2015年教學為主型教授、副教授職務評審

1、2015年教學為主型教授、副教授職務評審指導意見為配合學校即將實施的教師分類聘任管理工作，學校擬于2015年教師高級職務評審工作中進行教學為主型職務的評審試行，并制定如下指導意見。一、申報范圍長期承擔通識教育必修課程、學科基礎課程教學任務,同時深入開展教育教學研究，取得突出業(yè)績的教師可申請教學為主型教授和副教授職務。二、申報基本條件（需同時滿足下列教學和科研條件）（一）教學為主型教授1、教學條件：須同時具備以下條件。任現(xiàn)職以來每年均承擔1門及以上本科生課程的教學工作，近五年全日制本?？?、研究生課堂教學課時數(shù)（不包含折算工作量）年均不低于360學時/每年。教學效果好，近五年來，教學督導、同行教師

2、、學生評教的總體排名靠前，經學校專門小組隨機隨堂聽課及開展教學水平評估考核結論為優(yōu)秀。深入開展教學改革與實踐。任現(xiàn)職以來作為主要骨干成員參與省級及以上“質量工程”項目或教改項目1項；同時，獲得省部級教學成果二等獎及以上獎勵1項，或獲得全國多媒體課件大賽二等獎及以上獎勵1項，或在國家、省級教師教學競賽中獲得省級二等獎及以上獎勵，或主編教材入選省級及以上規(guī)劃教材1部。承擔非公共課教學任務的教師，應長期開展學生實踐指導和課外輔導工作，每年均應指導了學生的畢業(yè)論文（設計）和實習實踐。任現(xiàn)職以來獲得過優(yōu)秀實習指導教師、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）指導教師稱號，或指導學生承擔省級及以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項，或指

3、導學生參加省級及以上學科專業(yè)競賽獲國家級獎勵1項或省級二等獎及以上獎勵2項。任現(xiàn)職以來獲校級及以上“教學名師”、“現(xiàn)代園丁獎”、 “教學新秀獎”、“師德先進個人”、“勞動模范”等稱號之一。2、科研條件：任現(xiàn)職以來以獨立作者、第一作者（通訊作者）公開發(fā)表本學科中文核心期刊學術論文不少于4篇（其中2篇應為CSSCICSCD源刊，另有1篇應為教學研究類學術論文）。（二）教學為主型副教授1、教學條件：須同時具備以下條件。任現(xiàn)職以來每年均承擔1門及以上本科生課程的教學工作，近五年全日制本?？粕n堂教學課時數(shù)（不包含折算工作量）年均不低于360學時/每年。教學效果好，近五年來，教學督導、同行教師、學生評教

4、的總體排名靠前，經學校專門小組隨機隨堂聽課及開展教學水平評估考核結論為優(yōu)秀。任現(xiàn)職以來獲校級及以上“教學新秀獎”、“教學名師后備人選”、“師德先進個人”、“勞動模范”等稱號之一。深入開展教學改革與實踐。任現(xiàn)職以來主持校級“質量工程”項目或教改項目至少1項；同時，獲得省部級教學成果三等獎及以上獎勵1項，或獲得全國多媒體課件大賽三等獎及以上獎勵1項，或在國家、省級教師教學競賽中獲得省級三等獎及以上獎勵，或擔任主編或副主編的教材入選省級及以上規(guī)劃教材1部。承擔非公共課教學任務的教師，應長期開展學生實踐指導和課外輔導工作，每年均應指導了學生的畢業(yè)論文（設計）和實習實踐。任現(xiàn)職以來獲得過優(yōu)秀實習指導教師

5、、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）指導教師稱號，或指導學生承擔省級及以上大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項，或指導學生參加省級及以上學科專業(yè)競賽獲省級三等獎及以上獎勵2項。2、科研條件：任現(xiàn)職以來以獨立作者、第一作者（通訊作者）公開發(fā)表本學科學術論文不少于4篇，其中中文核心期刊學術論文2篇（其中1篇應為教學研究類學術論文）。三、指標計劃2015年教學為主型教授、副教授職務計劃投放指標6個，其中：教學為主型教授2個，教學為主型副教授4個。四、申報評審程序（一）個人申請申報者向學院提出申請，學院應嚴格按照學校規(guī)定的條件對申報者進行資格審查，本著“平穩(wěn)推進、確保質量”的原則，本年度各學院教學為主型教授、副教授申報原則上各不

6、得超過1人。申報教學為主型職務者可經學院推薦組推薦（不占用學校為學院下達的評審指標），通過人員進入教學為主型職務評審推薦組進行預評審。（二）推薦組預評審學校專門組建教學型職務評審推薦組，對所有教學為主型職務申報者進行預評審。1推薦組對申報人進行差額評審。根據(jù)申報人教學科研業(yè)績成果，結合學校教學為主型教授、副教授職務的評審指標，按1:2的比例確定可繼續(xù)參評的人員范圍。入圍人員進入代表作送審和教學考核環(huán)節(jié)，未入圍人員當年不得再行申報非教學為主型職務。2教學考核。學校隨機抽取申請人當年開設的本科生或研究生課程進行教學能力和水平評估考核，根據(jù)授課實際效果進行評分，并按指標+1的方式（正高3，副高5）確定可繼續(xù)參評的人員范圍提交校評委會。（三）校評委會評審經學科評議組評審后，通過人員由學校教師職務評審委員會根據(jù)學校當年下達的“教學為主型”教授、副教授的指標數(shù)單獨進行評審。（四）學科評議組評審經校評審委員會評審通過人員，按學科歸屬分別由相應學科評議組按條件進行終審。五、其他（一）申報教學為主型教授、副教授職務者應符合我省高校教師職務評審中對任職年限、計算機、外語、教師資格證等條件的基本要求。（二）申報教學為主型教授、副教授職務獲得通過的教師，將聘