東南大學(xué)校區(qū)布局和功能定位

1、東南大學(xué)校區(qū)布局和功能定位校區(qū)布局和功能定位調(diào)整以九龍湖校區(qū)為我校21世紀(jì)發(fā)展的主校區(qū)作為基點(diǎn)，逐漸將所有的人才培養(yǎng)功能和辦學(xué)主體集中在九龍湖校區(qū)，徹底解決目前一校多區(qū)給學(xué)校發(fā)展和管理帶來(lái)的問(wèn)題。 由于九龍湖校區(qū)建設(shè)周期較長(zhǎng)，調(diào)整將分階段進(jìn)行，在過(guò)渡階段將現(xiàn)有的“一校五區(qū)”調(diào)整為“一校四區(qū)”，即九龍湖校區(qū)、四牌樓校區(qū)、丁家橋校區(qū)、浦口校區(qū)，以形成集聚效應(yīng)，提高辦學(xué)效益。 通過(guò)分步實(shí)施，逐步將學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的主體、黨政管理中樞及為教學(xué)科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)全部遷往九龍湖主校區(qū)。 1、九龍湖校區(qū)： 1功能定位 東南大學(xué)主校區(qū)。是學(xué)校21世紀(jì)發(fā)展建設(shè)

2、的主要區(qū)域，東大新百年形象的標(biāo)志，展示學(xué)校形象和對(duì)外開(kāi)放合作的窗口；學(xué)校行政管理中樞，本科生和研究生教育基地、留學(xué)生培養(yǎng)基地、科學(xué)技術(shù)研究基地。 2調(diào)整的基本設(shè)想 九龍湖校區(qū)建設(shè)是我校本世紀(jì)頭十年建設(shè)和發(fā)展的重中之重，是實(shí)現(xiàn)新的百年輝煌的奠基之舉，是布局調(diào)整的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。新區(qū)建設(shè)規(guī)模大、投資力度強(qiáng)、質(zhì)量要求高、建設(shè)周期長(zhǎng)，校區(qū)布局和功能定位調(diào)整必須從這一實(shí)際出發(fā)，既要堅(jiān)定不移地圍繞學(xué)校總體目標(biāo)積極推進(jìn)，又要考慮各方面的實(shí)際情況，統(tǒng)籌兼顧、分步實(shí)施、實(shí)事求是、量力而行。  一期調(diào)整安排 時(shí)間安排為2003-2005年，2005年8月一期工程建成，入

3、駐九龍湖校區(qū)的單位和部門(mén)為： l  學(xué)校黨政機(jī)關(guān)的大部和部分院系機(jī)關(guān)的主體搬到九龍湖主校區(qū)； l  學(xué)校直屬單位和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)輔助部門(mén)、后勤服務(wù)部門(mén)根據(jù)需要將主體大部搬入九龍湖主校區(qū)； l  除建筑系、醫(yī)學(xué)院等少部分院系外，絕大部分一至三年級(jí)本科生教育全部搬到九龍湖校區(qū)； l  部分院系的四年級(jí)本科生與研究生搬至九龍湖校區(qū)； l  為本科教育服務(wù)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，部分為高層次人才培養(yǎng)和科研服務(wù)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室搬遷至九龍湖校區(qū)。

4、0; 二、三期調(diào)整安排 時(shí)間安排為2005-2015年，二、三期工程建成，基本完成校區(qū)歸并和功能調(diào)整： l  全部的全日制本科教育集中在九龍湖校區(qū)，其他校區(qū)不再承擔(dān)本科教育功能； l  除少數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位等特殊情況，研究生教育基本上在九龍湖校區(qū)完成； l  大部分科研實(shí)驗(yàn)室和研究基地入駐九龍湖校區(qū)。 3學(xué)生規(guī)模 九龍湖校區(qū)一期學(xué)生規(guī)模為本科生12000左右；研究生3400人，其中博士生900人。 二、三期完成后學(xué)生總規(guī)模在3.2萬(wàn)人左右，其中本科生2萬(wàn)人，研究

5、生1.2萬(wàn)人。 2、四牌樓校區(qū) 1功能定位 東南大學(xué)輔校區(qū)，但在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)仍將作為東南大學(xué)主校區(qū)之一。專(zhuān)業(yè)學(xué)位和在職人員教育培訓(xùn)基地；科學(xué)研究、科技開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)基地，東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園孵化基地。東南大學(xué)悠久輝煌歷史的象征，海內(nèi)外校友懷舊和思念的故園，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)校歷史和傳統(tǒng)教育的基地；  2調(diào)整的基本設(shè)想 四牌樓校區(qū)是東南大學(xué)的“根”，是東大過(guò)去百年歷史的象征，也是學(xué)校的珍貴財(cái)富。在九龍湖校區(qū)完全建成之前仍是學(xué)校的主校區(qū)，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。但隨著時(shí)間的推移，它的功能將逐漸轉(zhuǎn)化，人才培養(yǎng)的任務(wù)將集中到九龍湖

6、校區(qū)。校區(qū)調(diào)整的基本原則是，一期工程建成后，學(xué)校黨政管理的大部、部分院系、大部分本科生和部分研究生搬至九龍湖校區(qū)。大部分研究生與少量本科生，已投巨資建設(shè)的研究基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，短期難以搬遷或搬遷成本過(guò)高的院系留在四牌樓。二、三期工程建成后，學(xué)校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究的主體、為教學(xué)科研服務(wù)的機(jī)構(gòu)全部遷往九龍湖主校區(qū)。  一期安排： 下述部門(mén)和單位留駐四牌樓校區(qū)： l  部分校機(jī)關(guān)，部分院系機(jī)關(guān)的延伸留守機(jī)構(gòu)； l  建筑系的所有本科生、研究生及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)、院系機(jī)關(guān)； l  大部

7、分院系的研究生、四年級(jí)本科生及院系機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)室； l  以國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和工程研究中心為主的重點(diǎn)科研基地和開(kāi)發(fā)中心； l  專(zhuān)業(yè)學(xué)位如，MBA、EMBA等教育單位和在職人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如各類(lèi)干部班、研究生課程班、外語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班等； l  各類(lèi)繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)及學(xué)生； l  部分校辦產(chǎn)業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位。如：設(shè)計(jì)規(guī)劃類(lèi)科研院所、出版社及部分校辦產(chǎn)業(yè)； l  校友會(huì)、離退休活動(dòng)中心、部分紀(jì)念場(chǎng)館等。  二、三期安排 下

8、述部門(mén)和單位留駐四牌樓校區(qū) l  校機(jī)關(guān)的派駐延伸機(jī)構(gòu)，校區(qū)管理部門(mén)； l  繼續(xù)教育； l  專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育單位和在職人員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)； l  部分工程研究中心和科技開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)； l  部分校辦產(chǎn)業(yè)和經(jīng)營(yíng)性公司實(shí)體； l  東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園孵化基地； l  校友會(huì)、離退休活動(dòng)中心、部分紀(jì)念場(chǎng)館等。 要充分發(fā)揮四牌樓校區(qū)的環(huán)境區(qū)位優(yōu)勢(shì)、歷史文化優(yōu)勢(shì)和土地級(jí)差優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)校的各種資源

9、進(jìn)行有效的開(kāi)發(fā)利用。校區(qū)布局調(diào)整基本完成后，對(duì)現(xiàn)有四牌樓校區(qū)進(jìn)行優(yōu)化改造，拆除部分過(guò)密、過(guò)于陳舊且無(wú)保留價(jià)值的建筑及違章搭建，增加草坪綠地，部分恢復(fù)原中央大學(xué)校園風(fēng)貌。將已有的吳健雄紀(jì)念館、東大校史陳列室、中國(guó)民俗博物館、東大科技成果展覽館、東大地質(zhì)礦石標(biāo)本陳列館等適當(dāng)完善和擴(kuò)建，組成東大歷史紀(jì)念教育基地。近期仍保留部分人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的功能，長(zhǎng)遠(yuǎn)主要作為學(xué)校的工程設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)如建筑設(shè)計(jì)院、規(guī)劃設(shè)計(jì)院、交通設(shè)計(jì)院等、發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育、成人教育、職業(yè)教育的單位、以及東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園孵化基地等單位所在地，在積極為社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)校資產(chǎn)不斷增值。 3學(xué)生規(guī)模 九龍湖校區(qū)

10、一期工程建成后，四牌樓校區(qū)的全日制學(xué)生規(guī)模總數(shù)控制在10000人左右。其中，研究生6000人左右，本科生4000人左右。 至2015年九龍湖校區(qū)二、三期工程建成后，四牌樓校區(qū)將保留少數(shù)專(zhuān)業(yè)的在職及專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，以及成人教育、繼續(xù)教育學(xué)生。 3、丁家橋校區(qū) 1功能定位 近期調(diào)整的目標(biāo)是醫(yī)學(xué)學(xué)科本科學(xué)生和研究生的教學(xué)、科研基地,東南大學(xué)附屬中大醫(yī)院發(fā)展基地；遠(yuǎn)期定位為長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)教育高年級(jí)學(xué)生和研究生的培養(yǎng)基地、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育基地和中大醫(yī)院發(fā)展基地。 2調(diào)整的基本設(shè)想 丁家橋校區(qū)地處山西路鬧市區(qū)，人口稠密，交通便利，中大醫(yī)院是目前南京城北地

11、區(qū)唯一的三甲醫(yī)院，醫(yī)療輻射面大，社會(huì)聲譽(yù)高，應(yīng)集中力量改善條件、提升水平。過(guò)渡時(shí)期，不做大的調(diào)整。二、三期調(diào)整時(shí)，拆除違章搭建，減少建筑密度，增加草坪綠地。在明確產(chǎn)權(quán)關(guān)系的前提下，在校區(qū)劃出部分土地供中大醫(yī)院發(fā)展使用，改善醫(yī)療環(huán)境和條件，使之成為國(guó)內(nèi)一流的醫(yī)院，成為醫(yī)學(xué)院的重要組成部分。 醫(yī)學(xué)院搬遷涉及因素較多，除與其他學(xué)科共同的問(wèn)題外，還有臨床教師承擔(dān)的教學(xué)、醫(yī)療、科研任務(wù)聯(lián)系緊密，學(xué)生臨床實(shí)習(xí)或?qū)嵺`離不開(kāi)醫(yī)院等。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，可在九龍湖校區(qū)附近，通過(guò)引進(jìn)資金合作的方式再建一所綜合醫(yī)院，為醫(yī)學(xué)學(xué)科科學(xué)研究和學(xué)生培養(yǎng)提供重要基地，同時(shí)為學(xué)校師生和周?chē)鐓^(qū)提供醫(yī)療服務(wù)。 丁家橋校

12、區(qū)調(diào)整也分為兩階段，一期方案為：  l  醫(yī)學(xué)學(xué)科本科學(xué)生和研究生的教學(xué)、科研基地； l  醫(yī)學(xué)院相關(guān)的科研、實(shí)驗(yàn)基地； l  中大醫(yī)院所在地； 遠(yuǎn)期定位為長(zhǎng)學(xué)制醫(yī)學(xué)高年級(jí)學(xué)生和研究生的培養(yǎng)基地、醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育基地和中大醫(yī)院發(fā)展基地。 4、浦口校區(qū) 1功能定位 東南大學(xué)成賢學(xué)院辦學(xué)基地和東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園江北科技成果轉(zhuǎn)化基地。 2調(diào)整設(shè)想 在九龍湖校區(qū)建設(shè)完成前的過(guò)渡期內(nèi)，主要承擔(dān)本科生培養(yǎng)基地的功能。 校園主體南遷后，以西區(qū)為主，發(fā)展我校民辦二級(jí)學(xué)院成賢學(xué)院，并采用新的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。 東區(qū)建成東南大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園江北科技成果轉(zhuǎn)化基地，直接服務(wù)于浦口國(guó)家高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)，力爭(zhēng)成為浦口高新區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的最重要的技術(shù)源頭之一。 九龍湖一期建設(shè)完成后，浦口校區(qū)目前的全日制普通本科學(xué)生全部遷至九龍湖校區(qū)。校區(qū)管理模式根據(jù)校區(qū)新的功能定位進(jìn)行調(diào)整。 成賢學(xué)院在校生規(guī)模通過(guò)4到5年到達(dá)并穩(wěn)定在10000人左右。 5、曉莊 功能定位及調(diào)整處置方案： 曉莊校區(qū)占地178畝，地處南京市區(qū)北部，臨近地鐵一