Unit1說課（董燕）

1、 人教版九年級英語上冊人教版九年級英語上冊Unit 1 How do you study for a test?鶴壁市十八中鶴壁市十八中 董燕董燕 本單元從基本語言知識到綜合本單元從基本語言知識到綜合語言知識的應(yīng)用，層層遞進，以一語言知識的應(yīng)用，層層遞進，以一種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，種循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序，引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，主主動參與，在活動中有目的的學(xué)習(xí)語動參與，在活動中有目的的學(xué)習(xí)語言，這樣對提高學(xué)生口語和交流能言，這樣對提高學(xué)生口語和交流能力很有幫助。力很有幫助。 教材的地位及作用教材的地位及作用 ： 新目標英語新目標英語教材教材的語言的語

2、言教育理念教育理念是：知識用于行動，強調(diào)是：知識用于行動，強調(diào)“語語言應(yīng)用言應(yīng)用”，培養(yǎng)，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力創(chuàng)新、實踐能力” ，發(fā)展，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略學(xué)習(xí)策略” 。它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式。它采用任務(wù)型語言教學(xué)模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。英語解決實際問題的能力。 本單元圍繞本單元圍繞“談?wù)搶W(xué)習(xí)方法談?wù)搶W(xué)習(xí)方法”這這一話題，讓學(xué)生學(xué)會運用一話題，讓學(xué)生學(xué)會運

3、用by +V-ing 作方式狀語的表達方式。談?wù)搶W(xué)習(xí)作方式狀語的表達方式。談?wù)搶W(xué)習(xí)中遇到的困難，學(xué)會針對學(xué)習(xí)中的中遇到的困難，學(xué)會針對學(xué)習(xí)中的困難，給別人提建議，學(xué)會評價學(xué)困難，給別人提建議，學(xué)會評價學(xué)習(xí)方法。習(xí)方法。 通過對學(xué)習(xí)方法的討論，學(xué)生通過對學(xué)習(xí)方法的討論，學(xué)生們進一步強化自主學(xué)習(xí)的意識，多們進一步強化自主學(xué)習(xí)的意識，多思考怎么學(xué)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)思考怎么學(xué)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而愉快學(xué)習(xí)。方法，從而愉快學(xué)習(xí)。第第一一單單元元 知識知識 語法語法技能技能By+V-ing作作方式狀語方式狀語 現(xiàn)在完成時現(xiàn)在完成時聽：如何聽：如何學(xué)英語學(xué)英語說：談?wù)撛鯓訉W(xué)習(xí)說：談?wù)撛鯓訉W(xué)習(xí)，并會

4、針對學(xué)習(xí)，并會針對學(xué)習(xí)中的困難，給別人中的困難，給別人提出建議。提出建議。寫：學(xué)會針對學(xué)習(xí)中的困難，寫：學(xué)會針對學(xué)習(xí)中的困難，給別人提出建議，給別人提出建議，并會評價學(xué)習(xí)方法。并會評價學(xué)習(xí)方法。教材內(nèi)容教材內(nèi)容讀：閱讀文章，讀：閱讀文章，會評價學(xué)習(xí)方法會評價學(xué)習(xí)方法sectionBsection Aself check reading基本的語言知識基本的語言知識知識的擴展和綜合的運用知識的擴展和綜合的運用學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識的語言知識為了加強學(xué)生的閱讀能力為了加強學(xué)生的閱讀能力的大量語篇輸入的大量語篇輸入基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識 能力提升能力提升教學(xué)安排策略詞匯詞匯教

5、學(xué)教學(xué)口語口語教學(xué)教學(xué) 閱讀閱讀教學(xué)教學(xué)語法語法教學(xué)教學(xué)情景操練情景操練反復(fù)使用反復(fù)使用利用詞典等工具書，根利用詞典等工具書，根據(jù)上下文查尋詞義據(jù)上下文查尋詞義總結(jié)規(guī)律總結(jié)規(guī)律模仿操練模仿操練師生互動，生生互動，師生互動，生生互動，對話練習(xí)，交際活動對話練習(xí)，交際活動教教學(xué)學(xué)目目標標知識知識目標目標 能力能力 目標目標情感態(tài)情感態(tài)度目標度目標通過對學(xué)習(xí)方法的討論，通過對學(xué)習(xí)方法的討論，學(xué)生們進一步強化自主學(xué)生們進一步強化自主學(xué)習(xí)的意識，多思考怎學(xué)習(xí)的意識，多思考怎么學(xué)，選擇適合自己的么學(xué)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而愉快地學(xué)習(xí)方法，從而愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。學(xué)會用英語談學(xué)會用英語談?wù)撛鯓訉W(xué)習(xí)。論怎

6、樣學(xué)習(xí)。（1）詞匯：詞匯：aloud, pronunciation, differently, quickly, end up with/doing sth. 等。等。（2）句型）句型：-How do you study for a test? -I study by working with a group. What about listening to tapes? Its too hard to understand the voices. -Have you ever studied with a group? -Yes, I have, Ive learned a lot that

7、 way.(3)語法語法：動詞動詞+by+by+動名詞；現(xiàn)在完成時動名詞；現(xiàn)在完成時總目標總目標 培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用的能力 學(xué)學(xué) 情情 分分 析析 單元單元主題主題學(xué)生學(xué)生情況情況談?wù)撜務(wù)撊绾稳绾螌W(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語英語學(xué)情分析學(xué)情分析初三學(xué)生大都初三學(xué)生大都已經(jīng)具備了一已經(jīng)具備了一定的英語語言定的英語語言能力，也初步能力，也初步養(yǎng)成了一些學(xué)養(yǎng)成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在習(xí)習(xí)慣，但在教學(xué)中仍要注教學(xué)中仍要注意強化良好的意強化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并對學(xué)習(xí)習(xí)慣并對不當之處督促不當之處督促學(xué)生予以及時學(xué)生予以及時調(diào)整。因此，調(diào)整。因此，要特別注重學(xué)要特別注重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，習(xí)策略的培養(yǎng)，為他

8、們的終身為他們的終身學(xué)習(xí)打下扎實學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。的基礎(chǔ)。 通過對話、討論等練習(xí)方式，創(chuàng)建交流平通過對話、討論等練習(xí)方式，創(chuàng)建交流平臺，讓學(xué)生們就實際生活信息相關(guān)的某些話題臺，讓學(xué)生們就實際生活信息相關(guān)的某些話題來表達自己的觀點，加深對知識的理解。來表達自己的觀點，加深對知識的理解。 通過閱讀，使學(xué)生們的閱讀能力得到鍛煉和通過閱讀，使學(xué)生們的閱讀能力得到鍛煉和提高，大大豐富詞匯量，掌握更多的新的英語提高，大大豐富詞匯量，掌握更多的新的英語表達。并能把相關(guān)知識聯(lián)系起來，對所學(xué)內(nèi)容表達。并能把相關(guān)知識聯(lián)系起來，對所學(xué)內(nèi)容主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納，從而對英語學(xué)習(xí)主動復(fù)習(xí)并加以整理和歸納，從而對英語

9、學(xué)習(xí)有更加積極的態(tài)度。有更加積極的態(tài)度。教教法法滲滲透透教學(xué)設(shè)教學(xué)設(shè)計思路計思路教學(xué)方教學(xué)方法和手法和手段段學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)指導(dǎo)教法滲透教法滲透 新目標英語新目標英語中的具體語言目標是通過中的具體語言目標是通過各種各樣的各種各樣的Tasks來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具來實現(xiàn)的；學(xué)生需要運用具體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。因此體而特定的行動來完成一定的交際任務(wù)。因此本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)本節(jié)課我將始終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體的任務(wù)活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的活動來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去實施特定的語言行動，通過完成特定的交際去實施特定的語言行動，通過完

10、成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用（用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。）。 任務(wù)型教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、 情景交際教學(xué)法等。情景交際教學(xué)法等。 本節(jié)課將在課堂活動中讓學(xué)生圍繞本節(jié)課將在課堂活動中讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。 1積極更新教學(xué)觀念，努積極更新教學(xué)觀念，努力落實具體行為。力落實具體行為。 2合理選擇教學(xué)資源，不合理選擇教學(xué)資源，不斷開拓備課思路。斷開拓備課思路。 3努力提高教師自身水平，努力提高教師自身水平，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。 保持和提高學(xué)習(xí)興趣。保持和提高學(xué)習(xí)興趣。 樂于接受新鮮事物，勇于嘗試。樂于接受新鮮事物，勇于嘗試。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有不服輸?shù)臍飧藕托袆颖憩F(xiàn)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，有不服輸?shù)臍飧藕托袆颖憩F(xiàn)。 發(fā)揮主動學(xué)習(xí)精神，成為學(xué)習(xí)的主人。發(fā)揮主動學(xué)習(xí)精神，成為學(xué)習(xí)的主人。 樂于合作，善于與他人分享喜好。樂于合作，善于與他人分享喜好。 培養(yǎng)正確的審美觀和價值觀。培養(yǎng)正確的審美觀