12培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄

1、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄轉(zhuǎn)差工作記錄姓名:邢子軒 性別:男通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期轉(zhuǎn)差工作，該生的成績(jī)有了一些提高，但是不理想，基礎(chǔ)差,平常上課時(shí)注意力不集中,手經(jīng)常在桌洞里玩一些東西，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有時(shí)上新課時(shí)，在課堂上回答問(wèn)題還是很好的，但是課下就不會(huì)做題，根據(jù)他這種情況,我主動(dòng)找他談話,通過(guò)我們的溝通,我知道他并不是不喜歡學(xué)習(xí),而是由于底子太差,上課有時(shí)根本聽不懂,課下也沒(méi)有做題的習(xí)慣.從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直沒(méi)有很好的轉(zhuǎn)變。對(duì)于有這種情況的同學(xué),主要采用以下措施:1、通過(guò)作業(yè),認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練.課下主動(dòng)找學(xué)生補(bǔ)差.在課上把容易的題讓給他來(lái)回答,并及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng),激 發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣. 把主觀積極

2、性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。2、建立一幫一的學(xué)習(xí)小組,一個(gè)優(yōu)等生待一個(gè)差生,這樣可以彌補(bǔ)教師不能及時(shí)補(bǔ)差的缺點(diǎn).培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄轉(zhuǎn)差工作記錄姓名 :楊悅 性別:女 在上一學(xué)期的補(bǔ)差工作中，該生表現(xiàn)非常認(rèn)真，并且成績(jī)有了明顯提高，但是這位同學(xué)上課很少發(fā)言，在小組討論時(shí)，很多時(shí)間也只能是聽眾。有時(shí)也不愿舉手回答問(wèn)題,哪怕是自己會(huì)做的題.由于她的不言語(yǔ),使得語(yǔ)言表達(dá)能力非常差,沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,就是一個(gè)人在埋頭苦學(xué). 對(duì)于她的這種情況，在第二周的選修輔導(dǎo)時(shí)間，我們進(jìn)行了一次談話，她說(shuō)有時(shí)同學(xué)們的發(fā)言，阻止她的思緒，（在老師剛提出問(wèn)題不久，優(yōu)等

3、生就能夠很好的解決問(wèn)題，但是這時(shí)的差生還沒(méi)有想到好的方法，這時(shí)優(yōu)等生就要發(fā)言了。）自己也就草率的應(yīng)付他們的回答。為了讓她能夠上課得到發(fā)言的機(jī)會(huì)，激勵(lì)她走出學(xué)習(xí)的困境，我是從以下幾方面做的:1、 在優(yōu)等生回答完問(wèn)題后，讓她重?cái)?nèi)容，并且解釋這樣做題的理由是什么。2、 在鞏固練習(xí)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題。3、 在課下抽時(shí)間補(bǔ)習(xí)以前的知識(shí)。 希望通過(guò)這學(xué)期的轉(zhuǎn)差工作，使該生的成績(jī)有更進(jìn)一步的提高。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄 培優(yōu)工作記錄 姓名：董艷春 性別： 女 我是在五年級(jí)下半學(xué)期接這個(gè)班的數(shù)學(xué)，當(dāng)是她的成績(jī)很差，家長(zhǎng)想讓她在這個(gè)年級(jí)再?gòu)?fù)讀一年，我對(duì)她的這種想法沒(méi)有太多的發(fā)言，因?yàn)槲疫€不熟悉他們，但是我

4、已經(jīng)記住了這個(gè)女孩，從此上課時(shí)我很關(guān)注她，覺(jué)得她在很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但是很少發(fā)言，眉頭總是緊鎖。為了讓她能夠?qū)W會(huì)發(fā)言，在講課時(shí)我讓大家重復(fù)我講課中的知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生必須都得說(shuō)，隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生們上課的語(yǔ)言表述清晰了，大多數(shù)同學(xué)能夠很好的使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。漸漸的她也能夠手發(fā)言了，并且每次回答問(wèn)題都能說(shuō)得很有道理，學(xué)生們對(duì)她也是另眼相看，在一次次的鼓勵(lì)下，她發(fā)言的次數(shù)多了，作業(yè)的批語(yǔ)也變了，高分?jǐn)?shù)的試卷也在向她招手。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，該生的成績(jī)已向優(yōu)等生轉(zhuǎn)化。并且她也建立起學(xué)習(xí)的信心。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄 培優(yōu)工作記錄 姓名：楊宏遠(yuǎn) 性別：男該生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，上課經(jīng)常搞小動(dòng)作。學(xué)習(xí)成績(jī)也在下降。在平時(shí)

5、的教課和日常生活中，對(duì)該生的性格和脾氣進(jìn)行了了解，如果在他搞小動(dòng)作或是不認(rèn)真聽講時(shí)，不能用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣訓(xùn)斥他，而是要先用肢體語(yǔ)言來(lái)提醒他，課后找他談話。這也是我在教學(xué)中我始終如一的做法。每當(dāng)他在搞小動(dòng)作時(shí)，我只是輕輕的走到他身邊，他就會(huì)醒悟過(guò)來(lái)，繼續(xù)聽課，每一次我對(duì)他的眼神，對(duì)他的一個(gè)動(dòng)作，他都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。由于他的成績(jī)不是太差，在別人還沒(méi)有完成作業(yè)時(shí)，我會(huì)給他另找一些有一定難度的題目讓他進(jìn)行練習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。在遇到有一題多解、解答習(xí)題要有多角度，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)他思維的靈活性，思維的廣闊性和變通性，現(xiàn)在他正逐步地向優(yōu)等生靠攏。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄 轉(zhuǎn)差工作

6、記錄 姓名：張會(huì)敏 性別：女該生課堂上愛做小動(dòng)作，不專心，反應(yīng)很慢，書寫不端正，很懶惰，作業(yè)經(jīng)常沒(méi)有完成。在家受寵，習(xí)慣不好。本學(xué)期我將從以下幾方面來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化：首先，找她進(jìn)行交流，如利用課間的談話，課后的輔導(dǎo)，課中的關(guān)心，以消除他們內(nèi)心的害怕心理，拉進(jìn)師生的距離。其次，了解分析她對(duì)上學(xué)期知識(shí)掌握情況，對(duì)于上學(xué)期的口算基本上都掌握，就靈活的題目不知道去分析，還有圖文的應(yīng)用題不理解，另外，她的聽、審能力很差。最后，要求與她的家長(zhǎng)配合，監(jiān)督她的作業(yè)，平時(shí)課堂上的表現(xiàn)給予及的鼓勵(lì)，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄 轉(zhuǎn)差工作記錄 姓名：郝靜 性別：女該生是一位沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上聽不懂的問(wèn)題

7、，也不及時(shí)發(fā)問(wèn)，課下的作業(yè)也是胡亂一寫就完事，根本就不管題意是什么，自己寫的是什么，好像在應(yīng)付了事。為了讓該同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，能夠上課主動(dòng)提問(wèn)題，不懂就問(wèn)，以便把落下的知識(shí)盡可能的補(bǔ)過(guò)來(lái)。我主要是從以下幾方面來(lái)做： 1、課上把簡(jiǎn)單，覺(jué)得她能答上的問(wèn)題讓她來(lái)回答，及時(shí)鼓勵(lì)她，讓她建立起學(xué)習(xí)的信心。2、耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。3、使她明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)她良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培優(yōu)工作記錄 姓名：李平 性別：男 該生學(xué)習(xí)沒(méi)有長(zhǎng)勁，也就是不穩(wěn)定，如果在這段時(shí)間老師對(duì)他盯地緊，他就能夠好好完成作業(yè) ，否

8、則他就不按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)知識(shí)的掌握也是一知半解的。課下沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。對(duì)于該生的這種情況，我主要是采取以下措施： 1、做到及時(shí)查閱他的作業(yè)，并且課上讓他板演知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)樗某煽?jī)不錯(cuò)，字寫的很好。這樣他就不得不上課認(rèn)真聽講，時(shí)刻準(zhǔn)備當(dāng)?shù)亍靶±蠋煛?。在同學(xué)們做層級(jí)化練習(xí)題時(shí)，他必須做拓展訓(xùn)練，進(jìn)一步提高他的思維水平2、課堂活動(dòng)中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，也為優(yōu)等生提供空間、思維上的拓展，讓他們能“吃得飽“。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄培

9、優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄 轉(zhuǎn)差工作記錄 姓名：王洪磊 性別：男該生基礎(chǔ)較差，上課回答問(wèn)題有些結(jié)巴，總是只能回答問(wèn)題中的某方面，而不能把整個(gè)問(wèn)題完全說(shuō)出來(lái)，有時(shí)他知道這個(gè)問(wèn)題該怎樣回答，但卻說(shuō)不出來(lái)。平時(shí)做作業(yè)也是胡亂的寫，沒(méi)有意識(shí)到作業(yè)對(duì)教師和學(xué)生本身的重要作用，教師可以通過(guò)學(xué)生的作業(yè)發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在新知的哪個(gè)方面存在著問(wèn)題，以便于輔導(dǎo)。課下的練習(xí)大部分都是從別人那考貝過(guò)來(lái)的。為了讓該生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)，我主要是從以下幾方面做的：1、培養(yǎng)他用數(shù)學(xué)學(xué)科用語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題。平時(shí)上課時(shí)多關(guān)注他，把一些較簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他來(lái)回答，讓他體會(huì)到成功的喜悅，建立起學(xué)習(xí)的信心。2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度3、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)

10、我們新世紀(jì)的人來(lái)說(shuō)是多么重要。4、利用課余時(shí)間給他補(bǔ)差。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的轉(zhuǎn)差工作，該生的成績(jī)有了明顯的提高。并且上課能夠主動(dòng)要求回答問(wèn)題。 轉(zhuǎn)差工作記錄 姓名：李博洋 性別：男該生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，對(duì)知識(shí)不進(jìn)行深入的研究，學(xué)過(guò)的新知，過(guò)一兩天就忘卻了，不會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，歸納，導(dǎo)致學(xué)生表面上看來(lái)什么都會(huì)，但是實(shí)際上，他學(xué)到的只是一些較膚淺的知識(shí)。這樣隨著時(shí)間的流失，會(huì)慢慢地遺忘。從而使他的學(xué)習(xí)興趣漸漸地淡化，導(dǎo)致他成為差生。 面對(duì)他這種情況，我主要是從以下幾方面來(lái)解決的：1、幫助他樹立自信心。  2、進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他的自我判斷與控制能力。

11、3、教會(huì)他正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)。  4、由于該生對(duì)新知識(shí)的接收能力較強(qiáng)，但他不會(huì)進(jìn)行深入的研究，為了讓他能夠發(fā)散思維，我會(huì)給他留一些稍難的練習(xí)，讓他獨(dú)立思考，并在全班中表?yè)P(yáng)他的出色表現(xiàn)，這樣也給其他差生起到了表率的作用，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，該同學(xué)的學(xué)習(xí)已經(jīng)明顯的有了起色，并且上課回答問(wèn)題也是有理有據(jù)的。培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄 培優(yōu)工作記錄姓名：董艷春 性別：女認(rèn)真好學(xué)，不懂就問(wèn)是她的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)過(guò)的知識(shí)容易忘，并且新知識(shí)也是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能掌握，屬于慢性子。根據(jù)該生的這種情況，我主要是采取以下幾方面的措施：1、挖掘她的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，2、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，