八年級英語教學案例

1、初二英語教學案例一教材分析重點教學內容if 引導的條件狀語從句，在一年級已見過，但這兒重點歸納及運用，句式有三種情況。這一課內容在初中占有重要地位。二教學目標1、知識目標這一課話題是談論交通規(guī)則及安全，要求掌握rush, cross, path, fine幾個單詞，會理解幾個交通標志的詞pedestrian, signal, zebra crossing,crossroads 、及學會用if 條件狀語從句，并能用if 進行交談。2、技能目標通過學習交通規(guī)則和騎自行車的安全規(guī)則，訓練學生聽、說、讀、寫等各項技能；并能準確地用所學內容進行交際、表演。3、情感態(tài)度目標讓學生遵守交通規(guī)則，樹立安全意識

2、。學會珍視自己的生命，學會愛惜他人的生命，從而團結細作，構建一個和諧的社會。4、學習策略目標在學習中培養(yǎng)學生積極、主動的學習方法，克服死記硬背等消極的學習策略，善于分組活動，在小組中積極與他人協(xié)作，取長補短，共同完成學習任務。5、文化意識目標讓學生了解中國、美國、英國、澳大利亞等國的交通法規(guī)，找出中西方文化的差異；了解世界上自行車比賽的情況，從而擴大視野、增長見識。三教學方法采用五步教學法、任務型教學途徑，讓學生編對話、表演、唱英語歌、調查研究等形式來培養(yǎng)學生自主、探究、合作等學習能力。四教學內容八年級英語下（仁愛版）Unit6 Topic3 Section B五教學準備CAI 課件（1、一個

3、騎車人差點兒和一輛卡車相撞。2、交通標志圖。3、人們的錯誤交通行為. ） ,a tape recorder ,some cards六教學過程 ( 一 ) 、創(chuàng)設情境，描述交通事故Step1 Revision1. Warm-up.Tell a story about traffic accidents.(use CAI to present the scene of accidents and give them the key words to revise Section A.e.g. :bright-colored /so fast that/opposite/slow down/knoc

4、k into/sharp turn/wheels/broken/call/send to.)Ask a group to retell the story,each student says one sentence with one word one by one. If he or she can not say ,they should sing a song.2. Look and listenLook at the screen, listen to the tape. Then ask Ss to discuss it freely.Look at books and read 1

5、a. 設計說明 ; 利用游戲進行熱身活動，即復習了舊知識, 又自然引入新課，極大的調動學生學習興趣，使他們很快進入狀態(tài)；且用關鍵詞復述課文，培養(yǎng)學生概括表達能力。Step2 PresentationUse CAI, show them a picture of a traffic station a policeman and some traffic signs. Help them learn the signs .（ 二 ） 、親身感受，學習交通法規(guī)Step3 DiscussionDiscuss the traffic rules in groups. Then ask someSs t

6、o say their answers. eg.S1: You must drive on the left in China.52: We must obey the traffic rules. Red means stop. Green means go.53: If you cross the street, don't rush.S4 設計說明：讓學生結合日常生活，共同探討，總結他們知道的交通法規(guī)，在對照交警所說的加以補充，探究合作得出的答案，記憶更牢固。教師的及時評價給了學生很大鼓舞，調動了他們的參與意識。Step4 PracticeTask1.Act a police ，

7、 tell them how to ride safely. 設計說明：引導和鼓勵學生親自參與教學活動，培養(yǎng)學生參與意識和探究合作學習的良好品質，讓學生養(yǎng)成動腦、動手、動口的好習慣。（三）、爭當交警，辨別交通行為Step5 Look and sayTask2 Make a dialogue according to Pictures. Work in pairs.For example：51: Excuse me, sir. Is this your car?52: Yes, it is.S1 : Can I look at your license ?S2: OK. Here it is.5

8、1: Well, fifty Yuan, please.52: What?51: Look. No parking.52: Oh, no, it's not my car.（T:we must obey the rules, or it can be dangerous.） 設計說明：利用幻燈展現(xiàn)真實場景，形象逼真；學生的對話幽默逗人，極大調動了學生的興趣，培養(yǎng)學生的語言交際能力。（ 四 ）. 安全騎車, 遵守交通法規(guī)Ask your classmates "How do they usually go to school?" Work in groups.Then

9、 say some advantages about cycling and fill in the blanks. 1. It can cost very little.2. It can .(avoid air pollution .)3. It can .(need less space than cars.)4. Cycling is.(good exercise.)5. It is . (important for our health.)Read Part3 .Check the answer.Step7 DrillWork alone. Look at 1c .Match the

10、 sentences. Check the answers. Then read by themselves.(T: Whenwe ride our bikes, we should be careful and ride safely.) 設計說明：讓學生調查本組騎車人數(shù)、討論騎車的好處，培養(yǎng)其探究、合作能力。再讓學生讀書檢查答案，由現(xiàn)實回到書本, 體現(xiàn)了整合利用教材，不是教教材。 Step8 HomeworkTask4 Write a reportWrite a report to help students to ride their bikes safely. Then report

11、it to the class.Task5 Make traffic signsUse hard paper to make different traffic signs (No parking/stop.) put them in the right place of your school. 設計說明：鼓勵學生制作交通標志牌，不僅培養(yǎng)學生動手能力, 而且警示同學們遵守交通規(guī)則，共建美好校園，共創(chuàng)和諧社會。Step9 Sing a song Traffic lights 設計說明：學生們在優(yōu)美的歌聲中結束新課, 既鞏固了知識又陶冶了情操, 何樂而不為呢?七、教學反思本節(jié)課的課堂設計有如下幾

12、個亮點：亮點一： 在這一課教學中，老師采用了任務型教學途徑；充分體現(xiàn)了教師從學生的需要出發(fā)來設計教學；根據(jù)學生已有的知識水平，生活實際，興趣愛好設計活動， 使教學過程呈現(xiàn)出師生互動、生生互動的和諧狀態(tài)，使每一個活動都顯示出可操作性，切實讓英語課堂活起來，讓學生動起來。這一課分了這樣幾個活動，講訴交通事故、當交警講訴交通規(guī)則、辨別交通行為、做交通標志牌。每一個活動緊緊相連，呈現(xiàn)水到渠成，任務具體可行。體現(xiàn)了“為用 而學，在用中學，學了就用”的教學理念。亮點二 : 體現(xiàn)了教師主導，學生主體的地位。打破了傳統(tǒng)的老師講學生聽的滿堂灌教學方式。老師很好地把握住了自己的角色，當好引導、組織、 合作， 裁判者。如引導學生用關鍵詞講述故事，幫助學生分辨交通行為，在學生有困難時及時給予幫助，在肯定學生的答案時，及時給予評價(Good/You aregreat/Excellent )這極大的鼓舞了學生的學習信心，他們就會開口，大膽參與教學活動。同時教師讓學生扮演警察，分組談論交通方式，每人做交通牌，這就以學生為中心，關注每一個學生的發(fā)展，以學生為主人公，真正讓他們成為學習的