三年級(jí)語文上冊(cè)《找春天》最新教案設(shè)計(jì)

1、三年級(jí)語文上冊(cè)?找春天?最新教案設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。春天是剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的;春天像小姑娘，花枝招展的。春天來了，大地?fù)Q上了新裝。春回大地，萬象更新。為了尋找春天，感受春天的美麗，今天，我們進(jìn)展一次野外踏青活動(dòng)。不過，在外出前，我們要先回憶一下，我們學(xué)過的有關(guān)描寫春天的文章。(?春雨沙沙?等，指名學(xué)生背誦)二、學(xué)習(xí)范例，感受寫法。1、學(xué)習(xí)范文。要想把春天找到，把文章寫好，我們就要學(xué)習(xí)一些這方面的范例。下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)三篇寫春的文章?春分時(shí)節(jié)?、?春?(朱自清)、?春天吹著口哨?(劉湛秋)。熟讀、理解。2、教師適當(dāng)講解，加深印象。(1

2、)借助文章景物的描寫，適當(dāng)分析三篇文章的特點(diǎn)。?春分時(shí)節(jié)?緊扣季節(jié)特點(diǎn)，描寫了油菜花、蒲公英、流水、竹筍、云雀等景物，表現(xiàn)了春天田野充滿蓬勃的活力;朱自清先生的?春?以細(xì)膩的筆觸、清新的語言描寫了春天的風(fēng)、雨、花、草以及熱烈擁抱春天的人們，字里行間洋溢著作者對(duì)春天的喜歡和贊美;劉湛秋的?春天吹著口哨?運(yùn)用擬人手法，以歡快的筆調(diào)唱響了一首春天的歌，那歌聲充滿活力和活力。(2)分析三篇文章寫得好的原因。A、細(xì)致的觀察。B、想象豐富。C、觀察、描寫有序。D、擅長抓住事物的特點(diǎn)。(3)記憶優(yōu)美的詞語，學(xué)習(xí)運(yùn)用。含苞欲放、繁花似錦、蓓蕾初綻、百花爭艷、姹紫艷紅、五彩繽紛、百花爭春、陽春三月煙花三月、早春

3、二月、春回大地、桃紅柳綠、春意盎然、滿園春色、春花爛漫、萬紫千紅三、分析要求，明確寫作目的。分析本次寫作要求：1、讀習(xí)作提示，看一看習(xí)作要求中要我們做些什么。通過討論，教師總結(jié)：注重對(duì)景物的細(xì)致觀察，寫出景物的特點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，語句通順。2、明確踏青目的，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)紀(jì)律。四、戶外觀察，尋找感受春天。目的地：聞韶公園。觀察順序：草地-桃樹-柳樹-迎春花。觀察方法：邊觀察，教師邊指導(dǎo)。1、到草坪上觀察小草。學(xué)生的注意力不夠集中，教師要進(jìn)展有意識(shí)的指導(dǎo)。如：學(xué)生只看到枯草一片。只有當(dāng)他們蹲下后，方覺察，小草這兒一堆，那兒一簇，柔柔的，嫩嫩的，透著淺綠，散在發(fā)黃或被燒黑的枯草叢中，有的葉子是三瓣的，有的是

4、兩瓣的。葉子細(xì)細(xì)的，圓圓的，倒過來看像綠色的小螞蚱;還有的像小船等。2、觀察桃花。桃樹的樹干已經(jīng)紅潤，雖然有些粗糙的樹眼，但非常光滑。枝條上長滿了一個(gè)個(gè)像小燈籠似的粉紅色或白色的花骨朵。有的蓓蕾已經(jīng)完全綻放，花瓣有六片，呈淺紅色，花蕊中有一條條的細(xì)絲，細(xì)絲的頂部長著暗紅色的柱頭，像一顆顆的小米粒，又似顆顆閃閃發(fā)光的寶石，非常鮮艷!3、觀察柳樹。教師：柳樹從遠(yuǎn)處看像什么，走到近前仔細(xì)看，上面長著什么，有幾片，呈什么顏色，像什么?教師給他們擰哨子成了沒有?他們的心情怎樣?4、觀察迎春花。在公園里沒有找到迎春花。而我們?cè)诨貋淼穆飞蠀s發(fā)現(xiàn)了好多迎春花。觀察迎春花的樣子，顏色進(jìn)展詳細(xì)描寫。許多同學(xué)都折了一枝，留做紀(jì)念。有的同學(xué)還嘗了它的花托，甜絲絲的，像蜂蜜。由此你想到了什么，真切地感受到了什么?五、寫前指導(dǎo)