2016—2017學(xué)年度高一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20162017學(xué)年度高一第二學(xué)期班主任工作總結(jié)漢濱高中 成定煒本學(xué)期，我擔(dān)任高一4班班主任，一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校和年級(jí)的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項(xiàng)工作開展順利，學(xué)習(xí)和班級(jí)管理方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。我認(rèn)識(shí)到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法?，F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作如下：一、全面了解班級(jí)成員情況，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)。我們14級(jí)農(nóng)學(xué)班現(xiàn)共有63名同學(xué)，（1）整體比較活躍好動(dòng)；（2）大部分

2、同學(xué)行為習(xí)慣較好；（3）個(gè)別同學(xué)自控能力差，有厭學(xué)情緒；（4）缺乏自信心；（5）沒有理想，目標(biāo)茫然等等。所以為了帶好班級(jí)，必須了解班級(jí)的生源狀況、學(xué)生的家庭情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和紀(jì)律觀念；必須了解班級(jí)里是否有孤兒、喪父或喪母、殘疾等生活上、心理有問(wèn)題的學(xué)生；是否有嚴(yán)重嬌生慣養(yǎng)、母愛過(guò)度的學(xué)生；是否有嚴(yán)重缺失母愛和家教，從小就寄養(yǎng)在別人家的學(xué)生；那些是學(xué)困生、那些是“留守生“。只有全面了解班級(jí)，掌握了班級(jí)動(dòng)態(tài)，才能因材施教、因人施愛。二、在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上，制定班規(guī)班紀(jì)，約束和規(guī)范學(xué)生的行為。針對(duì)學(xué)生懶惰等壞習(xí)慣，開班會(huì)在校規(guī)校紀(jì)的基礎(chǔ)上，和班級(jí)所有成員“約法三章”共同制定相關(guān)的班級(jí)制度，來(lái)約束

3、他們的行為。例如：我們針對(duì)抽煙、遲到、曠課、不講衛(wèi)生進(jìn)行了相應(yīng)的處罰。并在班內(nèi)建立了紀(jì)律本，來(lái)記錄違反課堂紀(jì)律的同學(xué)，并進(jìn)行相關(guān)處罰。三、加強(qiáng)班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)干部工作能力。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班級(jí)干部決定的。一群好的班干部，是班主任最得力的助手。他們能夠幫助減輕班主任的好多工作負(fù)擔(dān)。他們可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們要大膽工作，要嚴(yán)格要求，并注意工作方法。我定期開班級(jí)干部會(huì)議或個(gè)別談話，一方面從他們身上了解到更多的班級(jí)動(dòng)態(tài)，讓他們每周班內(nèi)好壞方面及下周要努力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作，幫助他們提高工作能力。分

4、工明確、措施得力，把抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和總結(jié)等環(huán)節(jié)的工作貫徹日常工作中，使每位班級(jí)干部都能自覺維護(hù)班集體利益，增強(qiáng)每位學(xué)生的責(zé)任心和榮譽(yù)感。四、多與學(xué)生溝通、多與科任老師溝通、多與家長(zhǎng)溝通1.多與學(xué)生溝通，多賞識(shí)和鼓勵(lì)學(xué)生，每個(gè)人都希望得到別人的贊揚(yáng)。學(xué)生更渴望得到賞識(shí)，多給他們一點(diǎn)笑臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)，一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。來(lái)到我們班的大部分同學(xué)自控能力較差。多找他們談?wù)勗?，多與其溝通。發(fā)自內(nèi)心的進(jìn)行開導(dǎo)和鼓勵(lì)，施之以愛，用鼓勵(lì)和微笑來(lái)使其自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，師生成為知心朋友。言傳身教、悉心交流、和諧交往、嚴(yán)格要求，也許你

5、的一句鼓勵(lì)可能會(huì)影響他的一生。2多與科任老師交流在班級(jí)管理的過(guò)程中，一個(gè)人的力量是有限的，運(yùn)用各方力量共同管理的能量是無(wú)限的，并且我們班的科任老師各有特點(diǎn)，有的貼心交流、言傳身教。及時(shí)與科任老師溝通了解每位同學(xué)的心理動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)狀態(tài)。及時(shí)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師溝通掌握同學(xué)們的技能動(dòng)手能力。給予學(xué)生準(zhǔn)確定位。 3.多與家長(zhǎng)溝通，齊抓共管在校期間除了學(xué)校的教師、班主任外，家長(zhǎng)是學(xué)生的主要第一管理者，與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通有利于最快掌握學(xué)生個(gè)人行為、心理等特點(diǎn)，有利于針對(duì)學(xué)生個(gè)人出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)癥下藥處理。與家長(zhǎng)聯(lián)合共管學(xué)生，將得到較好的管理效果。五、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，多向老班主任學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，樹立班主任良好的形象。作為班主任時(shí)刻樹立良好的形象，生活中工作中多注意細(xì)節(jié)，也許你的一言一行，一舉一止，對(duì)學(xué)生的影響尤