課題研究工作總結(jié)格式通用10篇

1、課題研究工作總結(jié)格式通用10篇 本文為word版，下載可任意編輯 PAGE PAGE 1 課題研究工作總結(jié)格式通用10篇 課題討論工作總結(jié)格式通用1 20-年已在不知不覺中離我們悄然遠(yuǎn)去，而我進(jìn)行的老師個(gè)人課題討論也已開展半年有余?，F(xiàn)趁寒假空閑，對(duì)這半年的討論工作作一個(gè)回憶與總結(jié)，吸取其中勝利的閱歷，發(fā)覺自己的失誤與不夠，以便對(duì)新一學(xué)期的討論起到指導(dǎo)和借鑒的作用。 一、端正思想，勇于嘗試，不斷進(jìn)取。 老師個(gè)人課題討論工作的開展，在我們恩施自治州尚屬首次。因此在任務(wù)下達(dá)之初，大家都有一種畏難心情。但我轉(zhuǎn)念一想，這就和我們中國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)一樣，雖然沒有現(xiàn)成的閱歷模式可以借鑒，但摸著石頭也完

2、全有可能過河。就算只能取得點(diǎn)滴討論成果，其實(shí)關(guān)于自己也是一種收獲與提升。端正了思想，則布滿了信念。所以我勇于申報(bào)了一個(gè)自己覺得既有肯定難度同時(shí)又能對(duì)自己有所促進(jìn)有肯定討論價(jià)值的課題鄉(xiāng)村學(xué)校如何切實(shí)有效地開展口語(yǔ)交際訓(xùn)練的討論。 當(dāng)課題取得立項(xiàng)以后，集中自己的全部時(shí)間和精力，用勤奮仔細(xì)。樂觀進(jìn)取的工作態(tài)度去開展討論活動(dòng)，以期取得哪怕只有一絲一毫的成果與進(jìn)步。但當(dāng)自己真正融入其中的時(shí)候，卻又驚喜地發(fā)覺：這項(xiàng)工作的開展，不僅能極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)，又能卓有成效地提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。 二、踏踏實(shí)實(shí)，開拓革新，按部就班。 在春季學(xué)期的最終進(jìn)行課題申報(bào)以后，我首先在暑假期間對(duì)一些老師和同學(xué)進(jìn)

3、行了調(diào)查，了解他們?cè)仍诳谡Z(yǔ)交際課程中的感受和疑惑，聽取他們對(duì)此課程的溝通和建議。然后據(jù)此寫出了。 對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)?？谡Z(yǔ)交際課程的現(xiàn)狀有了一個(gè)初步的熟悉后，我在開學(xué)初期，經(jīng)過仔細(xì)地合計(jì)和預(yù)備，拿出了自己對(duì)本課題討論的和，為討論工作的具體開展指明白方向。 進(jìn)入討論工作的實(shí)施階段后，我在口語(yǔ)交際活動(dòng)中，樂觀開動(dòng)腦筋，采納多種新奇好玩的教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓他們主動(dòng)參加到活動(dòng)中來，從而在不斷的學(xué)習(xí)中去熬煉和提升自己的口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)也為我的討論內(nèi)容供應(yīng)了豐富的感性材料，讓我能寫出具有肯定價(jià)值的閱歷總結(jié)文章。 三、勤于耕耘，擅長(zhǎng)發(fā)覺，顆粒歸倉(cāng)。 經(jīng)過半年多的辛勤努力，雖然沒有取得值得炫耀的重大討

4、論成果，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲卻不斷涌現(xiàn)。同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)力量得到了較大地提升，而自己的訓(xùn)練教學(xué)水平也有了新的突破。我依據(jù)自己的一些小小發(fā)覺，還寫出了閱歷總結(jié)文章五篇，發(fā)表在自己的博客上，供同行們和其他社會(huì)人士溝通斧正。 進(jìn)入寒假以后，有了肯定的空閑時(shí)間，我便抓住機(jī)會(huì)來補(bǔ)充和更新自己的學(xué)問。通過網(wǎng)上查閱資料。閱讀相關(guān)書籍雜志等方法來提升自己的理論水平，并寫出具有較深入思想價(jià)值的讀書筆記。作好這一些預(yù)備工作，我對(duì)自己在新一年的討論活動(dòng)就更布滿了信念和力氣。 當(dāng)然，由于是一個(gè)全新的事物，因此存在著或這或那的錯(cuò)誤和不夠就是不行避開的，比如說，討論的范圍還不夠全面，討論的方法也不夠科學(xué)，甚至還沒能取得像樣的討

5、論成果。但這一切都不能讓我退縮，因?yàn)槲倚湃巫约旱倪x擇是正確的。 課題討論工作總結(jié)格式通用2 -年6月27日，我校申報(bào)的地區(qū)級(jí)“十一五課題順當(dāng)開題，我們有幸請(qǐng)到了科研室李萬增主任、張莉老師和張志文老師作為專家對(duì)我們的課題進(jìn)行論證，這是學(xué)校首次舉辦科研課題開題論證會(huì)。 專家分別從討論目標(biāo)、討論方向、施行操作等方面對(duì)課題進(jìn)行了有效的論證和指導(dǎo)。專家們的問題觸及內(nèi)涵、緊貼實(shí)質(zhì)、建議中肯、評(píng)述周到、全面，為課題討論供應(yīng)了極好的整體思路和運(yùn)作方法。為我?？蒲泄ぷ鞔蜷_了思路，指明白方向，起到了特別重要的引領(lǐng)作用。學(xué)校以此開題會(huì)為契機(jī)，虛心聽取專家的看法，進(jìn)一步修改討論方案、完善實(shí)施方案。 存在的問題： 1、

6、討論制定有待進(jìn)一步深入。 2、課題負(fù)責(zé)人的科研素養(yǎng)須再提升。要多進(jìn)行科研理論學(xué)習(xí)，如：什么是科研，科研如何搞，具體的、科學(xué)的方法是什么等等。 3、部分課題組成員仍缺乏科研意識(shí)。學(xué)?？蒲惺覒?yīng)加大培訓(xùn)力度，制造條件，樂觀鼓舞老師參加學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，互相溝通科研的勝利閱歷，開闊眼見，提升科研意識(shí)。 4、科研隊(duì)伍的整體水平有待進(jìn)一步提升。 收獲和體會(huì)： 1、開題，即意味著討論預(yù)備階段結(jié)束，正式討論過程開頭。課題在申報(bào)立項(xiàng)時(shí),課題組成員并未完全介入進(jìn)來，對(duì)討論方案的了解和把握并不全面。因此,關(guān)于課題組來說,開題論證是一個(gè)組織討論隊(duì)伍落實(shí)討論分工的重要步驟。為了進(jìn)行開題論證，課題組內(nèi)部必必須進(jìn)行假設(shè)干次研討

7、，在原立項(xiàng)申報(bào)的基礎(chǔ)上，修改和完善討論方案。而這一過程，可以使課題組成員快速地進(jìn)入討論狀態(tài)，明確自己在課題討論中的角色，同時(shí)，也使每個(gè)成員能夠在課題討論的最初階段，特別是在討論制定上充分發(fā)揮作用。 2、我認(rèn)為，高質(zhì)量的開題論證實(shí)際上就是一次富有建設(shè)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)。開題論證是一次與專家對(duì)話、接受專家指導(dǎo)的好機(jī)會(huì)。專家們對(duì)課題討論的指導(dǎo)看法，特別是對(duì)課題有關(guān)理論的闡述及討論制定中問題的分析，大大拓展了討論者的視野，使討論思路更為清楚，討論目標(biāo)、范圍、重點(diǎn)更加明確。專家之間、課題組與專家之間、課題組成員之間觀點(diǎn)的溝通與碰撞，更有助于提升討論制定的全面性和科學(xué)性。有了清楚的討論思路，就可以保證課題討論

8、的方向，使課題組成員按方案有步驟地、系統(tǒng)地開展討論工作。 3、開題論證的重要目的是對(duì)原立項(xiàng)論證中的討論方案進(jìn)行再次制定，即進(jìn)行補(bǔ)充、完善，同時(shí)進(jìn)行具體化、操作化的處理，使其成為一個(gè)可以指導(dǎo)課題討論全過程的藍(lán)圖。依據(jù)這個(gè)藍(lán)圖“施工，就可以使討論達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。撰寫開題論證報(bào)告必須要經(jīng)過反復(fù)爭(zhēng)論、修改，這個(gè)過程就是制定藍(lán)圖的過程。如此才可能使那些在課題申請(qǐng)時(shí)并不非常清楚的想法變成具體的思路和討論方案。這是課題討論能夠得到落實(shí)的最重要的保證。 關(guān)于學(xué)?？蒲泄ぷ髌鸬降淖饔茫?部分課題骨干老師參加了本次開題論證會(huì)，老師們都說，一線老師欠缺的是正確的科研方法，老師們苦于不懂科研方法;部分老師科研意識(shí)淡泊，

9、認(rèn)為科研好不如教的好。通過這么一場(chǎng)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)會(huì)，老師們接受了更多的信息，圍繞課題了解了更多的內(nèi)容，進(jìn)行課題討論的思路更加明確了，也更堅(jiān)決了一線老師走訓(xùn)練科研內(nèi)涵進(jìn)展的專業(yè)化成長(zhǎng)道路。整個(gè)開題過程，由于有了區(qū)科研室的指導(dǎo)，使我校的課題討論更科學(xué)、更有序、更規(guī)范化，確保了學(xué)?？茖W(xué)討論的質(zhì)量，關(guān)于學(xué)校的科研工作起到了極大的推動(dòng)作用。 開題論證會(huì)中，專家們給課題討論供應(yīng)了新視野，指明白課題討論的方向，同時(shí)專家的理論支持為深入開展課題討論供應(yīng)了有力保證。通過開題論證，堅(jiān)決了課題組成員深入討論的信念，信任我?？隙艹晒ν瓿稍撜n題的討論，并取得豐碩的討論成果。 課題討論工作總結(jié)格式通用3 在各級(jí)訓(xùn)練

10、專家的指導(dǎo)下，在學(xué)校行政的大力支持下，經(jīng)過全組老師兩年多的細(xì)心探究、深入討論，仔細(xì)總結(jié)，已完成預(yù)期討論任務(wù)，并取得不錯(cuò)的成果。現(xiàn)就兩年多來的討論狀況總結(jié)匯報(bào)如下。 一、制定方案，為后來的課題討論工作起一個(gè)總體的規(guī)劃和指導(dǎo)作用。 在確定了課題的題目和討論內(nèi)容后，我們課題小組首先制定了在將來的兩年課題討論工作的總體方案。主要包括：明確小組分工;落實(shí)試驗(yàn)老師、試驗(yàn)班級(jí)和一般班級(jí)的人數(shù)和名單;確定相關(guān)理論培訓(xùn)、操作培訓(xùn)、試驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間等。 二、樂觀搜尋相關(guān)資料，為以后的課題討論工作做好預(yù)備工作。 主要任務(wù)是通過網(wǎng)絡(luò)或者相關(guān)書籍等查詢相關(guān)文字資料，了解全國(guó)各中學(xué)關(guān)于本課題討論的狀況和進(jìn)展，確定本課

11、題討論的重點(diǎn)，制定課題討論的具體實(shí)施方案。如下： 強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性的熟悉。 進(jìn)行軟件應(yīng)用培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)幾何畫板、Flash、authorware、Photoshop等相關(guān)軟件，使老師能運(yùn)用這些軟件制作課件。 進(jìn)行課件制作比賽(每學(xué)年一次); 執(zhí)行聯(lián)合備課; 收集網(wǎng)上的圓錐幾何性質(zhì)的教學(xué)資源，建立專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站; 試驗(yàn)老師每學(xué)期使用多媒體技術(shù)上課不少于20節(jié); 進(jìn)行試驗(yàn)評(píng)價(jià); 組織研討會(huì)溝通試驗(yàn)閱歷。 三、有條不紊的開展課題討論實(shí)施工作，不斷提升老師的和同學(xué)的教學(xué)信息技術(shù)素養(yǎng)。 1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師的理論水平。 20-年前，我校老師對(duì)什么是因特網(wǎng)、什么是校內(nèi)網(wǎng)、什么是現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)幾乎是一張白紙。陳至立多次指出：“要把信息技術(shù)與學(xué)科整合有機(jī)結(jié)合起來，從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念，以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、方法和手段。而如何改，改什么，每個(gè)老師都必必須在心中有自己的一套理論體系。所以說理論支撐是課題討論深入實(shí)施、并取得預(yù)期成效的有力確保。 因此： 要求每位組員精讀一本相關(guān)的理論專著，仔細(xì)學(xué)習(xí)每期中國(guó)電化訓(xùn)練、中學(xué)校電教、訓(xùn)練技術(shù)等專業(yè)期刊，并仔細(xì)做好筆記和心得體會(huì)。 每周四的下午自習(xí)時(shí)間為小組集體學(xué)習(xí)時(shí)間，在此時(shí)間，小組成員可以互