湖北省屆高三物理第二輪備考復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、湖北省鄭公中學(xué)2012屆高三物理第二輪備考復(fù)習(xí)計(jì)劃北京市新英才學(xué)校2010屆高三物理第二輪備考復(fù)習(xí)計(jì)劃<<隱藏窗體頂端窗體底端一、 反思第一學(xué)期高考備考情況 在第一學(xué)期，復(fù)習(xí)了高中物理的重點(diǎn)章節(jié)知識(shí)，由于本屆復(fù)讀學(xué)生的底子很差，復(fù)習(xí)的速度 受到了很大影響，著重基礎(chǔ)知識(shí)和理論的梳理，課下的跟蹤訓(xùn)練題做的相對(duì)較少，致使學(xué)生 對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)和理論的理解、識(shí)別，靈活運(yùn)用等環(huán)節(jié)，出現(xiàn)了一些問題，答題的速度很慢， 考試的很多技能及考試的心理等方面也需要大力訓(xùn)練 二、 確立尖子生的培養(yǎng)名單 確定沖重點(diǎn)的學(xué)生 3 人（熊顯群、尹文彥、劉楊）建立 學(xué)生檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤，定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取本學(xué)科在高

2、考中取得好成績(jī)。 三、 最后三個(gè)多月的工作思路 在最后 100 多天的時(shí)間中，根據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類型專 題訓(xùn)練思路如下： 第二階段 按知識(shí)塊(力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn))進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練， 時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué)中的幾個(gè)分支(力學(xué)、 熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理)進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概 念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正 確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系， 總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧， 初步 培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力

3、。 第三階段：進(jìn)行大綜合(包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合)復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為四月中旬至五月 20 日，這 一階段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、 生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練， 化、 復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用，因此，在這一階段里，要 求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。 要培養(yǎng)的幾種能力 (一)加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。 信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息， 要求通過閱讀該信息去回答或解決一 些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及 靈活運(yùn)

4、動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān)磁懸浮列車的文字資料和圖片，要 求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸浮列車的問題。 (二)加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力。 科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、 原理和方法去解決生活、 生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中的 實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南水北調(diào)”“西電東送”“西 氣東輸”幾大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。 (三)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部 分，通過以下幾個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能： 1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練 物

5、理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的構(gòu)造原理、 使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。 如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用方法和注意 事項(xiàng)。 2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練 物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能， 加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練， 有助于提高實(shí)驗(yàn) 技能。 3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練 物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ暮诵?，如：伏安法測(cè)電阻實(shí)驗(yàn) 中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法(滑動(dòng)變阻器的接法)、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法(電流表的內(nèi)、外接)、 作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的“曲化直“(驗(yàn)證牛頓第

6、二定律時(shí)畫 圖象)等等，只有加強(qiáng)這 方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?4、加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?物理設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原理、方法、 步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法 與步驟， 得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論， 這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技 能與技巧。 如： 在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中， 要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻， 自己設(shè)計(jì)方案， 自選器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 看誰設(shè)計(jì)的方案多(有十幾種方案)，哪種方案最佳？通過這樣的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力 和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?(四)加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)

7、新思維能力 創(chuàng)新思維題是近幾年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否尋求獨(dú)特而 新穎的， 并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力， 這些題大多數(shù)屬于開放性 的實(shí)際應(yīng)用題， 創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中性思維。 所謂發(fā)散性思維是一種不 依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維，它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)；而集 中性思維則是依據(jù)已有的信息和各種設(shè)想， 朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維 操作過程， 發(fā)散性思維以尋求解決問題的各種可能性為主， 而集中性思維則在這些可能的途 徑中選擇和比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。 1、類比推導(dǎo)法 將已知或新給出

8、的原理、 知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去， 以解決新問題或得 出新知識(shí)，即已知(或新知 A)類推新知(或新知 B)，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點(diǎn)“。 2、逆向思維法 物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便， 此時(shí)可改變思維方向， 由正向思維改為 逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)?勻加速運(yùn)動(dòng)等。 物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來等效代換，使問 題便于分析解決，如：平拋運(yùn)動(dòng)可分解為水 3、等效思維法 平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。 (五)加強(qiáng)學(xué)科交叉滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問

9、題能力 物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間，光學(xué)與生物 之間， 天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系， 還有“南水北調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青 藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就 能夠提高綜合分析問題的能力。 總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述幾個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，提高分析 和解決問題的能力。 綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的措施，只有 這樣，才能取得高考的勝利。 附詳細(xì)計(jì)劃表： 日 期內(nèi) 容2 月 23 日3 月 15 日電磁場(chǎng)的單元復(fù)習(xí)光學(xué)的單元復(fù)習(xí)核物理的單元復(fù)習(xí)3