幼兒園科學影子教案

1、幼兒園科學影子教案篇一：大班科學活動：有趣的影子】大班科學活動：有趣的影子【設計意圖】五彩繽紛的世界里，隨處都可以看見我們的影子。生活中影子時時 刻刻都伴隨著小朋友， 同時也給小朋友帶來了許多的問題和樂趣，小朋友們對它非常熟悉，但又缺乏典體、科學的了解。為此從大班 幼兒年齡的特點和實際情況出發(fā)，我們設計了這個活動，意在幫助 小朋友了解影子形成的條件、特性，培養(yǎng)他們的觀察能力，激發(fā)他 們勤于思考、積極探索的精神?！净顒幽繕恕?.初步了解影子產生的條件，知道影子的形狀與原物是一樣或相似 的，懂得影子在光源的反方向。2.初步了解影子的特性：影子會變大變小，影子的大小與光離物體 的遠近有關系。3.培養(yǎng)

2、幼兒的觀察能力，激發(fā)其探索的精神；鼓勵幼兒用連貫的語 言大膽表達自己的想法和做法。【活動準備】1.各種色彩的玩具、手電筒、水彩蠟筆、不同形狀的盤子、一間光 線較暗的房間。2.課前活動準備：尋找各種影子。3.兩種顏色的個人記錄紙、集體記錄紙?；顒右?影子有顏色嗎【活動過程】1.幼兒繪畫物體的影子師： 小朋友你們見過影子嗎？為什么會有影子?請試著把你見過的影 子畫出來。2.幼兒講述自己繪畫的影子3.探究影子的色彩(1)師：看看小朋友畫的這些影子有什么不同。有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友畫的影子是彩色的；有 的則是黑色的?師：小朋友畫的影子的顏色不同，影子是有顏色的嗎？師：請小朋友想一想，影

3、子會是什么顏色的呢?為什么影子會是五彩 顏色的呢?4.探究操作活動：影子是有顏色的嗎？ 師：這里有很多有顏色的玩具，小朋友拿這些玩具進行實驗，看看 它們的影子是什么顏色的，注意把實驗的結果記錄下來。5.幼兒操作、記錄實驗結果，討論，驗證結論。 活動二：影子是怎樣的【活動過程】1.發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 展示幼兒上次的實驗記錄，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題。 師：在上次的實驗中，小朋友發(fā)現(xiàn)影子是黒色的，現(xiàn)在請小朋友看 一看上面的影子，你認為哪個是正確的?為什么?師：影子到底是什么形狀？（幼兒猜想，討論。）2.幼兒進行探究性操作，教師鼓勵用繪畫的形式記錄實驗的結果。 師：老師這里有各種形狀的盤子，請小朋友

4、實驗，看看它們的影子 是怎樣的，在哪里，并記錄下來。圓形盤子的影子也是圓形的，心形盤子的影子也是心形的，手的影 子跟手一樣?3.觀察研究：影子在哪里?結合實驗引導幼兒討論：影子在哪里?教師小結：光從物體的一邊照過來，影子就出現(xiàn)在物體的另一邊，所以影子在光源的相反方向。小朋友們在互相交流、演示中感到疑惑：同樣的物體照出來的影子 形狀一樣，但大小卻不一樣，有的大，有的小。小朋友們?yōu)榇藸幷?起來，同時也生成了新的問題 影子會變大小嗎?4，提出新問題：影子會變大和變小。 活動三 會變的影子【活動過程】1，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 展示幼兒的記錄，引導幼兒觀察 師：我們觀察影子在哪里的時候，有的小朋友又發(fā)現(xiàn)

5、了新的問題， 他們發(fā)現(xiàn)影子是會變的，它能變大和變小。2啟發(fā)幼兒猜想：影子會變嗎?并用紅圈和綠圈分別表示會與不會。3幼兒進行實驗驗證猜想，并用繪畫的形式記錄結果。幼兒根據需要選擇材料進行實驗，教師在旁觀察小朋友們的操作， 并引導他們大膽表達自己的想法和做法。教師小結：影子是會變的?！净顒友由臁俊笆钟坝螒?”“踩影子 ”等。【設計評析】在關于影子一系列的活動中，幼兒通過自己的實際操作進行探究， 一點一點地逐步感受和了解影子的特性，實驗和動手操作的方式帶 給他們深刻的印象。從活動設計中可以看到，老師并沒有給孩子太 多的知識性的語言，而是在孩子大膽感受、實際操作的基礎上，鼓 勵他們相互學習，用提問的方

6、式幫助孩子去思考、去尋求新的發(fā)現(xiàn)， 使他們對事物的了解更加條理化、清晰化。整個活動組織的過程中老師一直都是傾聽者、支持者和觀察者。老 師不僅需要更多地去觀察、理解、分析孩子的各種行為，而且更應 當關注、關心孩子的研究和探索的過程。（深圳市南山區(qū)北師大蔚藍海岸幼兒園 侯 麗）【篇二：中班科學教案：好玩的影子】【篇三：幼兒園中班科學教案：好玩的影子】幼兒園中班科學教案：好玩的影子 幼兒園中班科學教案：好玩的影子 活動目標1、引導幼兒獲得有關 “光和影子 ”的感性經驗。2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現(xiàn)象的興趣。3、引導幼兒主動參與操作活動，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。 活動準備1、趣味練習

7、：影子，畫影子2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。活動過程一、導入 談話：我知道的影子，引起幼兒探索欲望。 今天我們準備了不一樣的材料，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫 一畫，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？二、展開1、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。教師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？ （個別幼兒演示并介紹記錄結果） 教師：當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同 樣會變。 課件：圖片-樹林影子 當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。 課件：圖片-影子 當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。2、利用光和影子的感性經驗，玩 “影子棋盤 ”。 玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。 輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處 停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一