初中信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新課例相關(guān)要求及提交方式

1、附件初中信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新課例相關(guān)要求及提交方式本附件主要說明展示類別及課例提交材料的相關(guān)要求，展示教師報(bào)名要求和相關(guān)材 料提交方式。一、展示類別及課例提交材料要求擬參加信息技術(shù)與教學(xué)融合創(chuàng)新課例展示的教師，須從研討課、模擬展示課、觀摩 課、微課或智慧學(xué)習(xí)云課中選擇一種類型準(zhǔn)備相關(guān)材料，并提交給組委會(huì)，具體要求如 下：（一）研討課1 .研討內(nèi)容及時(shí)間要求針對(duì)已經(jīng)上過的一節(jié)課，闡述清楚本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)（盡可能培養(yǎng)學(xué)生的智慧），教學(xué)的瓶頸性問題及破解這些問題的創(chuàng)新性思路與方法，需要技術(shù)支持的融合點(diǎn)，按照融合 點(diǎn)需要所選擇的教學(xué)環(huán)境和資源及工具軟件（建議盡可能選擇可交互性資源），以及利用 所選擇資

2、源與軟件開展教學(xué)活動(dòng)的做法和效果。重點(diǎn)介紹如何應(yīng)用教學(xué)資源和軟件支撐 融合點(diǎn)教學(xué)。課例闡述時(shí)間7分鐘。2 .提交課例須報(bào)送材料展示教師須提交按照自己教學(xué)思路和方法所統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、選擇和準(zhǔn)備的教學(xué)套件資源，以及課例的說課課件和說課錄像。教學(xué)套件資源應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)（模板見附表2）、教學(xué)課件、教學(xué)資源與軟件（圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等）（技術(shù)規(guī)范見附表7）、練習(xí)與作業(yè)、課堂錄像等。（二）模擬展示課1 .模擬展示內(nèi)容及時(shí)間要求針對(duì)已經(jīng)上過的一節(jié)課，進(jìn)行信息技術(shù)支持課堂教學(xué)創(chuàng)新、給學(xué)習(xí)帶來革命性變化 的模擬講課。應(yīng)重點(diǎn)展示信息技術(shù)支持知識(shí)深度理解與體驗(yàn)、感悟與探究的應(yīng)用成效， 以及基

3、于數(shù)據(jù)的教學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果。應(yīng)盡可能展現(xiàn)資源與工具軟件的使 用情況和學(xué)生智慧培養(yǎng)方面的教學(xué)安排。課例模擬展示時(shí)間12分鐘。2 .提交課例須報(bào)送材料展示教師須提交按照自己教學(xué)思路和方法所統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、選擇和準(zhǔn)備的教學(xué)套件資源，謝謝欣賞 以及該課例的模擬展示錄像。教學(xué)套件資源應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)（模板見附表2）、教學(xué)課件、 教學(xué)資源與軟件（圖片、音頻、視頻、動(dòng)畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等） （技術(shù)規(guī)范 見附表7）、練習(xí)與作業(yè)、課堂錄像等。（三）觀摩課1 .上課內(nèi)容及時(shí)間要求展示教師根據(jù)展示要求題目（題目見附表6）,準(zhǔn)備一節(jié)信息技術(shù)支持課堂教學(xué)創(chuàng)新、 給學(xué)習(xí)帶來革命性變化的融合創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩課。應(yīng)

4、重點(diǎn)展示信息技術(shù)支持知識(shí)深度理解 與體驗(yàn)、感悟與探究的應(yīng)用成效，以及基于數(shù)據(jù)的教學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果。應(yīng)盡可能展現(xiàn)資源與工具軟件的使用情況和學(xué)生智慧培養(yǎng)方面的教學(xué)安排。觀摩課分為 多媒體教學(xué)交互設(shè)備（電子白板或交互電視）環(huán)境下的同題異構(gòu)觀摩課和電子書包環(huán)境 下的智慧教育觀摩課。上課時(shí)間 40分鐘。2 .提交課例須報(bào)送材料展示教師須提交按照自己教學(xué)思路和方法所統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、選擇和準(zhǔn)備的教學(xué)套件資源，應(yīng)包括教學(xué)設(shè)計(jì)（模板見附表2）、教學(xué)課件、教學(xué)資源與軟件（圖片、音頻、視頻、動(dòng) 畫等素材，專題網(wǎng)站，工具軟件等）（技術(shù)規(guī)范見附表7）、練習(xí)與作業(yè)、課堂錄像。（四）微課1 .展示及時(shí)間要求展示教師以

5、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為單位，設(shè)計(jì)和制作微課。應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)出信息技術(shù)對(duì)知識(shí)深 度理解與體驗(yàn)、感悟與探究的有效支持，以及大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)的有效支 撐。應(yīng)盡可能展現(xiàn)出資源與工具軟件對(duì)學(xué)生智慧培養(yǎng)方面的支撐。微課闡述與展示時(shí)間7分鐘，展示教師利用PPT介紹微課的設(shè)計(jì)思路和應(yīng)用方法，并播放微課視頻。2 .提交課例須報(bào)送材料展示微課的設(shè)計(jì)說明（模板見附表 8）、介紹PPT學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單（模板見附 表9）、微課視頻（技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)見附表10）、訓(xùn)練題、微課教學(xué)素材。（五）智慧學(xué)習(xí)云課1 .展示及時(shí)間要求展示教師以單元或?qū)ｎ}為單位，以問題（任務(wù)）及相應(yīng)知識(shí)為線索，按照不同層次 學(xué)生高品質(zhì)個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，設(shè)

6、計(jì)每節(jié)課課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后鞏固提升，以及單元或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)、梳理總結(jié)及提高等方面的支撐資源（學(xué)習(xí)路網(wǎng)資源）。應(yīng)包括與學(xué)習(xí)層次、方式和興趣愛好相適應(yīng)的微課（教師指導(dǎo)、講解、答疑等）、優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 分享視頻和作品，學(xué)習(xí)工具、仿真實(shí)驗(yàn)室等交互資源。應(yīng)重點(diǎn)展示信息技術(shù)支持知識(shí)深 度理解與體驗(yàn)、感悟與探究的應(yīng)用成效，以及基于數(shù)據(jù)的教學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)的應(yīng)用 效果。應(yīng)盡可能展現(xiàn)資源與工具軟件對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和智慧培養(yǎng)方面的成效。闡述與展示時(shí)間10分鐘，展示教師利用PPT介紹所提供智慧學(xué)習(xí)云課的設(shè)計(jì)思路和 應(yīng)用方法，展示應(yīng)用智慧學(xué)習(xí)云課的學(xué)習(xí)痕跡、測評(píng)報(bào)告、學(xué)習(xí)前后對(duì)比數(shù)據(jù)、學(xué)生課 后感悟視頻等內(nèi)容。

7、2 .提交課例須報(bào)送材料智慧學(xué)習(xí)云課設(shè)計(jì)方案（模板見附表13）、課堂教學(xué)課件、學(xué)生學(xué)習(xí)資源包（教師指 導(dǎo)、講解、答疑微課，優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享視頻和作品， 分層訓(xùn)練題模板見附表14、 學(xué)習(xí)任務(wù)單模板見附表9）、智慧學(xué)習(xí)云課介紹PPT二、展示報(bào)名要求展示教師須填寫展示教師報(bào)名表（詳見附表 1）,并按照活動(dòng)網(wǎng)站（）要求，進(jìn)行在 線報(bào)名。三、展示課例提交方式展示教師通過活動(dòng)網(wǎng)站（）在線提交課例材料（課例題目參考附表 16）。展示教師須 按照網(wǎng)站要求進(jìn)行用戶注冊，準(zhǔn)備展示課例相關(guān)材料，并在線提交。附表1展示教師報(bào)名表姓名職稱年級(jí)出生年月學(xué)校辦公電話學(xué)段E-mail學(xué)歷學(xué)位職務(wù)移動(dòng)電話畢業(yè)學(xué)校研討課/模

8、擬展示課/觀 摩課/微課/智慧學(xué)習(xí)云課課例名稱教材版本教學(xué)環(huán)境多媒體教室/智慧教室教 學(xué) 情 況從事教學(xué)年限、教學(xué)獲獎(jiǎng)、信息技術(shù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。科 研 情 況承擔(dān)國家、省、市課題，獲獎(jiǎng)，校本研究。論 著 情 況論文、著作情況。特 長 情 況體育、藝術(shù)、其他方面。附表2教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱課例名稱教師姓名學(xué)段學(xué)科教材版本章1年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1 .在立德樹人的前提下，應(yīng)充分考慮到與生活實(shí)際的聯(lián)系，應(yīng)盡可能以問題和任務(wù) 為線索建立知識(shí)體系，形成學(xué)科完整能力，應(yīng)可測量。2 .應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生思維經(jīng)驗(yàn)的積累，特別是系統(tǒng)與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生須理解、掌握、熟練應(yīng)用，直至達(dá)到

9、綜合應(yīng)用、觸類旁通和自我評(píng)價(jià)程度。2 .教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是對(duì)所教班級(jí)學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生理解、掌握和形成應(yīng)用能力有難 度的點(diǎn)，不容易實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與特點(diǎn)、已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)、思維能力水平等。教學(xué)方法1 .應(yīng)體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法，應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；2 .應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)支持知識(shí)深度理解與體驗(yàn)、感悟與探究，以及基于數(shù)據(jù)的教 學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)。3 .要充分考慮到電十白板、父互電視、電了書包等/、向/息化環(huán)境的差異，要充分 發(fā)揮云平臺(tái)、數(shù)字校園和智慧教室的作用。教學(xué)過程1 .給出完整的教學(xué)流程圖。2 .對(duì)每個(gè)教學(xué)重點(diǎn)要有突出的活動(dòng)安排，每個(gè)難點(diǎn)要有突破的

10、活動(dòng)安排。3 .教學(xué)活動(dòng)應(yīng)盡可能任務(wù)化，有完整連續(xù)任務(wù)情境和體現(xiàn)能力成果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。4 .應(yīng)盡可能運(yùn)用資源與工具軟件支持教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生智慧培養(yǎng)，要盡可能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)反思1 .影響教學(xué)效果的主要原因是什么？（例如任務(wù)設(shè)計(jì)的不合理、資源軟件應(yīng)用的不 恰當(dāng)?shù)龋? .為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的任務(wù)情境會(huì)更有效？3 .為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)會(huì)更有效？4 .為了進(jìn)一步突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，應(yīng)用怎樣的資源或軟件會(huì)更有效？附表3研討課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng)分標(biāo) 準(zhǔn)分值合理口 4-5 分教學(xué)分析比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學(xué)目標(biāo)

11、比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 4-5 分教學(xué)重難點(diǎn)比較合理口 3分5分基本合理 1-2 分合理 12-15 分教學(xué)方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分合理口 8-10 分教學(xué)過程比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理口 8-10 分融合點(diǎn)診斷比較合理口 5-7 分10分基本合理口 2-4 分合理 12-15 分融合點(diǎn)解決方法比較合理 8-11 分15分基本合理口 4-7 分資源、軟件、網(wǎng)絡(luò)學(xué) 習(xí)空間及應(yīng)用效果后效比較后效基本啟效 20-25 分口 13-19 分口 7-12 分25分附表4模擬展示課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值

12、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定*準(zhǔn)確口7分比較準(zhǔn)確口 5-6分基本準(zhǔn)確口 3-4分不準(zhǔn)確口0-2分7分學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)好口8分較好口 6-7分一M口4-5分差口0-3分8分教學(xué)過程是否以學(xué) 生為中心是口13-15分大部分是口 11-12分基本是口 7-10分不是口0-6分15分融合點(diǎn)選擇*準(zhǔn)確口 27-30分比較準(zhǔn)確口 21-26分基本準(zhǔn)確口 15-20分不準(zhǔn)確口0-14分30分教學(xué)資源與軟件*合適口27-30分比較合適口 21-26分基本合適口 15-20分不合適口0-14分30分教學(xué)效果好口9-10分較好口 7-8分5又口5-6分差口 0-4分10分注：凡是標(biāo)注為*的評(píng)分指標(biāo)，得分低于60%總分為0附表5同題異

13、構(gòu)觀摩課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分指標(biāo)評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)分值學(xué)習(xí)目標(biāo)確定*準(zhǔn)確口7分比較準(zhǔn)確口 5-6分基本準(zhǔn)確口 3-4分不準(zhǔn)確口0-2分7分學(xué)習(xí)目標(biāo)落實(shí)好口8分較好口 6-7分一M口4-5分差口0-3分8分教學(xué)過程是否以學(xué) 生為中心是口9-10分大部分是口7-8分基本是口 5-6分不是口0-4分10分融合點(diǎn)選擇*準(zhǔn)確口 22-25分比較準(zhǔn)確口 17-21分基本準(zhǔn)確口11-16分不準(zhǔn)確口 0-10分25分教學(xué)資源及軟件*合適口 22-25分比較合適口 17-21分基本合適口11-16分不合適口 0-10分25分學(xué)生參與情況積極口13-15分比較積極 口 11-12分一M口7-10 分差口 0-6分15分教學(xué)效

14、果好口9-10分較好口 7-8分5又口5-6分差口 0-4分10分注：凡是標(biāo)注為*的評(píng)分指標(biāo)，得分低于60%總分為0附表6初中同題異構(gòu)觀摩課展示題目科目年級(jí)主題課型教學(xué)要求教學(xué)環(huán)境八年級(jí)白楊禮贊閱讀課理解白楊樹的象征意義，掌握托物言志、象征手法的運(yùn)用。合理安排教學(xué)活 動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生通過研究、 探討、合作的 方法去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。 感受中華兒女止直、質(zhì)樸、緊密團(tuán)結(jié)、 力求上進(jìn)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和意志。多媒體 教室數(shù)學(xué)九年級(jí)隨機(jī)事件與概率新授課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了隨機(jī)事件的概念以及定 性判斷隨機(jī)事件發(fā)生可能性大小的基 礎(chǔ)上，給出了從定量的角度去刻畫隨機(jī) 事件發(fā)生可能性大小的概念一一概率。 借助信

15、息技術(shù)進(jìn)行概率試驗(yàn)探究，幫助 學(xué)生了解概率的意義，滲透隨機(jī)觀念， 并能夠探究一些簡單隨機(jī)事件概率的 計(jì)算方法。多媒體 教室英語八年級(jí)Future intentions新授課運(yùn)用信息技術(shù)有效創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情境， 結(jié)合實(shí)際生活，暢想未來的生活發(fā)展。 通過交流、合作完成任務(wù)。多媒體 教室物理八年級(jí)凸透鏡成像的規(guī) 律新授課理解凸透鏡成像規(guī)律，掌握凸透鏡所成 像的虛實(shí)、倒正、大小與物體位置的關(guān) 系。通過探究凸透鏡成像規(guī)律的過程， 體驗(yàn)科學(xué)研究的過程與方法， 學(xué)習(xí)從物 理現(xiàn)象中總結(jié)歸納科學(xué)規(guī)律的方法。多媒體 教室道德 與法 制八年級(jí)合理利用網(wǎng)絡(luò)新授課理解媒介素養(yǎng)和“信息節(jié)食”的內(nèi)涵， 了解網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。培養(yǎng)和鍛

16、煉學(xué)生討論與 分析問題的能力，學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)， 提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力， 能夠利用 網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。幫助學(xué)生形成正確的 參與網(wǎng)絡(luò)生活和遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則的意識(shí)多媒體 教室附表7教學(xué)資源技術(shù)規(guī)范一、命名規(guī)范文件命名標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，均以課題名稱+教師姓名+空格+資源類型命名。如：一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明教學(xué)設(shè)計(jì)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明說課課件一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)李明 說課實(shí)錄二、文本一一教學(xué)設(shè)計(jì)1 . 一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容分析，教學(xué)對(duì)象分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)分析及解決辦法，教學(xué)過程等方面。2 . Microsoft Office Word 2013 版本。紙張為 A4;頁面大小要求 A

17、4標(biāo)準(zhǔn)頁面， 上下邊距要求2.54厘米，左右邊距要求 3.18厘米（即Microsoft Office Word 默認(rèn)格 式），縱向紙張方向。3 .頁碼位置：頁面底端（頁腳）；對(duì)齊方式：居中；格式：1, 2, 34 .主標(biāo)題為宋體或黑體（英文：Times New Roman三號(hào)字加粗居中，中文課題名 稱要加書名號(hào)，段前、段后1倍行間距。5 .內(nèi)容各級(jí)標(biāo)題序號(hào)依次為一，（一），1, （1）,等。具體要求如下：（1） 一級(jí)標(biāo)題頂格，宋體或黑體（英文：Times New Romain四號(hào)字加粗，編號(hào)后加頓號(hào)，如“一、”；1 2）二級(jí)標(biāo)題首行縮進(jìn)2字符，宋體（英文：Times New Roman小四號(hào)

18、字加粗， 編號(hào)括號(hào)后不加標(biāo)點(diǎn)，如：“（一）”為正確，“（一）、”為錯(cuò)誤；2 3）三級(jí)標(biāo)題首行縮進(jìn)2字符，宋體或楷體（英文：Times New Roman小四號(hào)字 加粗，編號(hào)后的“圓點(diǎn)”要求為全角（英文排版例外），加“頓號(hào)”為錯(cuò)誤，如：“1.” 為正確，“ 1. ” “ 1、”都錯(cuò)誤；3 4）四級(jí)及四級(jí)以下標(biāo)題首行縮進(jìn) 2字符，宋體（英文：Times New Roman小四 號(hào)字，其中四級(jí)標(biāo)題序號(hào)中的括號(hào)為中文全角 （英文排版例外），如：“（4）”為正確，“（4） ” 為錯(cuò)誤；4 5）標(biāo)題一般末尾不加標(biāo)點(diǎn)，如果序號(hào)后面的文字是說明內(nèi)容的，不做標(biāo)題看待， 末尾要有標(biāo)點(diǎn)。6 .正文宋體（英文：Tim

19、es New Roman小四號(hào)字或五號(hào)字，1.25倍行距，段前、段后0.5倍行間距，首行縮進(jìn)2字符7 .圖片不能過大，圖片標(biāo)題為宋體或黑體，小四號(hào)字或五號(hào)字，在圖片下方居中。 組合圖形（如流程圖）應(yīng)采用“組合”格式或畫在同一畫布上。教學(xué)流程圖常用的幾何 圖形，并無統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。以下所列圖例僅供參考，如使用其他圖例請標(biāo)明含義。圖 例意義說明()開始，結(jié)束教學(xué)內(nèi)容，教師活動(dòng)ZZ學(xué)生活動(dòng)O選擇，判斷教師運(yùn)用教學(xué)資源完成教學(xué)活動(dòng)/_/學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)資源完成學(xué)習(xí)活動(dòng).流程線O重要教學(xué)內(nèi)容8 .表格的標(biāo)題為宋體或黑體（英文： Times NewRomaM小四號(hào)字或五號(hào)字，在表 格上方居中；表格內(nèi)文字標(biāo)題、內(nèi)容為

20、宋體（英文： Times NewRoman五號(hào)字，單倍行 間距。9 .對(duì)正文進(jìn)行說明用“小括號(hào)”，宋體（英文：Times New Roman小四號(hào)字或五 號(hào)字；教學(xué)設(shè)計(jì)意圖用“中括號(hào)"（“【】”），楷體小四號(hào)字或五號(hào)字，可放在相對(duì)應(yīng)的教 學(xué)環(huán)節(jié)之下。三、圖片1 .能夠在Intel賽揚(yáng)2.0GHz CPU 256MBDD時(shí)存以上配置的計(jì)算機(jī)上穩(wěn)定、正常 運(yùn)行。2 .采用國際通行的文件格式（bmp jpg、gif、png格式），盡量避免安裝特殊播放 程序。3 .除特殊要求外，圖片像素大小不低于 640 *480 （低于此標(biāo)準(zhǔn)需加以說明）。四、首頻1 .數(shù)字化音頻的采樣頻率不低于 48 K

21、HZ,量化位數(shù)為16位，聲道數(shù)為雙聲道。2 .采用國際通行的文件格式(mp3 wav或wma,盡量避免安裝特殊播放程序。3 .聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小等現(xiàn)象。五、視頻1 .記錄制式：PAL/D制式；格式：wmv asf (資源庫)、mpeg/DVD(光盤)或flv (教 學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)頁)。2 .錄制節(jié)目所用的信號(hào)源，應(yīng)符合彩色電視廣播GB3174-82»的規(guī)定。3 .視頻信號(hào)與畫面質(zhì)量。(1)穩(wěn)定性：全片圖像同步性能穩(wěn)定，無失步現(xiàn)象，CTL同步控制信號(hào)必須連續(xù)；圖像無抖動(dòng)跳躍，色彩無突變，編輯點(diǎn)處圖像穩(wěn)定。(2)清晰度：12bit量化級(jí)數(shù)，抽樣比4:2:

22、2 ,碼流50Mbps以上。(3)色調(diào)：白平衡正確，無明顯偏色，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。4 .音頻信號(hào)。(1)聲道：現(xiàn)場聲記錄于第1聲道，解說聲記錄于第2聲道。(2)音電平：標(biāo)準(zhǔn)電平為0VU音響電平應(yīng)在一100vU電平指數(shù)之間。聲音應(yīng)無 明顯失真、放音過沖、過弱。音頻信噪比不低于48dbo沒有交流聲或其它雜音等缺陷。(3)節(jié)目伴音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現(xiàn)象。(4)音頻要求：語言0 -10dBFs 瞬間=-10dBFs(5)音樂-5dBFs 瞬間=-5dBFs(6)最低音頻幅度不能長時(shí)間0 -25dBFs(7)解說聲與現(xiàn)場聲無明顯比例失調(diào)；解說聲與背景音樂無

23、明顯比例失調(diào)。聲音和 畫面同步。六、動(dòng)畫1 .動(dòng)畫要求是flash或幾何畫板制作，文件格式為 swf, gsp (幾何畫板5.0版本) 或exe,盡量避免安裝特殊播放程序。2 .動(dòng)畫頁面色彩搭配合理，文字使用得當(dāng)，各頁面有合理的鏈接按鈕。3 .動(dòng)畫中所采用的視頻為 wmv asf, flv等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4 .動(dòng)畫中的音頻為mp3 wm破wav格式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲 雜首干擾、首量忽大忽小等現(xiàn)象，聲首和回面同步。5 .動(dòng)畫中圖片壓縮比不小于 80%6 .能夠在Intel賽揚(yáng)2.0GHz CPU 512MBDD時(shí)存以上配置的計(jì)算機(jī)上正常、穩(wěn)定 運(yùn)行。動(dòng)畫播放清晰

24、流暢；各種操作按鈕指示明確，所有鏈接均能正常打開。七、PPT文稿1 . Microsoft Office PowerPoint 2013 版本，PPTM面色彩搭配合理，各頁面有合 理的鏈接按鈕。2 .排版規(guī)范、字體大小適中、布局合理。3 .課件中所采用的視頻為 wmv asf等流媒體格式，畫面播放清晰流暢。4 .課件中的音頻為mp3或wm冊式，聲音清晰、飽滿、圓潤，無失真、噪聲雜音干 擾、首量忽大忽小等現(xiàn)象。5 .課件中的圖片為jpg格式或gif格式。要求圖片影像清晰，不要帶有多余的鏈接 和其他公司或組織的標(biāo)識(shí)。6 .課件中的Flash動(dòng)畫要求插入到幻燈片中播放，如使用 ShockwaveFl

25、ash Object 控件插入Flash對(duì)象。7 .課件中鏈接的資源，需要鏈接教學(xué)過程中使用的視頻、音頻、圖片、動(dòng)畫等資源， 資源需要以完全嵌入的方式插入到 PowerPoint 2013中，保存為1個(gè)文件。八、網(wǎng)頁1 .瀏覽器兼容性測試支持IE、火狐等主流瀏覽器。2 .網(wǎng)頁在1024*768分辨率下觀看效果理想，同時(shí)在其它分辨率下無變形。3 .板塊布局合理，各部分色彩搭配自然，頁面格式排版要簡潔美觀。4 .網(wǎng)頁中鏈接的資源存放合理有序，確保網(wǎng)絡(luò)傳輸中鏈接全部有效，沒有無效鏈接。 注：網(wǎng)頁中所有的文件或文件夾名均需使用阿拉伯?dāng)?shù)字、拼音或英文，且所有文件擴(kuò)展 名要為小寫，以避免與一些資源庫軟件不

26、兼容。5 .網(wǎng)頁中視頻格式為 wmv asf或flv ,音頻格式為 mp城wma附表8微課設(shè)計(jì)說明模版教師姓名學(xué)校名稱微課名稱視頻長度水制口寸問知識(shí)點(diǎn)來源學(xué)科：年級(jí)：教材版本：知識(shí)點(diǎn)描述教學(xué)目標(biāo)適用對(duì)象微課類型（注：可選擇如下選項(xiàng)，也可以補(bǔ)充填寫）口知識(shí)點(diǎn)講解 口試題剖析與指導(dǎo) 口專題講解口任務(wù)布置口拓展資料口其他微課用途（注：可選擇如下選項(xiàng)，也可以補(bǔ)充填寫）課前預(yù)習(xí) 課上自學(xué) 口課后復(fù)習(xí) 口其他設(shè)計(jì)思路教學(xué)過程內(nèi)容時(shí)間一、片頭（30秒以內(nèi)）二、正文講解 （8分鐘左右）三、結(jié)尾 （30秒以內(nèi)）教學(xué)反思（注意：此部分應(yīng)填寫將微課實(shí)際應(yīng)用后的生成性反思與感悟，并描述微課應(yīng)用的 效果與學(xué)生反饋。）備

27、注：1.欄目可以自行擴(kuò)展；2.完成“任務(wù)單”設(shè)計(jì)之后，請刪除所有提示項(xiàng)。附表9 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”設(shè)計(jì)模版課程名稱:知識(shí)點(diǎn)來源:WR W：教材版本:1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：1.對(duì)知識(shí)深度理解的目標(biāo)；2.對(duì)思維學(xué)習(xí)的目標(biāo)；（如發(fā)現(xiàn)、構(gòu)想、分析、歸納、 評(píng)價(jià)、創(chuàng)造等有關(guān)學(xué)生智慧培養(yǎng)與發(fā)展的目標(biāo)）3.對(duì)學(xué)習(xí)高度投入的目標(biāo)。（如通過自主、探究的學(xué)習(xí)過程，獨(dú)立完成生成性的學(xué)習(xí)成果）2 .任務(wù)（問題）設(shè)計(jì)：問題與任務(wù)層次：匚基本問題任務(wù) 匚細(xì)合問題任務(wù)匚疑難問題任務(wù)設(shè)計(jì)提示與要求：設(shè)計(jì)的任務(wù)具有整體性，可以分解在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完成，每個(gè)環(huán)節(jié)完成的任務(wù)都有明確的學(xué)習(xí)成果，特別是要有生成性成果

28、。任務(wù)設(shè)計(jì)的要求：1.以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)；2.每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都由來自整體任務(wù)的子任務(wù)驅(qū)動(dòng)；3.通過任務(wù)能促使交互的發(fā)生，特別是學(xué)生與信息技術(shù)工具、數(shù)字化資源、網(wǎng)絡(luò)等的交互；4.學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，應(yīng)能顯著引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，保證學(xué)習(xí)的全情投入；5.確定整體任務(wù)的學(xué)習(xí)成果和各子任務(wù)的學(xué)習(xí)成果。3 .學(xué)習(xí)支架設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：1.充分考慮學(xué)生完成整體任務(wù)和自己選擇學(xué)習(xí)路徑的需要；2.充分利用微課資源、工具、平臺(tái)、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境等技術(shù)支撐環(huán)境；3.為學(xué)生設(shè)計(jì)的支撐環(huán)境不但能滿足學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)過程的需要，而且還能滿足各類學(xué)習(xí)成果生成的需要。4 .自主（探

29、究）學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：1.任務(wù)與自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)匹配的設(shè)計(jì)；2.任務(wù)完成的路徑設(shè)計(jì)；（包括獨(dú)立完成的任務(wù)和合作完成的任務(wù)）3.學(xué)生與技術(shù)支撐環(huán)境交互的方式與內(nèi)容設(shè)計(jì)；4.完成任務(wù)并生成預(yù)期學(xué)習(xí)成果所需要的學(xué)習(xí)活動(dòng)序列設(shè)計(jì)。15 .學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)提示與要求：評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)應(yīng)面向任務(wù)完成或探究過程的學(xué)習(xí)行為，如獨(dú)立思考和提出問題、小組合作學(xué)習(xí)成果表達(dá)與分享、個(gè)人學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)與信息技術(shù)環(huán)境交互中感知與體驗(yàn)的反思等。具體設(shè)計(jì)要求：1.提出與任務(wù)完成相關(guān)的問題并形成自己獨(dú)立思考的結(jié)果；2.對(duì)他人的學(xué)習(xí)成果給出合理評(píng)價(jià)，并概括出所給結(jié)論的證據(jù)；3.對(duì)自己的學(xué)習(xí)成果給出合理的評(píng)價(jià)；4.對(duì)所使用

30、到的微課資源、工具、電子書包環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)空間等感受與體驗(yàn)的反思和總結(jié)，并通過社會(huì)性軟件工具進(jìn)行交 流和分享。6 .學(xué)生如何使用任務(wù)單的指導(dǎo)備注：1.欄目可以自行擴(kuò)展；2.完成“任務(wù)單”設(shè)計(jì)之后，請刪除所有提示項(xiàng)。附表10教學(xué)視頻(微課)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)1 .制作教學(xué)視頻的目標(biāo)教學(xué)視頻(微課)是與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套使用的學(xué)習(xí)資源。其功能是幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，能支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。因此，制作微型教學(xué)視頻(微課)的目標(biāo)是：能幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，支持教師實(shí)現(xiàn)從“講授型”教師到“引導(dǎo)型”教師的轉(zhuǎn)型升級(jí)。2 .視頻要求(1)圖像穩(wěn)定，色彩正常；(2

31、)話筒錄音，聲音清晰，無現(xiàn)場雜音；(3)錄屏作品做到：視聽同步，不干擾可視化學(xué)習(xí)；(4)拍攝作品做到：單機(jī)拍攝穩(wěn)定，多機(jī)拍攝的鏡頭銜接自然；(5)制作設(shè)備與軟件不限(如 DVg像機(jī)、數(shù)碼攝像頭、數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、寫字板、錄課筆、錄屏軟件等均可)；(6)視頻要有片頭片尾，顯示標(biāo)題、作者、單位等信息；(7)主要教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)有字幕提示或說明；(8)視頻格式為：MP4 FLM WMV分辨率720X576,時(shí)間一般為8分鐘，最長不超 過10分鐘;(9)需要特殊播放環(huán)境者，應(yīng)自備專用軟件插件，并報(bào)組委會(huì)同意后方能使用。附表11 “學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單評(píng)價(jià)表廳P“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1“學(xué)生自主

32、學(xué)習(xí)”任務(wù)單體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的程度（20分）2“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和其他知識(shí)點(diǎn)的 程度（20分）3“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生智慧培養(yǎng)（分析、綜合、比 較、評(píng)價(jià)等）（20分）4任務(wù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生自主、高效、輕松、愉快學(xué)習(xí)的可能性（40分）總分“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單綜合評(píng)分備注附表12教學(xué)視頻（微課）評(píng)價(jià)表說明：教學(xué)視頻（微課）是與“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套的學(xué)習(xí)資源。其功能是 幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單給出的任務(wù)，能支持學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。廳P“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單配套教學(xué)視頻（微課）評(píng)價(jià)指標(biāo)得分1資源的邏輯性：思路清晰（10分）2資源的合理性：解決教學(xué)重點(diǎn)、難

33、點(diǎn)問題的技巧（10分）3資源的趣味性：吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的程度（10分）4資源的科學(xué)性：講解規(guī)范，無科學(xué)性錯(cuò)誤（10分）5視覺傳達(dá)的肩效性：提綱挈領(lǐng)，簡潔鮮明，給人深刻印象（10分）6資源幫助學(xué)生完成“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”任務(wù)單任務(wù)的可能性（50分）總分配套教學(xué)視頻（微課）綜合評(píng)分備注資源的長度：播放長度不超過8分鐘（超過規(guī)定長度予以扣分）附表13智慧學(xué)習(xí)云課設(shè)計(jì)模板課程信息學(xué)校名稱教師姓名課例名稱教材版本學(xué)段學(xué)科年級(jí)支/專題課時(shí)安排云課總體設(shè)計(jì)教學(xué)分析以單?；?qū)ｎ}為單位，設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后鞏固提升。要說明學(xué)習(xí)內(nèi)容 特點(diǎn)與學(xué)情分析；要充分考慮不同層次學(xué)生，分層設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .在

34、立德樹人的前提下，應(yīng)充分考慮到與生活實(shí)際的聯(lián)系，應(yīng)盡可能以問題和任務(wù) 為線索建立知識(shí)體系，形成學(xué)科完整能力，應(yīng)可測量。2 .應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生思維經(jīng)驗(yàn)的積累，特別是系統(tǒng)與創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是核心學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生須理解、掌握、熟練應(yīng)用，直至達(dá)到綜合應(yīng)用、觸類旁通和自我評(píng)價(jià)程度。2 .教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是對(duì)所教班級(jí)學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生理解、掌握和形成應(yīng)用能力有難 度的點(diǎn)，不容易實(shí)現(xiàn)的培養(yǎng)目標(biāo)。教學(xué)方法1 .應(yīng)體現(xiàn)智慧教育的基本理念和方法，應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；2 .應(yīng)充分運(yùn)用信息技術(shù)支持知識(shí)深度理解與體驗(yàn)、感悟與探究，以及基于數(shù)據(jù)的教 學(xué)調(diào)控與個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)環(huán)境1 .說

35、明支撐環(huán)境：電子書包、交互白板、計(jì)算機(jī)房等；2 .說明支撐的學(xué)習(xí)系統(tǒng)：體現(xiàn)應(yīng)用智慧學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)痕跡、測評(píng)報(bào)告、學(xué)習(xí)前后 對(duì)比數(shù)據(jù)等。學(xué)習(xí)路徑圖1 .提供整個(gè)專題或單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（可利用思維導(dǎo)圖繪制）；2 .說明專題或單兀學(xué)習(xí)的總?cè)蝿?wù)、分任務(wù)（如課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)及課后鞏固的具 體學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)）；3 .路徑圖中說明分層任務(wù)單、知識(shí)點(diǎn)微課、分層訓(xùn)練題及其微課等的使用劃、節(jié)。子課程教學(xué)設(shè)計(jì)每子課程均需各自制定教學(xué)設(shè)計(jì)，模板參見附表二教學(xué)設(shè)計(jì)模板附表14分層訓(xùn)練試題編輯要求所提供的習(xí)題需包含以下內(nèi)容：(1)題型需標(biāo)明該習(xí)題屬于哪種題型，具體題型分類可參考下表:題型語文填空題、單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、閱讀

36、理解、寫作、簡答題數(shù)學(xué)選擇題、填空題、解答題英語選擇題、填空題、完形填空、閱讀理解、補(bǔ)全對(duì)話、書面表達(dá)物理單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、作圖與實(shí)驗(yàn)、探究與應(yīng)用、解答題化學(xué)選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題地理單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、材料分析題、簡答題生物單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、填空題、判斷題、簡答題、實(shí)驗(yàn)探究題、綜合 題歷史選擇題、填空題、材料分析題、簡答題、歷史小短文(新增加)政治單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、簡答題、材料分析題(2)題文即題目(附帶選項(xiàng))的內(nèi)容。(3)答案即習(xí)題的答案。(4)難度習(xí)題難度分為易、難兩個(gè)梯度?！耙住眱A向于基礎(chǔ)題，“難”傾向于進(jìn)階題。(5)解析需附帶習(xí)題的文字解析，對(duì)習(xí)題的解答進(jìn)行細(xì)