二年級語文下冊 小音樂家揚科 2教案 長春版

1、小音樂家揚科教學目標1.感受揚科對音樂的熱愛及其杰出的音樂才能。2.有感情地朗讀課文。3.認識10個生字和1個部首，會寫8個字。4.積累詞語，背誦課文第3自然段。教學重點：認識10個生字和一個部首，會寫8個生字。教學難點：感受揚科對音樂的熱愛及杰出的音樂才能。教學準備：生字卡片、錄音機、課文錄音帶。教學程序第一課時一、音樂渲染，激趣導人。1.這里老師請同學們欣賞一段音樂。（播放奧地利作曲家斯特勞斯的作品春天的歌）2.你們從樂曲中聽到了什么？這首樂曲是奧地利音樂家斯特勞斯的作品，音樂家在溫暖的春天里穿過田野，來到樹林，他聽到了鳥兒的歌聲，溪水的奔流，在春風溫柔地輕拂下樹葉沙沙地作響，這一切，令人

2、陶醉，音樂家情不自禁地創(chuàng)作了這首動聽的樂曲。3.小揚科是個有音樂才華的孩子，他也像音樂家一樣走到哪兒，總能聽到美妙的聲響，就像樂曲一樣在耳畔回蕩。想認識他嗎？這節(jié)課我們就來學習小音樂家。二、整體感知。1.教師范讀課文，學生注意聽準字音。2.學生自讀課文，把畫出的生字拼讀兩遍。3.通過讀課文，你都知道了什么？（小音樂家指的是揚科，因為他非常喜歡音樂，所以人們都管他叫小音樂家揚科。）三、集中學習生字?！澳?、論、嗚、野、蚊、躺、切”都是形聲字，可以引導學生抓住形聲規(guī)律識記。“奏”是會意字，可用課件演示其字理。指導書寫時強調(diào)“嗚”右邊是“烏”；“躺”左邊是“身字旁”，“撇”不出頭；“奏”字第六筆是“橫

3、”；“切”一共四筆，第二筆是“豎提”。四、練習。1.為下面的字擴詞。牧（ ）（ ）（ ）切（ ）（ ）（ ）野（ ）（ ）（ ）奏（ ）（ ）（ ）2.讀下面的詞語。牧童無論野果篤篤啄木鳥蚊子躺在奏樂一切嗚嗚馬鬃3.用下面的詞填空。滿意愿意注意（1）我對你的作業(yè)很（ ）。（2）我們要（ ）聽講。（3）誰（ ）幫助我？五、作業(yè)。1.在虛宮格本上工整書寫生字并組詞。2.有感情地朗讀課文。第二課時一、復習。1.認讀生字。（出示生字卡片）2.指名朗讀課文。邊聽邊想：揚科是一個什么樣的孩子（揚科是一個非常熱愛音樂的孩子。）二、細讀課文，理解課文內(nèi)容。1.課文一共有幾個自然段？2.你從哪里知道揚科熱愛音樂

4、的？結(jié)合相關(guān)的段落或語句談?wù)?。學生：1.揚科很愛音樂，無論走到哪里，他總能聽到樂聲。小揚科聽到了哪些樂聲，請同學們找出有關(guān)語句讀一讀，讀時請大家?guī)е犚魳返男那閬碜x，特別要把擬聲詞讀得像一些。（學生邊讀，教師一邊板書）樹林在奏樂，噢咦，噢咦樹林里小蟲為他演奏田野里麻雀為他歌唱果園里風吹得他的木杈嗚嗚作響堆草料時傍晚：青蛙“呱呱”地叫起來啄木鳥“篤篤”地啄樹干甲蟲“嗡嗡”地叫練習：讀一讀，做一做。（課后85頁）（1）學一學這些聲音。（嘰嘰、轟隆隆、刷刷、篤篤、嗡嗡、呼呼、呱呱、嘩嘩、嘀嘀、啪啪）（2）用動作來表現(xiàn)這些聲音。（3）尋找生活中類似的聲音，表演給大家聽。2.凡是鄉(xiāng)村里能聽得到的一切響聲

5、，他都注意聽，他覺得都是音樂。想一想，揚科還可能聽到哪些響聲，覺得是音樂？這么多動聽的聲響!在愛好音樂的揚科聽來，是多么美妙的大自然的旋律啊!請大家再讀一讀二、三兩段。（學生帶著情感朗讀，教師以輕輕的樂曲伴讀。）3.要是能有一把小提琴，揚科真愿意用自己的一切去交換。（教師可相機介紹小音樂家揚科一文中揚科為摸一下地主仆人的小提琴被毒打致死的悲慘命運）4.揚科用樹皮和馬鬃，自己做了一把小提琴它聲音小，太小，就像蚊子哼哼似的。可是他還一天到晚拉著請練小提琴的同學談?wù)劯惺?，你想對揚科說點什么？學生有感情地朗讀課文第四、五自然段。教師結(jié)語：正因為揚科這樣熱愛音樂，人們都管他叫小音樂家揚科。三、作業(yè)。正確

6、、流利、有感情地朗讀課文，感興趣的還可以配上合適的音樂。第三課時教學重點朗讀、背誦課文第三段，做練習。教學過程：一、朗誦課文第三自然段。1.指名有感情地朗讀第三自然段，其他學生在頭腦中想象畫面。2.教師引讀，學生接讀。教師引讀關(guān)鍵詞如下：田野里果園里凡是他都他都覺堆草料的時候傍晚，青蛙啄木鳥甲蟲科躺在河邊，.3.教師板書關(guān)鍵詞，學生看關(guān)鍵詞嘗試背誦。二、找一找?？磮D畫，到課文中找句子。第一幅圖對應(yīng)句子為：有時候他到樹林里去采野果揚科躺在河邊靜靜地聽著。第二幅圖對應(yīng)句子為：可是他還一天到晚拉著請學生談一談這兩幅圖的共同點：都能表現(xiàn)出揚科酷愛音樂，陶醉在音樂的世界里。請學生也試著來讀一讀。（現(xiàn)在你就是小音樂家揚科，你那么陣醉，那么喜歡聽這些聲音，你來讀一讀吧!）三、背誦課文第三自然段。四、讀一讀，做一做。1.請學生讀一讀，學一學這些聲音。2.請學生根據(jù)每幅圖說一句話，并且用上書中給的象聲詞。3.感興趣的同學可以用動作表現(xiàn)這些聲音。五、練習。1.創(chuàng)設(shè)一個雨景場面，讓學生用上嘩嘩、轟隆隆、呼呼、啪啪等象聲詞說幾句話。2.根據(jù)課文的學習，請你把下面的話補充完整。揚科是揚科是揚科是六、作業(yè)。1.把第三段背誦給家長聽。2.預習孫悟空大鬧蟠桃會。3.寫一寫。做詞語練習，可以相應(yīng)地給會認會寫的字