一、小手拉大手，追根溯源詩(shī)歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。二、暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。二、布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，二次設(shè)計(jì)與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。四、教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。五、暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。師：在大自然中，我們收獲了很多東西， 也感受到了很多快樂(lè)。 結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容， 大家一起

26、談一談自己在大自然中活動(dòng)室感 受到的快樂(lè)吧。齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān) 注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。繪本共讀。閱讀教材第 30-33 頁(yè)的繪本大自然的語(yǔ)言，總結(jié)全單元，延伸至課外。板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第三單元9我和我的家教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)我和我的家了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱(chēng)呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程:二次設(shè)計(jì)我來(lái)到我家?guī)煟和瑢W(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的 事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的師：剛才大家在交流的時(shí)候

27、，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱(chēng)謂，你們都了解這些稱(chēng)謂嘛？這些稱(chēng)謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭 的重要。提神自己存在的價(jià)值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧 家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹(shù)師：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)家庭稱(chēng)謂歌嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌邊結(jié)合教材中的家庭樹(shù)，學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)謂。設(shè)置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱(chēng)謂的印象。我身上有家人的“影子”師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有 哪些地方能看到家人的影子。抽身回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方家人的故事小組分享自己家人的故事致命回答自己聽(tīng)故事后的

28、感受、想法！板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:第10課家人的愛(ài)教學(xué)內(nèi)容家人的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)1.體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。3.學(xué)重難使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。教具學(xué)具多娜體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程、“愛(ài)的百寶箱”一一回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷, 向同伴分享家人對(duì)自己的愛(ài)。師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片， 還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和 禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情 況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心

29、情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛(ài)）二、“愛(ài) 的放大鏡”一一感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛(ài)師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些 事。這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。三、“愛(ài)的溫 度計(jì)”一一辨析生活中的愛(ài)1、教師展示教材 38/39頁(yè)繪本故事肩頭上的愛(ài)學(xué)生討論奶奶的愛(ài)是怎么樣的愛(ài)？而明明又需要什么樣的愛(ài) 呢？話題辯論：住宿的孩子一一爸爸媽媽不要我們了嗎？教1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉，談自己對(duì)住讀的感 受，談對(duì)父母的感受。教2）教師小結(jié)四、“愛(ài)的大喇叭”一一表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)1、我手寫(xiě)感恩二次設(shè)計(jì)教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。 你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深

30、沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的 故事。（播放故事來(lái)自天堂的短信 ）感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的 方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè) 生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第11課讓我自己來(lái)整理教學(xué)內(nèi)容讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1.懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。7.學(xué) 重難 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人 翁意識(shí)和責(zé)任感。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)計(jì)一、繪本導(dǎo)入一一“亂作一團(tuán)”的我們1、

31、選用繪本亂作一團(tuán) 作為趣味與入， 內(nèi)容講到全家總動(dòng) 員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收 拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事來(lái)自天堂的短信）感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：課

32、后反思：11 課 讓我自己來(lái)整理教學(xué)內(nèi)容讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1. 懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。8. 學(xué) 重 難 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人點(diǎn)翁意識(shí)和責(zé)任感。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)計(jì)一、繪本導(dǎo)入“亂作一團(tuán)”的我們1 、選用繪本亂作一團(tuán)作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們

33、知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事來(lái)自天堂的短信）感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：11 課 讓我自己來(lái)整理教學(xué)內(nèi)容讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1. 懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。9. 學(xué) 重 難 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人點(diǎn)翁意識(shí)和責(zé)任感。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)計(jì)一、繪

34、本導(dǎo)入“亂作一團(tuán)”的我們1 、選用繪本亂作一團(tuán)作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事來(lái)自天堂的短信）感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第 11 課 讓我自己來(lái)整理教學(xué)內(nèi)容讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1. 懂得自己的事情自己做

35、，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。10. 學(xué) 重 難 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人點(diǎn)翁意識(shí)和責(zé)任感。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)計(jì)一、繪本導(dǎo)入“亂作一團(tuán)”的我們1 、選用繪本亂作一團(tuán)作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事來(lái)自天堂的短信）

36、感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：第 11 課 讓我自己來(lái)整理教學(xué)內(nèi)容讓我自己來(lái)整理教學(xué)目標(biāo)1. 懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類(lèi)及定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。11. 學(xué) 重 難 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人點(diǎn)翁意識(shí)和責(zé)任感。教具學(xué)具多媒體課件、視頻教學(xué)過(guò)程：二次設(shè)計(jì)一、繪本導(dǎo)入“亂作一團(tuán)”的我們1 、選用繪本亂作一團(tuán)作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛(ài)有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛(ài)。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事來(lái)自天堂的短信）感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛(ài)藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健