高二物理人教版必修2 5.1運(yùn)動(dòng)的合成與分解專題分析

1、.運(yùn)動(dòng)的合成與分解重/難點(diǎn)重點(diǎn)：1明確一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)可以等效分解為兩個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。 2理解運(yùn)動(dòng)合成、分解的意義和方法。難點(diǎn)：1分運(yùn)動(dòng)和合運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性和獨(dú)立性。 2應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成和分解方法分析解決實(shí)際問(wèn)題。重/難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析：曲線運(yùn)動(dòng)相對(duì)于直線運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜，直線運(yùn)動(dòng)同學(xué)們都比較熟悉，有一定的理論根底，因此重點(diǎn)掌握化曲為直的方法和意圖，通過(guò)運(yùn)動(dòng)的分解，把復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)分解成兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)兩個(gè)直線運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，由平行四邊形法那么合成，即可處理曲線運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，當(dāng)然掌握速度的合成，加速度的合成，位移的合成，以及直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)的條件是必要的知識(shí)儲(chǔ)藏。難點(diǎn)分析：合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)要

2、深化理解并且掌握，等時(shí)性、獨(dú)立性、等效性是學(xué)生首先要打破的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于等效性學(xué)生理解起來(lái)不難，關(guān)鍵是等時(shí)性和獨(dú)立性，通過(guò)實(shí)例分析，學(xué)生到達(dá)理解并會(huì)主動(dòng)考慮運(yùn)用的程度；再者對(duì)于運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的知識(shí)，處理曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，是本節(jié)課的重中之重，在老師引導(dǎo)下，學(xué)生需要掌握一個(gè)中心主線：由兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，通過(guò)平行四邊形法那么，可以合成出合速度、合位移、合加速度等物理量來(lái)處理合運(yùn)動(dòng)的詳細(xì)問(wèn)題。打破策略1分析理解運(yùn)動(dòng)合成與分解的特點(diǎn)：對(duì)分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的三個(gè)特點(diǎn)需要舉例分析，幫助學(xué)生理解：等時(shí)性指合運(yùn)動(dòng)的時(shí)間與分運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相等，因此哪個(gè)分運(yùn)動(dòng)可以很容易的求解時(shí)間，便分析哪個(gè)分運(yùn)動(dòng)；獨(dú)立性指分運(yùn)動(dòng)與

3、分運(yùn)動(dòng)之間互相不干擾，因此一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的情況有所變化，不會(huì)影響另外一個(gè)分運(yùn)動(dòng)，這里是學(xué)生不容易理解的地方，舉例：蠟塊豎直方向勻速運(yùn)動(dòng)，程度方向加速運(yùn)動(dòng)，加速度變化觀察對(duì)蠟塊的運(yùn)動(dòng)時(shí)間有何影響，進(jìn)而理解分運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)間的獨(dú)立性和等時(shí)性；等效性那么是幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)的共同作用效果和合運(yùn)動(dòng)的效果一樣，學(xué)生不難理解，與幾個(gè)分力的共同作用效果和合力的效果一樣，類(lèi)比即可理解。2合運(yùn)動(dòng)的位移的求解：位移是矢量，其合成與分解遵循平行四邊形法那么，即，畫(huà)出兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的位移，通過(guò)平行四邊形法那么合成出合位移；合速度與合加速度的合成同樣是遵循平行四邊形法那么，思路是相通的；最后根據(jù)合加速度的方向和合速度的方向是否共線，可斷

4、定物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是直線還是曲線，假如合加速度和合速度方向不共線，物體做曲線運(yùn)動(dòng)，同時(shí)可能還需要斷定軌跡的彎曲方向，這里就涉及到了曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡和速度與加速度的相對(duì)位置關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)，因此同學(xué)們把這些知識(shí)點(diǎn)牢牢掌握融會(huì)貫穿，即可順利處理此類(lèi)問(wèn)題。視頻動(dòng)畫(huà)、演示實(shí)驗(yàn)等手段，直觀形象，學(xué)生可以邊觀察邊理解，最后自然而然的打破本節(jié)課的重難點(diǎn)。例1：互相垂直的一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)和一個(gè)勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)是 A 一定是直線運(yùn)動(dòng)B 一定是曲線運(yùn)動(dòng)C 可能是直線運(yùn)動(dòng)，也可能是曲線運(yùn)動(dòng) D 以上都不對(duì)解析：此題考察了運(yùn)動(dòng)的合成，合運(yùn)動(dòng)的軌跡是直線還是曲線，取決于合力與合速度的方向，假設(shè)兩者方向共線，那么為直線運(yùn)

5、動(dòng)，假設(shè)兩者方向不共線，那么為曲線運(yùn)動(dòng)。勻速直線運(yùn)動(dòng)的合力為零，勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合力一定不為零。所以可知整個(gè)合運(yùn)動(dòng)的合力就是勻變速直線運(yùn)動(dòng)的合力。兩個(gè)速度合成后，合速度肯定和勻變速直線運(yùn)動(dòng)的方向不一樣。即合力與合速度的方向不共線，一定是曲線運(yùn)動(dòng)。B正確。答案：A 例2：對(duì)于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)，以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A. 合運(yùn)動(dòng)的速度一定大于兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)的速度 B. 合運(yùn)動(dòng)的速度一定大于一個(gè)分運(yùn)動(dòng)的速度 C. 合運(yùn)動(dòng)的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向 D. 由兩個(gè)分速度的大小就可以確定合速度的大小解析：由于分速度與合速度遵守平行四邊形定那么，而合速度的大小除與分速度的大小有關(guān)外還與兩分速度間的夾角有關(guān)，

6、因夾角不同，合速度可能大于、等于或小于分速度，故A、B錯(cuò)誤。兩個(gè)分速度大小確定但方向不確定，合速度的大小也無(wú)法確定，D錯(cuò)誤。由于合運(yùn)動(dòng)是物體的實(shí)際運(yùn)動(dòng)，因此合運(yùn)動(dòng)的方向就是物體實(shí)際運(yùn)動(dòng)的方向，故C正確。答案：C例3：水滴從高處自由下落，至落地前的過(guò)程中遇到程度方向吹來(lái)的風(fēng)，那么水滴下落的時(shí)間將 A. 增長(zhǎng) B. 不變 C. 縮短 D. 無(wú)法確定解析：根據(jù)分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性特點(diǎn)可知，水滴在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)和程度方向上的運(yùn)動(dòng)互不干預(yù)，其下落時(shí)間僅取決于豎直方向的分運(yùn)動(dòng)，豎直方向水滴的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)，那么由：可知：下落高度不變，下落時(shí)間不變，因此選項(xiàng)B正確。答案：B最后：從運(yùn)動(dòng)的合成與分解的根本概念、分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、以及運(yùn)動(dòng)的合成與分解的思路方法，進(jìn)展全方位的總結(jié)。打破反思本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻引入，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出探究曲線運(yùn)動(dòng)的根本方法運(yùn)動(dòng)的合成與分解。掌握這種方法在應(yīng)用過(guò)程中遵循平行四邊形定那么，在實(shí)際的解題過(guò)程中，學(xué)生要找準(zhǔn)合運(yùn)動(dòng)，講、練結(jié)合，并且輔助多媒體教學(xué)手段，打破本節(jié)課