河海大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書(shū)[1]

1、NJ2010127校級(jí)：þ 編號(hào)： 省級(jí)： 編號(hào)： 國(guó)家級(jí): 編號(hào)：河海大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目結(jié)題報(bào)告書(shū) 項(xiàng)目名稱： 節(jié)水型高校政策實(shí)施狀況調(diào)查 -以南京江寧高校為例 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人： 楊佳偉 陶玲 項(xiàng)目組成員： 楊佳偉、陶玲、劉韜、楊駿、于娟娟、孫曉峰指導(dǎo)老師： 畢霞 項(xiàng)目名稱節(jié)水型高校的政策實(shí)施狀況調(diào)查以南京江寧高校為例項(xiàng)目負(fù)責(zé)人楊佳偉學(xué)院/專業(yè)/年級(jí)商學(xué)院工程管理專業(yè)08級(jí)郵 箱手Q871992546項(xiàng)目組成員楊佳偉，陶玲，劉韜，楊駿，于娟娟，孫曉峰指導(dǎo)老師畢霞職稱河海大學(xué)公管院教授所在學(xué)院公共管理學(xué)院研 究經(jīng) 費(fèi)資助總額 3000元研 究期 限開(kāi)始時(shí)

2、間2010年6 月實(shí)際支出總額 2486元完成時(shí)間 2011年 5月結(jié)余 514元計(jì)劃完成時(shí)間 2010年6 月項(xiàng)目基本情況（轉(zhuǎn)下頁(yè)）項(xiàng)目研究?jī)?nèi)容（1000字）為積極響應(yīng)江蘇省委、省政府關(guān)于加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，積極推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，2006年，江蘇省省水利廳、教育廳聯(lián)合發(fā)出通知，部署在全省高校中開(kāi)展“節(jié)水型高?！眲?chuàng)建活動(dòng)。這是我省繼開(kāi)展節(jié)水型企業(yè)、節(jié)水型機(jī)關(guān)、節(jié)水型家庭創(chuàng)建之后又一項(xiàng)重要的載體建設(shè)活動(dòng)。高校作為“節(jié)水型高?！陛d體對(duì)象，在江蘇而言，南京市是對(duì)象最集中的區(qū)域。課題解釋了關(guān)于節(jié)水型社會(huì)的相關(guān)概念，對(duì)于加強(qiáng)對(duì)節(jié)水型社會(huì)的理解具有較為深刻的意義。水是生命之源，水使地球生機(jī)盎然，水

3、使地球生命繁衍生息，水帶來(lái)了人類文明、世界進(jìn)步。為了了解節(jié)水型高校政策實(shí)施狀況，該項(xiàng)目從問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)查閱文獻(xiàn)、訪談、問(wèn)卷等方法進(jìn)行項(xiàng)目的立項(xiàng)、調(diào)查研究。項(xiàng)目主要以南京江寧高校為調(diào)查對(duì)象，其中抽取河海大學(xué)和南京航空航天大學(xué)為例，通過(guò)對(duì)高校節(jié)水管理制度、宣傳工作和技術(shù)創(chuàng)新方面的調(diào)查研究了解高校節(jié)水政策的實(shí)施狀況，并發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題，提出項(xiàng)目組個(gè)人的意見(jiàn)。最后為節(jié)水政策的實(shí)施作了相關(guān)的準(zhǔn)備工作。從整理收集科學(xué)節(jié)水的知識(shí)、節(jié)水的技巧、節(jié)水倡議書(shū)以及節(jié)水宣傳圖冊(cè)，來(lái)為高校節(jié)水政策的實(shí)施貢獻(xiàn)綿薄之力。完成過(guò)程（1000字）2010年6月中旬2010年7月初：收集并整理相關(guān)研究資料，提出論文框架和實(shí)證研究方

4、案。在這過(guò)程中，項(xiàng)目組遇到了問(wèn)題，對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)沒(méi)有能夠進(jìn)行深入的解讀，是得本階段的工作處于迷茫時(shí)期。項(xiàng)目小組意識(shí)到此問(wèn)題后，小組成員分批去書(shū)店、校圖書(shū)館借閱書(shū)籍和報(bào)刊雜志。與此同時(shí)，項(xiàng)目組請(qǐng)教了相關(guān)老師。之后，各成員把自己找到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、整合，初步建立論文框架和實(shí)證研究方案。本階段工作很難，經(jīng)過(guò)大量的對(duì)比研究，最終找到了突破口，為接下來(lái)的工作奠定了基礎(chǔ)。2010年9月2010年2月：根據(jù)我們收集的資料，開(kāi)展訪談和開(kāi)放性問(wèn)卷調(diào)查，并通過(guò)實(shí)地考察來(lái)了解南京江寧高校節(jié)水政策的實(shí)施狀況。針對(duì)各節(jié)水型高校我們小組各成員分頭行動(dòng)，向各高校各部門(mén)廣泛宣傳節(jié)水型高校的創(chuàng)建，將創(chuàng)建節(jié)水型高校進(jìn)一步深入

5、到廣大師生的心中。整理訪談資料和問(wèn)卷資料，編制研究工具。我們整理收回的問(wèn)卷以及實(shí)地考察記錄從中提取有價(jià)值的信息并總結(jié)分析。項(xiàng)目組走訪了南京河海大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京林業(yè)大學(xué)，對(duì)各大高校的節(jié)水狀況進(jìn)行了實(shí)地考察。此間，拍攝了相關(guān)的圖片。2010年3月2010年4月：實(shí)施問(wèn)卷測(cè)量，并整理相關(guān)數(shù)據(jù)，得出在寧節(jié)水型高校實(shí)施現(xiàn)狀的分析研究報(bào)告。用統(tǒng)計(jì)學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、預(yù)測(cè)與決策等學(xué)科的理論和方法處理數(shù)據(jù)資料。通過(guò)比較“節(jié)水型高?！碧岢龊蟾鞲咝Ｓ盟闆r及節(jié)水意識(shí)的改變分析在寧高校在節(jié)水型高校創(chuàng)建的過(guò)程中取得的成就、難點(diǎn)和重點(diǎn)，找到其中的不足之處，完成實(shí)證研究相關(guān)成果。接著，我們根據(jù)之前已經(jīng)得出結(jié)論，提出了

6、相應(yīng)的建設(shè)性應(yīng)改進(jìn)意見(jiàn)。項(xiàng)目主要從三大方面展開(kāi)了調(diào)查研究：高校節(jié)水管理制度、宣傳工作和技術(shù)創(chuàng)新方面。以這三個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)南京節(jié)水高效的政策實(shí)施狀況展開(kāi)研究。2011年5月至今：綜合上述的工作成果，撰寫(xiě)課題匯報(bào)材料和結(jié)題報(bào)告書(shū)。同時(shí)為了積極響應(yīng)江蘇省委、省政府關(guān)于加快建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的號(hào)召，積極推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，項(xiàng)目組制作了節(jié)水宣傳圖冊(cè)，同時(shí)對(duì)生活節(jié)水小知識(shí)進(jìn)行了相關(guān)匯總，為項(xiàng)目的延續(xù)性錦上添花。創(chuàng)新點(diǎn)（600字）目前大多文章研究如何創(chuàng)建節(jié)水型高校，主要圍繞節(jié)水管理機(jī)制的建立、節(jié)水教育宣傳、節(jié)水技術(shù)推廣等方面展開(kāi)研究。對(duì)于在創(chuàng)建節(jié)水型高校的政策實(shí)施狀況的調(diào)查研究不多，同時(shí)在節(jié)水型高校方面的研

7、究也很有限。本項(xiàng)目在此基礎(chǔ)上，對(duì)南京江寧各大高校的節(jié)水政策實(shí)施狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，采集了節(jié)水型高校創(chuàng)建過(guò)程的信息，了解各大高校在創(chuàng)建節(jié)水型高校中采取的政策措施，及政策措施的實(shí)施狀況、取得的成果、存在的一些問(wèn)題及相應(yīng)的對(duì)策。對(duì)于了解節(jié)水型社會(huì)建設(shè)內(nèi)涵、核心及采取的措施有一定的幫助。收獲體會(huì)：（500字）組織并參與本次創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目有很多的收獲和體會(huì)。從以下幾個(gè)方面來(lái)敘述在項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中的一些心得：1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)今社會(huì)不是個(gè)人英雄主義的時(shí)代，是一個(gè)資源合理分配、利用并優(yōu)化的時(shí)代。這樣才能發(fā)揮出人力資源的最大效用。本項(xiàng)目組隊(duì)組員的工作進(jìn)行了合理的分配，雖然工作分配上存在一些小問(wèn)題，但總體上

8、是有效地。各組員能夠各司其職，積極有效的完成自己的工作。2、進(jìn)度控制項(xiàng)目的預(yù)定完成時(shí)間是一年，此間存在各種不確定因素。為了能夠在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成工作，本項(xiàng)目組對(duì)整個(gè)工期進(jìn)行了完整的計(jì)劃安排與進(jìn)度控制。期間或多或少存在滯后的問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)小組工作會(huì)議對(duì)計(jì)劃進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整，確保了項(xiàng)目的完成。3、資金安排一個(gè)項(xiàng)目沒(méi)有資金的投入是很難完成的。有了資金的支持，還要對(duì)資金進(jìn)行合理的安排使用，確保其能夠用到實(shí)處，發(fā)揮最大的效用。項(xiàng)目在進(jìn)行過(guò)程當(dāng)中不乏花了一些冤枉錢(qián)，事后經(jīng)過(guò)總結(jié)討論，對(duì)今后的資金的使用做了嚴(yán)格的控制。4、目標(biāo)管理這是項(xiàng)目組遇到的最大的問(wèn)題。在項(xiàng)目初期，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行了一定的解讀，但是并沒(méi)有明確項(xiàng)目應(yīng)該從何處著手來(lái)科學(xué)的完成項(xiàng)目，使得前期的工作進(jìn)入了一個(gè)盲區(qū)。為了解決這一問(wèn)題，項(xiàng)目組查閱了大量的資料文獻(xiàn)，請(qǐng)教了老師，數(shù)次召開(kāi)小組會(huì)議，最終找到了出路。接下來(lái)的工作就水到渠成了。學(xué)校資助經(jīng)費(fèi)3000元（事出有因，暫未領(lǐng)?。┵Y助經(jīng)費(fèi)具體使用情況項(xiàng) 目金額（元）問(wèn)卷打印費(fèi)250橫幅制作費(fèi)216相機(jī)租用30公交費(fèi)240文集編訂350論文發(fā)表暫定800，尚未發(fā)表上機(jī)上網(wǎng)費(fèi)50文具用品50藥品費(fèi)100其他費(fèi)用