四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)練習(xí)題

1、.四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)練習(xí)題當(dāng)你們辭別一個(gè)年級(jí)的同時(shí),也即將成為高一個(gè)年級(jí)的學(xué)生了。如何讓自己的暑假生活更充實(shí),更有意義呢?下面是為大家分享的四年級(jí)下冊(cè)語文暑假作業(yè)，希望對(duì)大家有幫助。 一 、看拼音，寫詞語。5分 jìng pèi jù jng huì shén chéng fá jng zhàn mn ruì ki xuán zhèn hàn hé xié biàn lùn ji shì 二、把以下詞語補(bǔ)充完好。5+2 一

2、絲不 心悅目 膽大 為 名其妙 氣急 壞 笑 顏開 不可及 魚 而出 疲憊不 響 云霄 我還可以用畫線的兩個(gè)詞語寫一句話。 三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入句中的括號(hào)里。5 感謝 感動(dòng) 感情 聰明 高明 精明 1、普羅米修斯的不屈行為 了大力神赫拉克勒斯。 2、人類非常 普羅米修斯冒險(xiǎn)拿取火種的行為。 3、讀了?扁鵲治病?一文后，我知道扁鵲不僅是一個(gè)絕頂 的人，而且他的醫(yī)術(shù)也很 。 雖然但是 因?yàn)樗?不是而是 只有才 4、普羅米修斯拿取火種 為了自己， 為了地球上的人類。 5、 中國孩子生活在和平環(huán)境中， 世界并不太平。 四、把下面的詞語、句子補(bǔ)充完好。12 1、把歇后語補(bǔ)充完好。2 早開的紅梅 后來

3、居上 2、寫上對(duì)應(yīng)的成語。2 知己知彼_ 運(yùn)籌帷幄_ 3、把名言補(bǔ)充完好 。2分 a、精誠所加， 。 b、 ， ;幼吾幼，以及人之幼。 4、補(bǔ)充諺語。2 a螞蟻搬家蛇過道，_ 。 b天上魚鱗斑，_。 5、填寫詩句。3分 a、采菊東籬下， 。 b人閑桂花落， 。 c、我能從“ ， 想象出小孩在樹陰下學(xué)習(xí)種瓜的場面。 五、給下面加“_字選擇正確解釋，把字母填在括號(hào)里。4分 “拜：A一種見面表示敬意的禮節(jié) B用于往來，表示費(fèi)事人辦事 C表示與人結(jié)為某種關(guān)系 D見面行禮表示祝賀 1、紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭。 2、每逢春節(jié)，我都去爺爺家拜年。 3、名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。 4、請(qǐng)你幫助照看我孩子，拜托了。

4、 六、用修改符號(hào)修改病句。2分 1、普羅米修斯為人類帶來了祝福和快樂。 2、秋天的寧波是一年中最美的季節(jié)。 七、我會(huì)判斷。對(duì)打 “錯(cuò)打“，5分 1.?紀(jì)昌學(xué)射?和?扁鵲治病?是兩那么引人深思的寓言故事。 2.“羅丹的嘴里嘰里咕嚕的，好象在跟誰說悄悄話似的是個(gè)比喻句。 3.?漁夫的故事?選自古代阿拉伯著名的民間故事集?一千零一夜?。 4.“手不釋卷說的是吳國大將魯肅擠時(shí)間讀書的故事。 5. 荷蘭，是樹之國，花之國，也是牧場之國。 第二部分:閱讀積累與運(yùn)用30 一、按照課文內(nèi)容填空。8 1、他有時(shí) ，把金魚的每個(gè)部位 地畫下來，像姑娘 ;有時(shí)又 ，很快地畫出金魚的 ，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。 2、有些

5、人家，還在門前的場地上種幾株花， ， ， ， ，它們依著時(shí)令，順序開放， ，顯出 。 3、雖然 ，但是，我們卻可以讓 表達(dá)出 。 4、誰都有 ，誰都可以創(chuàng)造一個(gè) 。 二、閱讀?普羅米修斯?片斷，完成練習(xí)。11 眾神的lng xiù 宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，fn fù 火神立即執(zhí)行。 火神很敬仰普羅米修斯，悄悄對(duì)他說：“只要你向宙斯成認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定懇求ráo shù 你。 普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)決地答復(fù)：“為人類造福，有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦，但決不會(huì)成認(rèn)錯(cuò)誤，更不會(huì)歸還火種! 火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動(dòng)彈，也不能睡覺，日夜遭受風(fēng)吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈從。 1、在拼音旁的括號(hào)里寫上詞語。3 2、宙斯知道了普羅米修斯為