小班組幼師工作總結(jié)范文

1、小班組幼師工作總結(jié)范文20xx 年上半年在愉悅、團(tuán)結(jié)、緊張而忙碌的氛圍中，本學(xué) 期的工作已告一段落。 在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下， 小班組全體教師 按照全園總目標(biāo)， 有條不紊的實(shí)施著我們預(yù)成的各項計劃。 在孩 子們燦爛的笑臉中我們品味到了成功的喜悅； 在孩子們成長足跡 中，我們盡情的享受著收獲的快樂， 但同時在孩子的停滯不前的 目光和腳步里， 我們也看到了工作中存在的不足和問題， 在小班 組這個大家庭里，我們本著求真務(wù)實(shí)、 發(fā)揚(yáng)民主、精益求精的工 作態(tài)度，努力提高服務(wù)質(zhì)量，將園本課程、新理念綱要精神 貫徹到一日活動中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。 在大家的共 同努力下，我們圓滿的完成了本學(xué)期的各項工

2、作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、忠義齊心追求成長，營造求實(shí)肯干的優(yōu)秀團(tuán)隊。 在實(shí)施本學(xué)期各項工作計劃中， 小班組全體教師， 本著忠義 的態(tài)度， 齊心協(xié)力的在本職工作中為年級工作積極奉獻(xiàn)， 在 各項活動中積極主動參與策劃， 大家都能以集體利益為重， 不計 較個人得失， 遇事相互協(xié)商和討論獻(xiàn)計獻(xiàn)策， 充分發(fā)揮各自的優(yōu) 點(diǎn)。鼎立支持年級工作。在一次次活動中， 使我們的團(tuán)隊加深了 彼此的友情和團(tuán)隊的向心力，也使我們更加熱愛我們的大家庭 美麗的幼兒園。在管理中能做到制度、 要求在前， 細(xì)化每一時間段的工作程 序、各時間段的銜接， 老師們的站位等，嚴(yán)格規(guī)范的管理使園所 文化深入人心。a2 月 24 日教師們制定出本學(xué)

3、期的班級計劃、個人計劃、班 級安全細(xì)則， 召開年級會議共同學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短相互借鑒， 讓孩子 們的安全教育深入到每位教師的心中。b 英語教師、漢語教師、保育教師的站位都有明確的規(guī)定。 如：下午班教師早上站在所在班級門前， 熱情接待家長并抱過孩 子，增強(qiáng)與家長和孩子間的親和力。 早班教師則組織孩子們的晨 間活動等。c 在工作中大家能夠互相關(guān)心，各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真厲行崗位職 責(zé)，在有限的時間段里，積極主動的調(diào)整自己的工作狀態(tài)， 發(fā)揮 最大的工作效應(yīng)。在問題面前多去換位思考 , 以積極主動的態(tài)度 去化解問題、解決問題，以人為本，以理服人。d 走進(jìn)大自然一同去戶外拓展訓(xùn)練。美麗的五月我們和老師 們一起到朱雀森

4、林公園， 進(jìn)行登山郊游， 這樣既豐富了老師們的 業(yè)余生活又讓開闊了老師們的視野。 在活動的組織中， 增強(qiáng)集體 的凝聚力，體會合作的快樂。二、樹榜樣帶好頭，小班的教師們以身作則，標(biāo)新立異。 在班級合作中，老師們充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢。a 年級組長胡美麗、王千紅充分發(fā)揮自己的帶頭作用，積極 主動的協(xié)調(diào)年級工作，在工作中肯鉆研、肯摸索，在蒙氏數(shù)學(xué)領(lǐng) 域上大膽嘗試， 勇于創(chuàng)新， 研發(fā)出適齡兒童的蒙氏工作和操作學(xué) 具，深受老師們的認(rèn)可，孩子們的喜歡。b 有經(jīng)驗(yàn)的教師如：潘杰、梁靜、彭潔、蘇立清、申艷、蘇 娜等。 憑借自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)， 用自己做事塌實(shí)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)，積極向上的工作態(tài)度，影響和帶動年輕

5、的教師。c 年輕教師如：溫羽、高俞、呂娜、烏靜、張謹(jǐn)?shù)取Ｓ米约?的工作熱情和對教學(xué)的鉆勁， 大膽的嘗試和探索， 不怕挫折和失 敗。d 英語教師在課題組的總指導(dǎo)下，積極創(chuàng)新，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，在 各班的分組活動中， 能夠兢兢業(yè)業(yè)、 不急不燥的認(rèn)真輔導(dǎo)每一位 幼兒。三、主題活動豐富多彩， 讓家長和孩子們感受到關(guān)愛無處不 在。開展的具體活動為：a 本學(xué)期堅持使用記錄卡 ，主要記錄缺勤幼兒的缺勤時 間、原因及幼兒來園后的處理方法及措施， 及時向家長反饋了體 弱幼兒和生病幼兒在園的表現(xiàn)和班級護(hù)理的方法。b 利用一學(xué)期的時間和保育老師們共同匯集了預(yù)防疾病 3 的資料。 充分發(fā)揮了保育老師的作用， 集思廣益尋找出了

6、一些有 效的預(yù)防幼兒常見疾病、 傳染病的文章， 利用教育筆記、 家園橋、 開放日及時的向家長進(jìn)行宣傳，在學(xué)期末裝訂成冊。c 通過親子游活動，增進(jìn)了家庭間的交流、孩子們的互 通，同時也積累了老師們組織親子游的經(jīng)驗(yàn)； 孩子對大自然的情 感，教育孩子關(guān)愛大自然中花草樹木。d 在六一大舞臺，我們跳起來的活動中，老師們積極開 動腦筋，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)，參與編排六一節(jié)目， 把每位幼 兒都推上舞臺， 激勵孩子們做節(jié)日的小主人。 獲得了圓滿的成功， 贏得家長的一致好評。e 每月結(jié)合主題內(nèi)容布置室內(nèi)外環(huán)境，給孩子們營造舒適、 自然、 親切的生活環(huán)境， 讓孩子們在和諧輕松的狀態(tài)下主動的參 與和融入集體生活。f

7、 教師結(jié)合本班的實(shí)際情況，針對班級問題、體弱幼兒等及 時的進(jìn)行家訪 20 余次，切實(shí)的做好家長工作，增強(qiáng)了家園間的 溝通。四、保教并重嚴(yán)抓細(xì)做：本學(xué)期在各班組的緊密配合下， 小班組結(jié)合主題活動細(xì)化了 日常教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)：a2月下旬在年級個別班試行新作息時間后，與大家共同商議出本學(xué)期的作息時間， 自推行新的作息時間以來， 老師們都能夠 嚴(yán)格執(zhí)行，并合理的支配每一時間段。b 本學(xué)期結(jié)合幼兒的發(fā)展?fàn)顩r， 根據(jù)孩子的發(fā)展?fàn)顩r和需要， 因材施教。研發(fā)了多種蒙氏學(xué)具、紙張作業(yè)， 使孩子們的動手能 力在原有水平上，有了一定的提高。c 繼續(xù)組織好手指兒歌的培訓(xùn)，并將其與主題活動相結(jié) 合，讓孩子們在邊說、邊

8、做、邊玩中自然習(xí)得，豐富幼兒的語言 表達(dá)能力及表現(xiàn)力。d 豐富多彩的晨間活動， 調(diào)動了幼兒早來園、 多參與的興趣。 如：周一： 談話活動； 周二： 看圖聽故事； 周三：手指兒歌周四： 音樂律動；周五：古詩誦讀。e 為了增強(qiáng)家園溝通老師們每月兩次利用形式多樣的開放 日，對家長開放，深受家長朋友們的歡迎。f 本學(xué)期劃分蒙氏工作區(qū)域責(zé)任到人，班長、教師、保育教 師各負(fù)其責(zé)， 老師們都能根據(jù)主體及孩子的發(fā)展需要及時的填充 自制蒙氏學(xué)具，特別是保育教師在生活區(qū)積極動腦填充學(xué)具如： 蘇娜老師自制的夾藥丸的工作、 魏平老師自制的擰的工作、 梁輝 老師自制的舀的工作等，都深受孩子們喜愛。g 開學(xué)初我們發(fā)現(xiàn)小班

9、幼兒戶外活動材料甚少，各班老師就 結(jié)合本班幼兒的特征， 每月充實(shí)戶外活動材料， 為了研發(fā)出更適5合幼兒的學(xué)具， 老師們每月積極申報自己填充的學(xué)具， 隨時考察 學(xué)具的實(shí)用性。h 定期召開保育員會議，及時向保育教師轉(zhuǎn)告園里的要事安 排、傳遞科學(xué)的育兒信息， 利用現(xiàn)有的班級資源，班長協(xié)助保育 老師， 共同豐富生活區(qū)學(xué)具的填充； 培訓(xùn)她們蒙氏教學(xué)的操作及 配課的要求）i 每天根據(jù)幼兒的健康狀況進(jìn)行登記并對特殊幼兒進(jìn)行個別 照顧、對突發(fā)性疾病予以及時的處理，做到安全無小事。五、提升教師教研能力：a 王千紅、胡美麗老師與本年級老師交流深圳學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)， 使老師們受益非淺。b 各教學(xué)班結(jié)合子課題的內(nèi)容，根據(jù)本

10、班幼兒的實(shí)際情況， 設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的紙張作業(yè) 50 余種。c 加強(qiáng)教師的教研培訓(xùn)，利用游戲、肢體語言和年級教師等 教育資源， 豐富老師們的教研經(jīng)驗(yàn)。 本學(xué)期漢語教研觀摩 27 節(jié)， 其中對外觀摩 5 節(jié)；英語教研觀摩 20 節(jié)，其中對英語課題組觀 摩 5 節(jié)。d 每月初都堅持與漢語教師共同商討本主題教學(xué)內(nèi)容，共同 研究閱讀活動、蒙氏學(xué)具操作、插半數(shù)學(xué)等活動的演示設(shè)計。e 積極培訓(xùn)英語教師，隨時研討和整理本年級英語教師的教6 研思路， 督促年級間教師們互相吸取好的經(jīng)驗(yàn)和方法， 從而提高 英語教師的帶班能力。六、家長工作：a 本學(xué)期將針對上學(xué)期的家長問卷調(diào)查表，存在的問題做為 重點(diǎn)， 用實(shí)際行

11、動向家長進(jìn)行誠摯的回復(fù)： 上學(xué)期家長問卷調(diào)查 表，提出了溝通少的問題。本學(xué)期利用多種窗口進(jìn)行家園溝通。 如：教學(xué)錄相播放、 家園橋、 電話溝通、 開放日、 親子游等活動， 全方位的為家長提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)， 在下學(xué)期的家長問卷調(diào)查表的 反饋中，明顯的得到家長的好評和肯定。還利用家長會，向家長 回復(fù)意見調(diào)查中存在的問題及班級存在的問題， 切實(shí)的解決家長 的后顧之憂。b 小班幼兒的出勤一直令老師們擔(dān)憂，那么，針對長期缺勤 的孩子、家長工作難做的家庭， 家訪工作就顯得尤為重要， 本學(xué) 期班上的老師們， 多次犧牲自己的休息時間， 對特殊的家庭及幼 兒及時的進(jìn)行家訪 20 余次。c 將小班組的教研活動錄制下

12、來，利用幼兒離園和來園時間 播放給家長。 為家長開辟了新的窗口， 家長們也在錄相中感受到 孩子們自主參與快樂。d 一切從關(guān)注孩子入手，主動與家長溝通，請家長們協(xié)助班 級，搜集主題內(nèi)容資源， 利用多種途徑為孩子們提供自然習(xí)得的7 機(jī)會f 充分發(fā)揮家長代表的作用，請家長代表積極的協(xié)助班級工 作，同時做好家長的宣傳工作，引起家長們對班級工作的關(guān)注、 理解和支持。g 利用開放式教育，及時的改進(jìn)家長工作方法，對于個別幼 兒的特殊情況， 請家長隨時來幼兒園參與班級一日活動， 走進(jìn)孩 子的集體生活。七、安全工作 安全工作是重中之重。合理的班級常規(guī)要求對于班級管理， 對于孩子在園生活有極其重要的影響。 良好的

13、常規(guī)， 是杜絕不安全 和各項活動的保證：小班幼兒的常規(guī)習(xí)慣培養(yǎng)， 是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)， 老師們環(huán)環(huán)相扣，極力杜絕，不疏漏每一個環(huán)節(jié)。a 開學(xué)初班上老師召開班務(wù)會，班級老師制定安全細(xì)則 , 對 孩子的要求要統(tǒng)一并制定出安全細(xì)則， 隨時提醒相互督促， 老師 們之間做好各個環(huán)節(jié)的銜接， 老師的心理、 眼里要時時裝著孩子， 讓孩子的身影停留在自己的視線范圍內(nèi) , 做到孩子在哪里教師在哪里。有效的杜絕事故的發(fā)生。b 蒙氏的秩序感圍繞在孩子們的生活中 （ 如：上下樓的安全、 排隊洗手、入廁等 ） ，培養(yǎng)孩子們的安全意識，從生活中的小事 做起。c 對于特殊孩子（多病兒童、單親家庭） ，更是時時觀察和 提醒

14、，老師不厭其煩的和家長溝通， 及時調(diào)整孩子的情緒和狀態(tài)。d 確保孩子在盥洗室里的安全，盥洗室地面要保持干爽，尤 其是孩子們?nèi)霂⒑人?、洗手時，關(guān)注到每位孩子的表現(xiàn)。e 對于服藥的孩子，也嚴(yán)格按照保健室的要求喂藥，在下午 幼兒離園時清楚的向家長交代， 及時的在記錄卡 上進(jìn)行反饋， 一天都不松懈。f 保育教師嚴(yán)把消毒關(guān)。按時消毒，定期清洗孩子用品，保 持長通風(fēng)長喚起，為孩子營造舒適、干凈、良好的生活環(huán)境。g 細(xì)抓幼兒常規(guī)杜絕事故：在日常工作中，教師引導(dǎo)用音樂 語言提示幼兒進(jìn)入各環(huán)節(jié)； 用輕聲來影響幼兒去投入工作； 用禮 貌用語教孩子去交往； 用激情來帶動幼兒愉快大膽的表現(xiàn)。 借鑒 蒙氏教育理念，為

15、幼兒安排合理的生活，老師們尊重孩子、 觀察 孩子、及時調(diào)整孩子們的狀態(tài)， 做好孩子們的良師益友?，F(xiàn)在走 進(jìn)小班的教室，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些小不點(diǎn)們，個個都能夠有 序的取放工作材料，安靜專注的進(jìn)行工作。 看到這些， 你會老師9們辛勤的付出豎起大拇指，為老師們辛勤的付出贊不絕口八、大型活動a3 月底幼兒親子游b4 月以年級為單位召開幼兒運(yùn)動會。c5 月編排節(jié)目六一大舞臺，我們跳起來并進(jìn)行文藝匯 演的評獎活動。d 每月兩次為家長開放半日活動，累計每班共 8 次。e 每月以班級為單位， 為幼兒填充戶外活動材料， 累計共 30 余種。f7 月中旬進(jìn)行蒙氏教具制作展評。九、存在的不足：a 由于環(huán)節(jié)間的銜接不夠細(xì)化，導(dǎo)致起事故的發(fā)生。b 蒙氏操作材料不夠豐富，年輕老師對孩子們的實(shí)際情況了 解的不夠深入，難易程度把握的不夠準(zhǔn)確，思路不夠開闊。c 教師們的教研能力還需加強(qiáng)，尤其是對幼兒的觀察、評估 的還欠缺各案的分析。d 普