西安電子科技大學(xué)毛概課民生問(wèn)題PPT

1、什么是民生？存在哪些民生問(wèn)題？如何看待民生問(wèn)題？非政府組織如何發(fā)揮作用？說(shuō)起民生問(wèn)題，大家會(huì)想起什么？醫(yī)療問(wèn)題醫(yī)療問(wèn)題看病難看病貴山東疫苗案引發(fā)了一系列惡劣的社會(huì)影響，涉事疫苗有哪些？流向了哪些??？哪些人群接種過(guò)？有什么惡劣后果？涉事疫苗有沒(méi)有用完？哪些是剩下的疫苗？疫苗還能不能打？甚至更惡劣的，疫苗案已經(jīng)影響到人們對(duì)政府的信任政府如何再次取信于民？監(jiān)管不到位醫(yī)療安全教育公平就業(yè)而且，受中國(guó)新常態(tài)下的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下行，畢業(yè)生、企業(yè)的結(jié)構(gòu)性用工問(wèn)題等多方面影響，連續(xù)幾年的“史上最難就業(yè)季”給人的感覺(jué)是：對(duì)于就業(yè)，“沒(méi)有最難，只有更難”。根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，近10年來(lái)全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量呈快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)。2

2、005年全國(guó)高校畢業(yè)生為338萬(wàn)人，2007年為495萬(wàn)人。2013年畢業(yè)生人數(shù) 達(dá)到699萬(wàn)人，2014年畢業(yè)生人數(shù)繼續(xù)走高，達(dá)到727萬(wàn)。2015屆畢業(yè)生達(dá)到749萬(wàn)。與10年前相比，如今高校畢業(yè)生人數(shù)是當(dāng)年的 2.2倍。住房問(wèn)題收入分配問(wèn)題隨著改革深化和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)民收入規(guī)模不斷加大，與此同時(shí)，國(guó)民收入分配不均引起的收入差距呈現(xiàn)不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)。就我國(guó)情況，已經(jīng)突破0.4的基尼系數(shù)警戒線，這個(gè)問(wèn)題是非常值得我們關(guān)注的。那么，存在這樣那樣的民生問(wèn)題，我們那么，存在這樣那樣的民生問(wèn)題，我們?nèi)绾谓鉀Q如何解決？非政府組織為我們提供了解決的新思路非政府組織為我們提供了解決的新思路非非政府政府組

3、織組織是指非政府性的非政府性的、非營(yíng)利性的非營(yíng)利性的、帶有志愿性帶有志愿性的致力于公益事業(yè)的社會(huì)組織。一方面，非政府組織是民間性的組織，不同于政府部門，不是以政治權(quán)力為核心，而是以志愿公益為宗旨，以受益者的需要為導(dǎo)向，更有利于實(shí)現(xiàn)公益資源的有公益資源的有效配置效配置；另一方面，非政府組織是非營(yíng)利性組織，不同于企業(yè)，不以營(yíng)利為目的，更有利于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。在民生建設(shè)，社會(huì)治理方面，非政府組織有著政府機(jī)構(gòu)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。（一）充當(dāng)溝通橋梁，促進(jìn)干群和諧（二）保護(hù)弱勢(shì)群體，促進(jìn)社會(huì)公平（三）拓寬就業(yè)渠道，緩解就業(yè)矛盾（四）實(shí)施助學(xué)工程，支持教育發(fā)展（五）參與環(huán)境保護(hù)，促進(jìn)生態(tài)和諧要重視和發(fā)揮非政府組織的作用。非政府組織作為介于政府與市場(chǎng)之間的社會(huì)團(tuán)體和中介組織，是來(lái)源于不同的利益群體的，其社會(huì)基礎(chǔ)更加廣泛，也更有社會(huì)基礎(chǔ)更加廣泛，也更有針對(duì)性針對(duì)性。重視發(fā)揮非政府組織的作用，有利于有利于維護(hù)公民的基本權(quán)維護(hù)公民的基本權(quán)利，分流政府的公共服務(wù)，推進(jìn)民主政治進(jìn)程，并為黨和政利，分流政府的公共服務(wù)，推進(jìn)民主政治進(jìn)程，并為黨和政府的決策提供論證咨詢等府的決策提供論證咨詢等。有利于有利于促進(jìn)社會(huì)管理體制的創(chuàng)新促進(jìn)社會(huì)管理體制的創(chuàng)新，使單一的行政管理模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐哉姓焦芾頌橹鲗?dǎo)，市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)式管理為基礎(chǔ)，社會(huì)組織自治式管理為依托的多元