六年級(jí)語文教學(xué)案例工作總結(jié)

1、六年級(jí)語文教學(xué)案例工作總結(jié)要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在信息技術(shù) 輔助語文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐 富的經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)語文教學(xué)案例工作總結(jié)范文一時(shí)光匆匆我,一個(gè)學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)語文教學(xué)。我對(duì)教 學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng) 過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我 在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、基本情況概述教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的， 有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分 析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接 觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是 專心研究書

2、本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。 本班的學(xué)生聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的話教學(xué), 同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，這班的同學(xué)比較活躍，上課 氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。 因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到 這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看由，了解及分析 學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施 教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)， 備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影 響課堂

3、氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：備課備不好， 倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性, 因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研 教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值 得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例 如我在講授桂林山水的時(shí)候，這課的主題是了解和感受 桂林山水的景美，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授， 學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課 文，找生了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生 動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成 竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿由準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生 觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生

4、特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒 有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相 比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生 的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力， 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此 上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法 了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有 充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事 半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并 不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律 時(shí)，我的情緒就受到影響

5、，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正 常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效 果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng) 中困難。三、采取的方法和措施語文是一門工具學(xué)科， 對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難, 在這樣一種大環(huán)境之下， 要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文， 讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就 是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡 學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的 語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)由現(xiàn) 好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，

6、會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。 對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè) 組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì) 這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。 對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)， 耐心教導(dǎo), 慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多豉勵(lì)。只要他 們肯努力，成績(jī)有望搞提高 ；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn) 真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔 導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才 會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，

7、這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起 來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓 學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解 早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及 時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自 覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。四、不足及今后努力的方向經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，畢業(yè)考就是一種考驗(yàn)。無論 成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并 不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共 同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù) 努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步，取得更好成 績(jī)。六年

8、級(jí)語文教學(xué)案例工作總結(jié)范文二一、努力做好教學(xué)常規(guī)工作我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老 教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的 精神，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教 學(xué)程序，堅(jiān)持使用普通話教學(xué)，板書工整，條理清晰。根據(jù) 小學(xué)兒童的心理特點(diǎn)，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識(shí)的難點(diǎn)、突生知識(shí) 重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的 ；同時(shí)在課堂教學(xué)中， 面向全體學(xué)生，突生語文課的特點(diǎn)，注重讀中感悟，豉勵(lì)學(xué) 生大膽質(zhì)疑，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知

9、識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng)， 比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工 作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平。一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到：要想給 學(xué)生一杯水，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想 和知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功 訓(xùn)練。止匕外，還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研教育學(xué) 、心 理學(xué)、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化 教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、積極開展教研和教改在教學(xué)研究方面，本人以先進(jìn)的教育思想來武裝自 己，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理

10、論，汲取別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，以飽 滿的熱情投入到學(xué)?？蒲谢顒?dòng)中，以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待教學(xué)科 研工作，積極探究，大膽實(shí)踐，注重總結(jié)，勇于開拓創(chuàng)新。 近幾年來我作了如下舉措嘗試：（一）注重在利用信息技術(shù)輔助語文教學(xué)、利用信息 技術(shù)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育等方面的深入研究，信息技術(shù)的無窮魅力 豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫由 來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解 決問題的能力。本人已把五、六所任教每一課都制作成了網(wǎng) 頁課件，正在把人教版小學(xué)語文的所有課文制作成網(wǎng)絡(luò)課 件，形成強(qiáng)大的有個(gè)性小學(xué)語文資源網(wǎng)。下面就在這方面作較為深入的分析：1、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，優(yōu)化語文課堂教學(xué)多媒體技術(shù)和

11、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為高科技信息技術(shù)，是一 個(gè)豐富的教育信息載體。合理運(yùn)用多媒體課件，充分發(fā)揮其 教學(xué)功能，可以說是提高實(shí)效的有效手段。工欲善其事，必 先利其器，多媒體課件融聲、音、形、像于一體，使抽象的 概念具體化，深?yuàn)W的道理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化。它不 但使教材內(nèi)容變得易于理解和接受，而且能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱 情，保持注意力高度集中，對(duì)培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展思維能力 有著極其重要的作用。學(xué)生在無意注意的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，也不易疲勞。可見多媒體課件用得好，就能優(yōu)化課堂教學(xué), 充分利用教學(xué)時(shí)間。2、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。蘇霍姆林斯基說過：興趣是最好的老師，是調(diào)動(dòng)學(xué) 習(xí)積極性的能源，是學(xué)習(xí)知識(shí)，增長(zhǎng)智慧的

12、動(dòng)力。課堂教學(xué) 中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。要使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中 始終保持積極探究的良好狀態(tài)，十分重要的就是激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)熱情。多媒體課件所展示的畫面形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)， 給學(xué)生如見其人，如聞其聲，身臨其境的感受。學(xué)生的積極 性一旦被調(diào)動(dòng)起來，也就有了主動(dòng)探究的動(dòng)力。我在教月光曲這一課時(shí)，采用了音樂引入的方 法。先用錄音機(jī)播放貝多芬的月光曲 。隨著音樂旋律的 跳動(dòng)，屏幕上由現(xiàn)了茫茫的大海，月亮正從水天相接的地方 升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)灑滿了銀光。月亮越升越 高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊 涌過來放完音樂，

13、我趕緊問學(xué)生：這首曲子好聽嗎？學(xué)生異口同聲地回答：好！是誰創(chuàng)作的呢？貝多芬。曲子的旋律與剛 才畫面上的內(nèi)容有什么聯(lián)系呢 ？作者貝多芬先生又是怎樣把 它創(chuàng)作由來的呢？同學(xué)們想知道嗎？這樣的情景和設(shè)問引入， 全方位、多角度地激發(fā)了學(xué)生的興趣， 使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)， 明確學(xué)習(xí)目的，并進(jìn)而把注意力集中到所學(xué)的內(nèi)容上來。3、利用多媒體課件，分散難點(diǎn)、突生重點(diǎn)。語文課堂教學(xué)大都是讓學(xué)生通過對(duì)范例的學(xué)習(xí)，掌 握知識(shí)，形成能力，并逐步領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的感情。由于有的 課文內(nèi)容比較抽象，插圖又無法全面展示，這對(duì)于以形象思 維為主，逐步過渡到邏輯思維的小學(xué)生來說，理解和表述無 疑是一個(gè)難題。而多媒體課件卻不受時(shí)間、空

14、間、微觀、宏 觀等各方面的制約，直接展示各種事物的現(xiàn)象，讓學(xué)生通過 對(duì)具體形象的感知理解重點(diǎn)內(nèi)容。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理解能 力、領(lǐng)悟能力，可以說是得天獨(dú)厚的。如在教學(xué)琥珀時(shí), 這是一篇說明文，琥珀的形成需要長(zhǎng)久的時(shí)間，難以理解， 通過制作琥珀形成的動(dòng)畫過程，就抽象的概念具體化，深?yuàn)W 的道理形象化，枯燥的知識(shí)趣味化。4、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情境。語文課堂中的情境教學(xué)法，是教師根據(jù)內(nèi)容的需 要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教育情境，使學(xué)生在情緒上受到 感染，情感上產(chǎn)生共鳴，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種教學(xué)法。 借助多媒體課件，發(fā)揮其形象性、直觀性、感染性等特點(diǎn)， 可以創(chuàng)設(shè)與課文相關(guān)的特定情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色產(chǎn)生情

15、緒 體驗(yàn)，在領(lǐng)悟課文內(nèi)容的同時(shí)陶冶情操?？傊?，多媒體課件運(yùn)用的范圍很廣，如理解詞語， 比較句子，指導(dǎo)朗讀和寫作，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料等等。它具 有其他媒體所不可替代的特征，合理運(yùn)用，必將對(duì)優(yōu)化課堂教學(xué)提高實(shí)效起不可估量的作用（二）、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，除了 利用多媒體技術(shù)外，經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng)，課外 閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，成語故事會(huì)等，讓積極探究、爭(zhēng)辯，充分發(fā) 揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生自覺參與到課堂 教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。（三）、開展四人小組互助活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，以優(yōu)帶 差，提高班科成績(jī)的合格率。在課堂教學(xué)中，凡是開展自主 讀書或是堂上討論活動(dòng)，

16、我大多都是以四人小組為單位進(jìn)行 的，每個(gè)小組里一般都有一兩個(gè)優(yōu)生，這樣一來，小組里的 中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認(rèn)真和自覺 參加讀書或討論活動(dòng)，從而使這些中下生在參與這些學(xué)習(xí)活 動(dòng)中也得到了提高。（四）狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每 節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如 果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始 上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班 風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn) 一步提高。通過以上幾個(gè)方面的努力，我所任教班的語文成 績(jī)，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿意的成績(jī)，教學(xué)質(zhì)量 也達(dá)到了學(xué)校的要

17、求。今后，還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作，繼續(xù)在 信息技術(shù)輔助語文教學(xué)方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。六年級(jí)語文教學(xué)案例工作總結(jié)范文三時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級(jí)一年的教學(xué)一晃而過。作為六 （1）班的語文 教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來，收拾一下一年的忙亂， 反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺 憾在心頭現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)：一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生發(fā)點(diǎn)和歸宿。只有夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年 級(jí)的學(xué)生了，語文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這 個(gè)學(xué)期，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起，明確了 學(xué)生學(xué)

18、習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的 默寫，從源頭上堵住了由錯(cuò)的概率。其次，分階段、分內(nèi)容 注重了對(duì)語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí)，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修 辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點(diǎn)句的 理解、把握課內(nèi)外閱讀、 加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。 此外, 對(duì)于語文的作業(yè)，要求上課專心，不懂多問，力求掌握于課 內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教，精講精練 不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是 為什么呢？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。 俗話說：磨刀不誤砍柴功。老師重視了學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率 將會(huì)大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方 法，在班隊(duì)課中介紹給大家，其次，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)， 專心聽課，及時(shí)作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué) 習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué)，到禮拜天再重新溫固知 識(shí)。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅(jiān)持，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好 的學(xué)習(xí)方法，這將終身受益。三、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍我國(guó)自古以來就講究師道尊嚴(yán)、一日為師，終身為 父。老師說一不二，學(xué)生對(duì)