四年級(jí)語文下冊第五組17觸摸春天第一課時(shí)課件

1、春天在哪里春天在哪里請(qǐng)閉上眼睛，你的眼前都是什么？請(qǐng)閉上眼睛，你的眼前都是什么？ 那盲童安靜是不是覺得整個(gè)世那盲童安靜是不是覺得整個(gè)世界都是黑暗無比呢？界都是黑暗無比呢？她和我們一樣感受著春天的氣息她和我們一樣感受著春天的氣息有自己獨(dú)特的方式有自己獨(dú)特的方式（ ）。）。什么是觸摸呢？什么是觸摸呢？今天讓我們一起走進(jìn)盲女孩安靜今天讓我們一起走進(jìn)盲女孩安靜的內(nèi)心世界，看看她是如何觸摸的內(nèi)心世界，看看她是如何觸摸這多姿多彩的春天這多姿多彩的春天17、觸摸春天、觸摸春天新溝小學(xué)新溝小學(xué) 張賢麗張賢麗流暢流暢 穿梭穿梭 悄然悄然 攏住攏住 奇跡奇跡小徑小徑 瞬間瞬間 弧線弧線 飛翔飛翔 權(quán)利權(quán)利 繽紛繽

2、紛 濃郁濃郁 流連流連 引導(dǎo)引導(dǎo) 竟然竟然 靈性靈性 經(jīng)歷經(jīng)歷 概念概念 撲閃撲閃 張望張望多姿多彩多姿多彩 清香裊裊清香裊裊 花繁葉茂花繁葉茂 磕磕絆絆磕磕絆絆 我會(huì)讀我會(huì)讀 這篇課文給我這篇課文給我們講述了一個(gè)怎樣們講述了一個(gè)怎樣的感人故事？的感人故事？ 課文主要講了：盲童課文主要講了：盲童( )( )在在觸摸春天觸摸春天的過程中，（的過程中，（ ）蝴蝶蝴蝶，又，又( )( )蝴蝶，使我懂得了：蝴蝶，使我懂得了：（ ）這個(gè)道理。）這個(gè)道理。安靜安靜攏住攏住誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界一個(gè)屬于自己的繽紛世界放了放了 1、仔細(xì)品讀課文仔細(xì)品

3、讀課文3、4自然段，自然段，用筆畫一畫安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)用筆畫一畫安靜在觸摸春天時(shí)都創(chuàng)造了哪些奇跡？造了哪些奇跡？ 2、這些奇跡中哪里令你感觸最、這些奇跡中哪里令你感觸最深，小組內(nèi)交流一下你的體會(huì)。深，小組內(nèi)交流一下你的體會(huì)。 早晨，我在綠地里面的小徑上早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，得很流暢，磕磕絆絆?？目慕O絆。穿梭穿梭沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆流暢流暢 安靜為什么能走得這么流暢，安靜為什么能走得這么流暢，你能聯(lián)系上文，找到答案嗎？你能聯(lián)系上文，找到答案嗎？這個(gè)小女孩整天在花香里流連。這個(gè)小女孩整天在花香里流連。 流連流

4、連 我們看到了一個(gè)熱愛我們看到了一個(gè)熱愛、熱愛、熱愛的安靜。的安靜。 只要熱愛生活，盲人也能創(chuàng)造出只要熱愛生活，盲人也能創(chuàng)造出一個(gè)繽紛的世界！讓我們繼續(xù)和安靜一個(gè)繽紛的世界！讓我們繼續(xù)和安靜一起，用各種感官去觸摸春天。一起，用各種感官去觸摸春天。 安安靜在一株月季花前停下來。靜在一株月季花前停下來。她她慢慢慢慢地伸出雙手，在花香的引地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。極其準(zhǔn)確極其準(zhǔn)確 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏，合攏，竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶，只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲

5、女孩蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。蝴抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了了驚訝驚訝。 蝴蝶在你的手指間撲騰，你感覺蝴蝶在你的手指間撲騰，你感覺到了嗎？你似乎還聽到蝴蝶說了些什到了嗎？你似乎還聽到蝴蝶說了些什么？么？ 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來走了，安靜仰起頭來。 蝴蝶雖然很小，但是它有強(qiáng)烈的求生欲望。安靜不忍心去傷害蝴蝶雖然很小，但是它有強(qiáng)烈的求生欲望。安靜不忍心去傷害這只小生命。只想靜靜地享受這美好的春光，所以：這只小生命。只想靜靜地享受這美好的春光，所以： 安靜雖然雙目失明，

6、但是安靜雖然雙目失明，但是她是用心看世界，此刻她的她是用心看世界，此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶飛到飛到, ,看到了看到了；飛到飛到, ,看到了看到了；飛到飛到, ,看到了看到了；她感到這是一個(gè)她感到這是一個(gè)的春天，的春天，這是一個(gè)這是一個(gè)的世界。的世界。 在安靜的心中，不僅是春天，生活的每一天都在安靜的心中，不僅是春天，生活的每一天都是美好的，快樂的，繽紛的，她是如此熱愛生活的每是美好的，快樂的，繽紛的，她是如此熱愛生活的每一天。所以，作者發(fā)出這樣的感嘆一天。所以，作者發(fā)出這樣的感嘆 誰都有（誰都有（ ），誰都），誰都 （ ） 。 這樣值得我這樣值得我們欽佩的人還有們欽佩的

7、人還有很多很多很多很多尼克尼克胡哲出生于澳大利亞的墨胡哲出生于澳大利亞的墨爾本，他天生沒有四肢，但勇爾本，他天生沒有四肢，但勇于面對(duì)身體殘障，用他的感恩于面對(duì)身體殘障，用他的感恩、智慧以及僅有的、智慧以及僅有的“小雞腿小雞腿”（左腳掌及相連的兩個(gè)趾頭）（左腳掌及相連的兩個(gè)趾頭），活出了生命的奇跡。他既是，活出了生命的奇跡。他既是一個(gè)國際公益組織的總裁，同一個(gè)國際公益組織的總裁，同時(shí)又擁有自己鼓勵(lì)人心的演講時(shí)又擁有自己鼓勵(lì)人心的演講公司，他曾在公司，他曾在20多個(gè)國家進(jìn)行多個(gè)國家進(jìn)行演講演講 。他的座右銘是：他的座右銘是：“沒手、沒手、沒腳、沒煩惱沒腳、沒煩惱 ！” 海倫凱勒，19世紀(jì)美國盲聾女

8、作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，完成了她的一系列著作，假如給我三天光明、我的生活、我的老師等。 2005年央視春晚上，邰麗華帶領(lǐng)年央視春晚上，邰麗華帶領(lǐng)20多個(gè)聾啞人多個(gè)聾啞人用她們近乎完美的舞姿演繹了用她們近乎完美的舞姿演繹了千手觀音千手觀音,征服了觀眾。征服了觀眾。不屈服于命運(yùn)的 張 海 迪 高位截肢高位截肢, ,但她自學(xué)了好但她自學(xué)了好多門外語多門外語, ,創(chuàng)作和翻譯的作品創(chuàng)作和翻譯的作品超過超過100100萬字萬字 。 失去了雙臂的失去了雙臂的劉偉，雖然體會(huì)不劉偉，雖然體會(huì)不到擁抱別人的幸福到擁抱別人的幸福感，但能夠用腳彈感，但能夠用腳彈奏樂曲，在琴聲中奏樂曲

9、，在琴聲中感受到幸福。感受到幸福。 誰都有生活的權(quán)利，誰誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。繽紛世界。這些殘疾人，有的肢體殘缺，這些殘疾人，有的肢體殘缺，有的失去光明，有的失去光明，有的生活在無聲的世界里，有的生活在無聲的世界里，他們都在用自己的故事告訴我們這他們都在用自己的故事告訴我們這樣一句話：樣一句話： 世界上所有的殘疾人，需要我們的關(guān)心，因?yàn)椋菏澜缟纤械臍埣踩?，需要我們的關(guān)心，因?yàn)椋赫l都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。屬于自己的繽紛世界。當(dāng)我們遇到挫折和困難，自暴自棄時(shí)，請(qǐng)鼓勵(lì)自己：當(dāng)我們遇到挫折和困難，自暴自棄時(shí)，請(qǐng)鼓勵(lì)自己：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。屬于自己的繽紛世界。 當(dāng)你看到有人捕捉小鳥，砍伐樹木時(shí)，請(qǐng)你勸告他：當(dāng)你看到有人捕捉小鳥，砍伐樹木時(shí)，請(qǐng)你勸告他：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。屬于自己的繽紛世界。 雙目失明的女孩憑著對(duì)生活的熱愛雙目失明的女孩憑著對(duì)生活的熱愛，為自己創(chuàng)造了繽紛的世界，我們有健，為自己創(chuàng)造了繽紛的世界，我們有健全的體魄，更應(yīng)懷著一顆感恩的心去熱全