小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)10的認(rèn)識(shí)教學(xué)案例

1、10的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1 1 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí) 1010 的過(guò)程，初步建立 1010 的數(shù)感。2.2.學(xué)會(huì) 1010 的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法，對(duì) 握。3 3培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4 4引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù) 1010 與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握 1010 的組成。教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子等。教學(xué)過(guò)程：一、引入1.1.猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù) 0 09 9。同學(xué)們，我們來(lái)猜猜謎語(yǔ)，好不好？(I I )有一個(gè)數(shù)，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還表示起點(diǎn)。(2)0 0 和 6 6 之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)？(3)(伸出 5 5 指)它添上 2 2 是誰(shuí)？(4)

2、7 7 的相鄰數(shù)是誰(shuí)？(5)8 8 再添上 1 1 是幾？2.2.9 9 再添上 1 1 是幾？3 3今天我們就來(lái)學(xué)習(xí) 1010 的認(rèn)識(shí)(板書課題)二、交流，動(dòng)手操作，探究新知1.1.1010 的含義及 1010 以內(nèi)數(shù)的順序。(1 1 )生活中和 1010 有關(guān)的事情很多，你能用一句話說(shuō)說(shuō)嗎？1010 的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌學(xué)生分別說(shuō)出：星期天我在民族廣場(chǎng)看見1010 只氣球；我在南湖橋看見 1010 只風(fēng)箏；我家陽(yáng)臺(tái)種有 1010 盆花；我爸爸釣了 1010 條魚。(2) 請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？ (8 8 人)(師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人？(9 9 人)想讓第一排有 1010 個(gè)人，

3、誰(shuí)有辦法？學(xué)生回答：一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人？誰(shuí)是第1010 個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第1010 個(gè)人？怎樣數(shù)？(3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9 9 在 8 8 的后面，1010 在 哪里，為什么？引導(dǎo)學(xué)生回答，9 9 再添上 1 1 就是 1010, 1010 在 9 9 的后面，1010 比 0 09 9 都大。(4) 剛才我們猜了謎底 0 09 9 的謎語(yǔ)，你能編謎底是 1010 的謎語(yǔ)嗎？先在 4 4 人小組里說(shuō) 說(shuō)，再選一個(gè)最好的說(shuō)給大家聽。2.2. 比大小。(1)1010 和一個(gè)數(shù)比大小，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。除了這種還可填什么？1

4、010O口(2) 9 90誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。(3 3 )完成書本填空。3.3. 1010 的寫法。(1) 1010 的寫法和 0 09 9 這些數(shù)的寫法有什么不同？(2) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) 1010 怎樣寫？(學(xué)生先嘗試說(shuō)說(shuō)，教師再小結(jié)。)(3) 在書本練習(xí)。(4) 寫完了同桌互相欣賞一下。4.4. 1010 的組成。情境引入(課件演示)有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶1010 瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完，就把1010 瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里，小聰可能會(huì)怎樣裝這 1010 瓶飲料呢？（I I ）請(qǐng)你拿出 1010 根小棒代替 1010 瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你

5、有多少種方法？誰(shuí) 能想辦法，分得又快又好。（2 2）在四人小組里交流一下你的方法。（3 3 ）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）。（4 4）根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，教師板書。AAAAAAAXA 918273645545372819（5 5）討論 1010 的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說(shuō)給同桌聽。10irOA引導(dǎo)學(xué)生回答，看一個(gè)記兩個(gè)，看到：，想到：，依此類推。記住這前面五個(gè)，其余可以推想出來(lái)。三、游戲：1010 的組成練習(xí)1.1. 師生互動(dòng)。教師說(shuō)一個(gè)數(shù)，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成1010。2.2. 生生互動(dòng)。同桌兩人做游戲，說(shuō)數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。宋代有位詩(shī)人邵雍寫過(guò)一首詩(shī)，詩(shī)句中嵌入了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個(gè)數(shù)字，把鄉(xiāng)村的景物如數(shù)家珍似地呈現(xiàn)在讀者面前：“一去二三里，煙村四五家，亭子六七座，八九十枝花.數(shù)牛從前有個(gè)放牛郎，騎上牛背把牛數(shù).、二、三、四、五，六、七、八和九.怎么十頭只剩