2020年中學(xué)數(shù)學(xué)組先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介精品版

1、勇立課改潮頭，爭(zhēng)做教改先鋒XX中學(xué)數(shù)學(xué)組先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介學(xué)校雖然建校時(shí)間不長(zhǎng)，僅有11年的時(shí)間，但學(xué)校發(fā)展很快，已成為在全 大市范圍內(nèi)有很高知名度的學(xué)校。數(shù)學(xué)組是年輕的XX中學(xué)中一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，共有 16名教師，中學(xué)高級(jí)教 師7人，其中省特級(jí)教師1人，區(qū)名教師2人，區(qū)學(xué)科骨干教師3人，市、區(qū)教 壇新秀6人。近年來(lái)，數(shù)學(xué)組年年都是區(qū)先進(jìn)教研組，被區(qū)政府授予先進(jìn)集體， 先后獲得過(guò)市先進(jìn)教研組、區(qū)五一文明崗、區(qū)首批品牌學(xué)科等榮譽(yù)稱號(hào)。借著新課程改革的東風(fēng)，數(shù)學(xué)組勇立潮頭，銳意進(jìn)取，不斷超越自我，不斷 譜寫(xiě)著團(tuán)隊(duì)發(fā)展的新篇章。一、追求輕負(fù)高效，贏得過(guò)硬質(zhì)量1、聚焦課堂，提高效率教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，同樣

2、也是教研組的立身之本。但提高教學(xué)質(zhì)量不 能不計(jì)成本，要科學(xué)地抓。我們把時(shí)間花在備課上，把目光聚焦在課堂上，把功 夫下在作業(yè)上，努力提高教學(xué)質(zhì)量。時(shí)間花在備課上：即資源化+個(gè)性化。每個(gè)年級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)，以備課組為單 位開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，集體備課，共享智慧，然后老師二次備課，彰顯個(gè)性，從而使 每位教師的備課都具有“資源化+個(gè)性化”的特色。目光聚焦在課堂上：上好一堂課，除了教師要有較高的專業(yè)素養(yǎng)外， 更重要 的是要加強(qiáng)課堂狀態(tài)管理。我們要求教師要以良好的精神狀態(tài)投入到課堂教學(xué) 中，用自己的激情去感染學(xué)生，使學(xué)生以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)。功夫下在作業(yè)上：教師從精編、精選習(xí)題做起，基本作業(yè)加彈性作業(yè)，讓學(xué) 生在鞏

3、固基礎(chǔ)的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。我們要求對(duì)布置的作業(yè)，教師一定要全批全改，從而保證作業(yè)的質(zhì)量。我組教師重視抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，提出教師要做到“四個(gè)”必須：（1）上課之前必須備課，備課項(xiàng)目必須齊全。要做到“三備、五點(diǎn)、兩法”：“三備”是“備大綱、備教材、備學(xué)生”；“五點(diǎn)”是每堂課都要鉆透“重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí) 點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)”；“兩法”是既要研究教師的教法，又要研究學(xué)生的學(xué)法。（2）講課必須及時(shí)注意學(xué)生反饋。（3）上課必須規(guī)范化，切忌隨意性。要按時(shí) 上課，準(zhǔn)時(shí)下課，不得拖堂、連堂?？朔叭N課堂病”：語(yǔ)言病、教態(tài)病、情 緒病。（4）課堂講授必須正確精要，且具有“目的性、科學(xué)性、實(shí)踐性、藝術(shù) 性、實(shí)效性。

4、”我組的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)等在鎮(zhèn)海公立初中名列前茅。2、腳踏實(shí)地，成績(jī)優(yōu)異近年來(lái)我們腳踏實(shí)地，默默耕耘，在中考和學(xué)科競(jìng)賽上都取得了優(yōu)異的成績(jī)。每年區(qū)統(tǒng)考、中考，我們的平均分、合格率和優(yōu)秀率這三項(xiàng)指標(biāo)都列區(qū)公立 初中前茅，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)。在學(xué)科競(jìng)賽上，我們也取得了優(yōu)異的成績(jī)，歷次參加全國(guó)、省、市數(shù)學(xué)競(jìng)賽， 我校均取得全區(qū)公立學(xué)校的最佳成績(jī)。尤其是 2001年在全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽浙江賽區(qū) 中由于多人獲一等獎(jiǎng)被評(píng)為省團(tuán)體第二名，寧波市第一名；以后再次于2006年獲得全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽浙江賽區(qū)團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。2004年獲得寧波市初二舜水杯數(shù)學(xué)競(jìng) 賽團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。在歷次各級(jí)組織的競(jìng)賽活動(dòng)中，我校都有多人次獲

5、得省、市一、 二、三等獎(jiǎng)。有張和、施存鱷、林敏平、翁海芳、鄧俊等老師獲得省優(yōu)秀指導(dǎo)老 師獎(jiǎng)。3、關(guān)注后進(jìn)，縮小差距在教學(xué)中，我們本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，絕不放棄任何一個(gè)學(xué)生。在讓那些 學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)的同時(shí)，還特別關(guān)注后 20%勺學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生的成績(jī) 進(jìn)行跟蹤，了解這部分學(xué)生的變化，不放棄這些學(xué)生。這幾年來(lái)，在中考以及質(zhì) 量抽測(cè)中，數(shù)學(xué)學(xué)科的后20%勺比例在區(qū)內(nèi)學(xué)校是最低的。為了響應(yīng)區(qū)提出的“關(guān)注課堂，關(guān)注差生，降低差生率”的號(hào)召，我組把幫 教“學(xué)困生”也納入教研內(nèi)容之內(nèi)。要求各備課組教師制訂所教班級(jí)學(xué)困生”的 幫教計(jì)劃，實(shí)行幫教“責(zé)任制”。做到“三落實(shí)”：教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、效果 落實(shí)

6、。要求每次考試過(guò)后，各備課組組教師都要認(rèn)真分析學(xué)情， 除了對(duì)成績(jī)好的 學(xué)生鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)以外，重點(diǎn)要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行“會(huì)診治療”，任課教師要找 他們談心，幫助分析原因，教他們方法，幫助他們樹(shù)立信心，指明努力方向。讓 學(xué)有困難的學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受到老師的關(guān)心和幫助，達(dá)到提高成績(jī)的目的。二、追求務(wù)實(shí)教研，提升教研實(shí)效課程改革的不斷深入，對(duì)教師提出了更高的要求。我們?nèi)w組員打造合作 學(xué)習(xí)型教研組。在合作中共進(jìn)，在學(xué)習(xí)中思考，整個(gè)教研組形成了 “我很重要” 的氛圍，“我們一起發(fā)展”的合作理念。1、健全教研制度。XX中學(xué)數(shù)學(xué)組工作條例是我們數(shù)學(xué)組活動(dòng)的總綱， 這個(gè)“條例”里，明確了以下五個(gè)方面的工作：教研

7、組長(zhǎng)工作；備課組的工作； 教師校本教研制度；教研組常規(guī)工作；加強(qiáng)師德建設(shè)和組風(fēng)建設(shè)等。建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、聽(tīng)課制度、公開(kāi)課活動(dòng)制度，開(kāi)展正常的教研活動(dòng)。每 周三晚上為固定的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，我們根據(jù)學(xué)校的要求和組內(nèi)的實(shí)際情 況，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討。先后成立了校本課程開(kāi)發(fā)小組和課題公關(guān)小組。校本 課程開(kāi)發(fā)小組由副校長(zhǎng)謝守俊擔(dān)任組長(zhǎng)，8位教師作為成員，組長(zhǎng)定期組織成員 開(kāi)展校本教研專題研討活動(dòng)。課題公關(guān)小組由林敏平特級(jí)教師擔(dān)任組長(zhǎng)，另 7 位教師作為組員。定期召開(kāi)小組會(huì)議，通報(bào)課題進(jìn)展情況。2、開(kāi)展教研活動(dòng)。以備課組為單位進(jìn)行集體備課，經(jīng)常開(kāi)展“三同對(duì)比課” 活動(dòng)，開(kāi)展基本功競(jìng)賽。同時(shí)充分發(fā)揮名優(yōu)

8、教師的示范作用一一上示范課、 示范 說(shuō)課等。由于備課組形成合力，人人參與研究與討論，在合作中重建教師的知識(shí)與方 法、情感與態(tài)度。對(duì)于教研活動(dòng)，我們提出“六個(gè)一”要求，即每年讀一本教育 教學(xué)理念書(shū)，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開(kāi)課，完成一份多媒體課 件，完成一份心理和德育滲透教案，撰寫(xiě)一篇區(qū)級(jí)以上教研論文。我們規(guī)定每次 的教研活動(dòng)都要做到“四個(gè)要”：一要集體備課，二要全員聽(tīng)課，三要說(shuō)課反思， 四要重視評(píng)課。每節(jié)研討課都采用各人構(gòu)思一一交流討論一一達(dá)成共識(shí)一一形成 教案（學(xué)案）的備課方式。教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念，做到：“一個(gè)突出”（突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合

9、作者）；“兩個(gè)關(guān)注”（關(guān)注生活數(shù)學(xué)思想的滲透，關(guān)注實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)），“三個(gè)必須”（必須是 生活化的課堂，要喚醒學(xué)生的情商和學(xué)習(xí)欲望； 必須是能動(dòng)的課堂，要學(xué)生主動(dòng) 參與，自主提問(wèn)，師生互動(dòng)，共同探討；必須是開(kāi)放的課堂，課外收集信息，課 內(nèi)人人都說(shuō)、人人都做），從而切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平。3、“十字交叉法”提升教研質(zhì)量。建設(shè)學(xué)習(xí)型的教研組，是保證教研組有活 力的前提。我組參與了校本研究研修的實(shí)踐與探索， 以教育思想為中心，以教材 研讀“承上啟下”為縱線，以學(xué)科培訓(xùn)“交叉滲透”為橫線，立足教學(xué)，全面提 開(kāi)組內(nèi)教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。各年級(jí)分別有側(cè)重點(diǎn)：初一年級(jí)主要做好從小學(xué)到初中的銜接工作，每

10、位任課教師要了解小學(xué)教 材，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，做到有的放矢，為學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。初二年級(jí)主要是解決好“散漫、難管理”等二年級(jí)現(xiàn)象，為后續(xù)學(xué)習(xí)掃清障 礙。初三年級(jí)要在教學(xué)中滲透高中教材，在了解學(xué)生今后的需求上有重點(diǎn)的拓 展，為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展服好務(wù)。針對(duì)教材中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的有關(guān)地理、物理、化學(xué)、生物等方面的知識(shí)，我們 組織了學(xué)科“交叉培訓(xùn)”，并有選擇的聽(tīng)了科學(xué)老師和社會(huì)老師的公開(kāi)課，使全 組教師開(kāi)闊了眼界，我們把這種學(xué)科“交叉培訓(xùn)”方式命名為“走進(jìn)異域”。在學(xué)校組織的以學(xué)科知識(shí)測(cè)試，學(xué)科解題能力為主的青年教師基本功競(jìng)賽 中，我組有兩位為教師取得了優(yōu)異成績(jī)，并受到表彰。2007學(xué)年鄭曉芬獲區(qū)青年教師基本功優(yōu)勝獎(jiǎng)；6位青年教師共同獲得區(qū)青年教師團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。4、與國(guó)際教學(xué)接軌。我校近幾年來(lái)了幾位留學(xué)生，他們分別來(lái)自韓國(guó)、美 國(guó)、澳大利亞，還有臺(tái)灣來(lái)的孩子。他們的到來(lái)，給我們提出了新的課題，我們 的教學(xué)如何與“國(guó)際化”接軌。我們?cè)诹私馑麄兊膶W(xué)習(xí)情況后，看了他們用過(guò)的 教材，在分析和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)離我們最近區(qū)域的香港、臺(tái)灣、新加坡的數(shù)學(xué)課程上。通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)到新加坡的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)，自1990年以來(lái)，由于其學(xué)生在第三次國(guó)際數(shù)學(xué)和科學(xué)研究的杰出表現(xiàn)，而引起了全世界尤其是西方國(guó) 家的高度關(guān)注。與此同時(shí)，新加坡的中小學(xué)生數(shù)學(xué)課程和教材質(zhì)量在國(guó)際上也備 受推