健康教育制度ppt課件

1、 護(hù)理核心制度護(hù)理核心制度消化內(nèi)科消化內(nèi)科 康琦康琦 健康教育制度健康教育制度2015-7-231知信行理論知信行理論知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)信念和態(tài)度信念和態(tài)度行為的改變行為的改變基礎(chǔ)基礎(chǔ)動(dòng)力動(dòng)力目標(biāo)目標(biāo)產(chǎn)生促進(jìn)健康的行為產(chǎn)生促進(jìn)健康的行為消除危害健康的行為消除危害健康的行為形成保護(hù)形成保護(hù)健康的信念健康的信念通過學(xué)習(xí)通過學(xué)習(xí)接受知識(shí)接受知識(shí)健康教育現(xiàn)狀健康教育現(xiàn)狀護(hù)士認(rèn)知不足護(hù)士認(rèn)知不足護(hù)士重視不足護(hù)士重視不足落實(shí)不完善落實(shí)不完善患者及家屬知曉不全患者及家屬知曉不全2015-7-232疾病模式的流行病學(xué)轉(zhuǎn)變疾病模式的流行病學(xué)轉(zhuǎn)變表：我國人群前十位主要死因及其主要危險(xiǎn)因素（表：我國人群前十位主要

2、死因及其主要危險(xiǎn)因素（% %）死因死因死亡數(shù)死亡數(shù)所占比例所占比例生活方式生活方式生物遺傳生物遺傳環(huán)境因素環(huán)境因素衛(wèi)生服務(wù)衛(wèi)生服務(wù)惡性腫瘤惡性腫瘤5140514026.6826.6845.7045.7029.0029.0019.1519.156.156.15腦血管病腦血管病4271427122.1722.1743.2643.2636.6036.6015.0915.095.505.50心臟病心臟病3609360918.7418.7443.6443.6445.9245.926.666.663.783.78意外死亡意外死亡164816488.568.5618.3418.342.342.3467.34

3、67.3411.9811.98呼吸系病呼吸系病103310335.365.3641.0941.0927.7627.7618.2018.2012.9512.95消化系病消化系病102210225.315.3125.9525.9527.6227.6219.0019.0027.4227.42傳染病傳染病9609604.984.9816.4116.416.706.7018.7418.7458.1558.15泌尿系病泌尿系病3153151.641.6413.7413.7443.1343.1323.9523.9519.1719.17精神病精神病2152151.121.122.532.5335.8635.8

4、643.9443.9417.6717.67內(nèi)分泌病內(nèi)分泌病1341340.700.7014.8114.8158.5258.5220.0020.006.676.67幾乎所有疾病都與生活方式及行為有關(guān)，如何改變不良生活方式？幾乎所有疾病都與生活方式及行為有關(guān)，如何改變不良生活方式？通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的社會(huì)教育活動(dòng)，使人們自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教活方式，消除或減輕影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果作出

5、評價(jià)。育效果作出評價(jià)。2015-7-233健康教育的作用健康教育的作用1 1、增加人們的健康意識(shí)；、增加人們的健康意識(shí)； 2 2、改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣和不健康的生活方式；、改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣和不健康的生活方式； 3 3、掌握自我保健的知識(shí)和技能、掌握自我保健的知識(shí)和技能 健康教育的核心：促進(jìn)人們改變不良的行為和生活方式。健康教育的核心：促進(jìn)人們改變不良的行為和生活方式。 健康教育的意義1 1、健康教育為終身健康奠定了基礎(chǔ)、健康教育為終身健康奠定了基礎(chǔ)2 2、是影響個(gè)體、家庭和社會(huì)的根本措施、是影響個(gè)體、家庭和社會(huì)的根本措施3 3、是促進(jìn)全民健康保健、提高群體素質(zhì)的有效途徑、是促進(jìn)全民健康保健、提

6、高群體素質(zhì)的有效途徑4 4、是一種廉價(jià)而有效的防病治病手段、是一種廉價(jià)而有效的防病治病手段2015-7-234Why護(hù)士進(jìn)行健康教育護(hù)士進(jìn)行健康教育護(hù)士條例護(hù)士條例 ：有義務(wù)參與公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制工作。：有義務(wù)參與公共衛(wèi)生和疾病預(yù)防控制工作。 護(hù)士的職責(zé)護(hù)士的職責(zé) ：參與患者健康教育活動(dòng)：參與患者健康教育活動(dòng) 護(hù)士的角色護(hù)士的角色 ：教育者，應(yīng)依據(jù)護(hù)理對象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。：教育者，應(yīng)依據(jù)護(hù)理對象的不同特點(diǎn)進(jìn)行健康教育。 安徽省三級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則安徽省三級綜合醫(yī)院評審標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則5 53 39 91 1 為患者提供心理與健康指導(dǎo)服務(wù)和出院指導(dǎo)。（重點(diǎn)）為患者提供心理與健康指導(dǎo)服務(wù)和

7、出院指導(dǎo)。（重點(diǎn)）5.4 5.4 護(hù)理安全管理護(hù)理安全管理護(hù)士開展健康教育有著得天獨(dú)厚的條件，被認(rèn)為是健康教育的最佳人選。護(hù)士開展健康教育有著得天獨(dú)厚的條件，被認(rèn)為是健康教育的最佳人選。 護(hù)士是醫(yī)院所有工作人員中與病人及其家屬接觸最密切、接觸時(shí)間最長護(hù)士是醫(yī)院所有工作人員中與病人及其家屬接觸最密切、接觸時(shí)間最長 的專業(yè)人員。因而，最容易與教育對象建立起和諧的護(hù)患關(guān)系。護(hù)士群的專業(yè)人員。因而，最容易與教育對象建立起和諧的護(hù)患關(guān)系。護(hù)士群 體絕大多數(shù)為女性，她們細(xì)心、周到、體貼、富于同情心的本性，也有體絕大多數(shù)為女性，她們細(xì)心、周到、體貼、富于同情心的本性，也有 助于密切教育關(guān)系，從而為健康教育活

8、動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。助于密切教育關(guān)系，從而為健康教育活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。2015-7-235健康教育制度健康教育制度(1)(1)患者入院后，責(zé)任護(hù)士應(yīng)熱情接待安置患者，并對患者或家屬進(jìn)行入院介紹，包括病區(qū)環(huán)境患者入院后，責(zé)任護(hù)士應(yīng)熱情接待安置患者，并對患者或家屬進(jìn)行入院介紹，包括病區(qū)環(huán)境、住院規(guī)則、飲食、安全、探視、陪護(hù)制度、分管患者的醫(yī)生和護(hù)士姓名等，語言通俗易懂、住院規(guī)則、飲食、安全、探視、陪護(hù)制度、分管患者的醫(yī)生和護(hù)士姓名等，語言通俗易懂，態(tài)度平易近人。，態(tài)度平易近人。(2)(2)結(jié)合每位患者疾病具體情況，制定疾病相關(guān)知識(shí)、治療、飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)、預(yù)防、功能鍛結(jié)合每位患者疾病具體情況，制定

9、疾病相關(guān)知識(shí)、治療、飲食、用藥、運(yùn)動(dòng)、預(yù)防、功能鍛煉及注意事項(xiàng)等健康教育計(jì)劃，分階段實(shí)施，并及時(shí)評估患者認(rèn)識(shí)水平和自我管理現(xiàn)狀。煉及注意事項(xiàng)等健康教育計(jì)劃，分階段實(shí)施，并及時(shí)評估患者認(rèn)識(shí)水平和自我管理現(xiàn)狀。(3)(3)結(jié)合病區(qū)收治的病種、季節(jié)變化等特點(diǎn)，對病區(qū)患者、家屬、陪護(hù)進(jìn)行健康知識(shí)普及和安全結(jié)合病區(qū)收治的病種、季節(jié)變化等特點(diǎn)，對病區(qū)患者、家屬、陪護(hù)進(jìn)行健康知識(shí)普及和安全防范教育，也可利用工休座談會(huì)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的傳播。防范教育，也可利用工休座談會(huì)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的傳播。2015-7-236健康教育制度健康教育制度(4)(4)健康教育方法包括：個(gè)別指導(dǎo)、集體講解、文字宣傳、展覽、利用視聽教材等。

10、健康教育方法包括：個(gè)別指導(dǎo)、集體講解、文字宣傳、展覽、利用視聽教材等。(5)(5)各病區(qū)備有語言簡明、通俗易懂的健康教育宣傳手冊、宣傳折頁供患者自行閱讀。各病區(qū)備有語言簡明、通俗易懂的健康教育宣傳手冊、宣傳折頁供患者自行閱讀。(6)(6)各病區(qū)備有展板，進(jìn)行專科疾病健康知識(shí)普及，展板做到標(biāo)題醒目、圖文并茂。各病區(qū)備有展板，進(jìn)行?？萍膊〗】抵R(shí)普及，展板做到標(biāo)題醒目、圖文并茂。(7)(7)患者出院前，責(zé)任護(hù)士必須做好出院前健康指導(dǎo)，如出院后藥物治療的重要性，藥物患者出院前，責(zé)任護(hù)士必須做好出院前健康指導(dǎo)，如出院后藥物治療的重要性，藥物的使用方法、劑量、主要副反應(yīng)及飲食起居、康復(fù)訓(xùn)練、復(fù)診等事宜。

11、的使用方法、劑量、主要副反應(yīng)及飲食起居、康復(fù)訓(xùn)練、復(fù)診等事宜。(8)(8)護(hù)士長、護(hù)理部定期對患者健康教育實(shí)施情況進(jìn)行評估、調(diào)查，及時(shí)反饋，確保健康護(hù)士長、護(hù)理部定期對患者健康教育實(shí)施情況進(jìn)行評估、調(diào)查，及時(shí)反饋，確保健康教育的覆蓋率和知曉率符合醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。教育的覆蓋率和知曉率符合醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。2015-7-237健康教育注意事項(xiàng)健康教育注意事項(xiàng) 正確評估患者及家屬的接受能力，選擇合適的宣正確評估患者及家屬的接受能力，選擇合適的宣 教時(shí)間、方式。教時(shí)間、方式。 宣教護(hù)士充分正視自身的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)及表達(dá)宣教護(hù)士充分正視自身的知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)及表達(dá) 能力等，避免出現(xiàn)健康宣教不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。能力等，避免出現(xiàn)健康宣教不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。 充分的與醫(yī)生溝通，避免出現(xiàn)