小學數(shù)學優(yōu)等生培養(yǎng)總結(jié)

1、小學數(shù)學優(yōu)等生培養(yǎng)總結(jié)篇一：淺談數(shù)學優(yōu)等生培養(yǎng)淺談數(shù)學優(yōu)等生培養(yǎng)在我們常常把更多的關(guān)注放在后進生身上，希望他們也能 步入優(yōu)等生行列時，時刻不要忘記對尖子生的培養(yǎng)。尊重學生的個體差異，因材施教，讓每個學生的潛能都能得到最大 限度的發(fā)揮，這也是我們應(yīng)該做的。1、教師要有真本事。古人言 親其師而信其道”。要想學生喜歡，讓學生信服，教師必須要有真本事。 教師的拿手好戲是上課， 課上得漂亮, 上得精彩，自然會引起學生對教師的喜愛、崇拜、折服，自然也會激發(fā)學生對學科知識的渴望和追求。一個聰明的教師應(yīng)該清楚地認識到；我是教師，把課上好是工作中很重要的 事情，也是教師必備的基本功。課堂這個小小的天地正是教 師

2、的用武之地。教師的真功夫從何而來？課上一分鐘，課下 十年功。功夫是練由來的，是干由來的，不是說由來的。只 有腳踏實地、苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風采，贏得學生 們的喜愛。我看到不少的學生由于喜歡、崇拜自己的教師而走上與教師同樣的科學探索的道路。教師要不斷地更新自己的知識面，不但要掌握中學數(shù)學的全部內(nèi)容，而且要在這個 基礎(chǔ)上拓寬有關(guān)知識內(nèi)容，以便及時、準確、適量地傳授給 數(shù)學優(yōu)等生，并盡可能地以熟練深厚的功底去影響他們。因 此教師除備課、教課外，還要博覽大量的數(shù)學書籍，古代名 題、數(shù)學趣題、數(shù)學奧林匹克難題等都要經(jīng)常研究，經(jīng)常學 習其他有經(jīng)驗的教師或?qū)＜宜珜懙挠嘘P(guān)書籍、論文等，去 豐富自己、充

3、實自己。向?qū)W生學習，師不必賢于弟子”教師還應(yīng)開誠布公地向?qū)W生承認自己的過失和不足，經(jīng)常向?qū)W生學習。陶行知說：你要教你的學生教你怎樣去教他。如果你不肯向你的學生虛心請教，你便不知道他的環(huán)境，不知道 他的能力，不知道他的需要，那么你有天大的本事也不能教 他?！笨梢?，向?qū)W生學習是多么的重要。同時學會在網(wǎng)上探 究、研究，現(xiàn)在教師一桶水不夠了，要有一條常流常新的大 河。這對于數(shù)學優(yōu)等生的培訓有很大的幫助。2、課內(nèi)積極引導，使優(yōu)等生步入更高更廣闊的思維空間。有一位清華大學學生回憶說，他在中學學習時感到大多數(shù) 學課老師講得都太淺，但為了成為守紀律的好學生，仍規(guī)規(guī) 矩矩地聽早就懂了的課。可見課堂內(nèi)對尖子生的培

4、養(yǎng)和引 導，就像后進生一樣成為被老師遺忘的角落，因此，課內(nèi)老 師應(yīng)從后進生由發(fā)，到優(yōu)生結(jié)束，既有淺顯的實例，又適當 補充課內(nèi)例題給優(yōu)生提生更高要求。允許優(yōu)生脫離老師講課進程，去思考更有趣而困難的問題。3、加強學法指導。讓尖子生掌握一些要求較高適合自己進一步學習的學習方 法。例如波利亞解題思考方法及解答問題法等。另外，讓尖 子生對數(shù)學學習的基本思維方法有一個高層次的理解和掌 握。數(shù)學學習的基本思維方法有6對1 2個：觀察與實驗； 分析與綜合；抽象與概括；比較與分類；一般化與特殊化； 類比與歸納。在數(shù)學學習過程中還有3對思維方法：轉(zhuǎn)換與 靈活；過渡與簡縮；條理化與系統(tǒng)化。在解答數(shù)學問題過程 中，能

5、夠自如地應(yīng)用這些思維方法，才是一個尖子生必備的 智力素養(yǎng)。4、嚴格要求，打下堅實的基礎(chǔ)。嚴師生高徒。培養(yǎng)數(shù)學尖子生，首先要嚴格要求，使學生 打下堅實的基礎(chǔ)。有了堅實的基礎(chǔ)，才能深入鉆研，進一步 培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。有些尖子生因為有了一些成績就產(chǎn)生 驕傲自滿的情緒，在學習上好高鷲遠，不愿意扎扎實實打好 基礎(chǔ)，這是十分致命的弱點。對尖子生要肯定成績，樹立信 心。但不能過分表揚，更要指由缺點，因勢利導，穩(wěn)扎穩(wěn)打 學習數(shù)學必須加強練習鞏固。特別是要勤動腦，多動手。5、精選內(nèi)容，注重培養(yǎng)思考鉆研能力，提高自學能力。根據(jù)數(shù)學優(yōu)等生的學習水平，整理編選一些較有質(zhì)量的學 習內(nèi)容，提供一些必要的課外學習資料，幫

6、他們制定一定的學習計劃。在學習方法上給予必要地指導，特別是引導他們 在自學中學會比較、歸納、總結(jié)，做好筆記，做好知識積累 與解題方法積累?？搭}不要就題論題，要歸納綜合，做到舉 一反三，觸類旁通。要逐步放手讓他們摸索前進，不要包辦 代勞，遇到疑難，只指由關(guān)鍵，畫龍點睛，多讓學生發(fā)表己 見，培養(yǎng)獨創(chuàng)精神，豉勵求異思維。6、積極開展課外興趣小組活動。堅持開展課外活動，把開展課外活動納入自己的教學工作 計劃中來。可以每天由一些難度大、綜合性強的數(shù)學問題貼 在墻上或抄在小黑板上。時常組織舉辦一些小規(guī)模的數(shù)學競 賽活動，對學生所學知識進行加深和拓廣。豉勵他們積極參 加不同級別的數(shù)學競賽及其培訓。止匕外，對

7、優(yōu)等生，老師不能因為他們有較多的優(yōu)點而忽視 對他們的思想教育。俗語說得好好豉還要重錘擂 工 對優(yōu)等生的要求應(yīng)該更高、更嚴，更重視他們的思想品德修養(yǎng)，使 他們成為國家的棟梁之才。篇二：優(yōu)等生培養(yǎng)總結(jié)一年級數(shù)學優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié)當前，我國教育正處在深化改革的大發(fā)展時期。發(fā)展個性，培養(yǎng)特長是素質(zhì)教育的基本特征之一，也是學校教育的重要任務(wù)，學校教育應(yīng)該尊重學生的個性、特長、愛好，并提供 相應(yīng)的條件使他們充分發(fā)展自己的優(yōu)勢和特長，使學生在學 習期間體會到成功的喜悅，看到自己的優(yōu)勢，從而保持一個 健康、積極向上的心態(tài)和精神面貌。本學期我在培養(yǎng)數(shù)學特 長生的具體做法如下：1、夯實基礎(chǔ)，分層培養(yǎng)基礎(chǔ)沒打好，要

8、培養(yǎng)數(shù)學特長生，那是空中樓閣，夯實基 礎(chǔ)的主陣地在課堂， 實踐證明只有在抓好課堂教學的基礎(chǔ)上 來開展數(shù)學課外活動，特長教育才能根深葉茂，但是，課堂 教學只涉及基礎(chǔ)知識中最主要的部分，更豐富、更深層次的 內(nèi)容不可能在課堂上全面展開，學生的個體差異又相當大， 課堂教學主要解決共性的問題。對于一些數(shù)學特長生平常測驗已達到優(yōu)秀水平，若不指導他課外拓展，就無法滿足他強 烈的求知欲望，不利于他們的發(fā)展。針對這種情況在課堂上 設(shè)計分層練習，讓數(shù)學特長生在課堂上能吃飽”。2、培養(yǎng)學習興趣，開發(fā)智力潛能數(shù)學特長生的培養(yǎng)應(yīng)注意課內(nèi)培養(yǎng)與課外拓展相結(jié)合，但 要能吸引住這些學生對數(shù)學的持續(xù)有興趣，課外活動應(yīng)充分注意科

9、學性、趣味性，保護他們學習數(shù)學的興趣。一方面， 充分挖掘數(shù)學內(nèi)容自身的魅力來培養(yǎng)興趣，設(shè)計的問題要有新意，難度適當。特別是學生用課內(nèi)新學的方法去解決課外 更為廣泛的問題，有利于學生用較高的觀點把課內(nèi)所學內(nèi)容 的聯(lián)系充分揭示，統(tǒng)一起來。豉勵學生尋求普遍解法以及好題妙解、一題多解、多題一解？然些都能使數(shù)學特長生對數(shù)學產(chǎn)生濃 厚的興趣。另一方面，教學中應(yīng)采取豐富多彩的教學手段和 教學方法調(diào)動學生的學習興趣，如利用數(shù)學家的軼聞趣事以開展 智力競賽”、趣味數(shù)學”、宥獎?chuàng)尨?quot;、猜數(shù)學謎語 等活動來激活數(shù)學興趣，通過積極的教學評價強化學習興 趣。3、優(yōu)化數(shù)學方法，重視反思學習在培養(yǎng)數(shù)學特長生過程中

10、始終堅持以能力培養(yǎng)為主，思維 訓練為核心，根據(jù)學生的認知特點、年齡特征進行分類、分 層編制培養(yǎng)，在訓練中著重總結(jié)解題方法，分析解題規(guī)律， 達到掌握解題技巧的目的，對待一個問題不僅要求學生會解，還要加強變式訓練和提由問題的訓練，理解問題的基本 結(jié)構(gòu)和解題的常用方法。 但是，這里很有可能學生要犯錯誤， 教師應(yīng)尊重學生，給學生犯錯誤權(quán)利，寬容和理解學生，應(yīng) 多問幾個為什么。數(shù)學特長生的培養(yǎng)目的是使學生學會學 習、學會研究。一年級數(shù)學優(yōu)秀生培養(yǎng)工作總結(jié)單位：聞馬莊小學年級：一年級姓名：趙秀敏時間：2014.01篇三：榆林小學尖子生培養(yǎng)總結(jié)榆林小學尖子生培養(yǎng)總結(jié)時光如梭，一學期的工作結(jié)束了。 一學期以來

11、，在學校領(lǐng)導、 老師們的關(guān)心和支持下，我校在尖子生培養(yǎng)”工作過程 中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實尖子生培養(yǎng)”的內(nèi)容，使學生能較好的得到發(fā)展。 通過思想教育，學習的 學習興趣、學習積極性?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下一、了解尖子生”的個性和素質(zhì)為了更有利于地做好培優(yōu)工作，我校為了進一步了解了每個 特優(yōu)生”的個性，掌握每個優(yōu)生的特點及綜合素質(zhì)的能 力，經(jīng)常在課余時間與學生溝通，根據(jù)各種現(xiàn)象因勢利導， 告訴他們?nèi)绾螌Υ龑W習、生活應(yīng)該有勇敢拼搏的精神，要謙 虛謹慎，不能粗心大意，在生活中遇到困難不要害怕，這樣 既拉近與學生的距離， 又了解了優(yōu)生的個性特點和教育了優(yōu)生，可謂 “箭雙雕&quo

12、t;只有深入了解，才能更好的培養(yǎng)特優(yōu)生工達到理想的效果。二、發(fā)揮尖子生”的作用在每一個班 特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，如我采取乙?guī)鸵?”活動，抓典型帶一般幫教雙差生工讓一個 特優(yōu)生”幫助一個特差生工經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個特 差生"已經(jīng)有進步，在班里我非常重視特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他 們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶特差生工并取得了一定的成效。三、正確引導尖子生”人并非圣賢，

13、誰能無過，最偉大的善者也應(yīng)該有錯誤的時 候吧！何況是不定性的小學生，無論成績有多優(yōu)秀的學生也 有犯錯的時候。教師對優(yōu)等生犯錯行為是不是睜只眼閉只 眼，如果是這樣的教育方法，可能會養(yǎng)成屢教不改的惡習， 這樣長期下去，何談是優(yōu)秀的學生呢？并注重對其進行意志 品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有 迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。四、加強培養(yǎng)尖子生”著重培養(yǎng)特優(yōu)生的求知望和學習自覺性，告訴他們學習真 本領(lǐng)對前途和社會主義事業(yè)作貢獻，有很重要的幫助，要使 學生理解知識的重要性，從而讓他們明白讀好書的作用何 在，調(diào)動 特優(yōu)生”的學習自覺性激發(fā)學習的求知欲望和探索 精神，使其在好的基礎(chǔ)能更進一層，要想更好的培養(yǎng)特優(yōu)生”，首先，教師自己要有淵博的學識，和扎實的專業(yè)水平。要想給學生一杯水，自己要有一桶水 ”。五、注重運用正確策略培養(yǎng)尖子生第一：暗示尖子生教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是所謂的皮格馬利翁效應(yīng)。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示， 挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取 得意想不到的收獲。第二：放手讓尖子生自主學習尖子生學習能力相對較強， 按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子 生合作學習是做老師的首要任務(wù)