高中語文 逍遙游教案3 新人教版必修5

1、逍遙游教案2教學(xué)要點： 1.理解本課常見文言實詞和虛詞的用法。2.分析課文中常見文言句式特點。3.了解莊子的哲學(xué)觀點，理解文中豐富的想象。教學(xué)難點：莊子的哲學(xué)觀點。教學(xué)課時：2課時。教學(xué)方法：解讀與分析相結(jié)合的教學(xué)方法。教學(xué)過程：第一課時一.教學(xué)導(dǎo)入：        同學(xué)們，前面幾課我們學(xué)習(xí)了儒家代表人物的思想主張，孔子的仁愛思想、孟子的仁政思想、荀子的治學(xué)態(tài)度給我們以深刻的教育，在先秦時期，儒家和道家代表了那個時期主要的思想潮流，春秋時期的老子、戰(zhàn)國的莊子時道家學(xué)派的兩個重要的代表人物。今天，讓我們來看看莊子的思想主張吧。

2、二.前移作業(yè)：1.文學(xué)常識：逍遙游出自莊子，莊子時戰(zhàn)國時期思想家莊周和他的門人以及后學(xué)所著?，F(xiàn)存33篇，包括內(nèi)篇7篇，外篇15篇，雜篇11篇。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到五己、無功、無名的境界。與老子并稱"老莊"。2.生字識記：鯤鵬（    ）  北冥（    ）  摶扶搖（    ）  山坳（    ）  草芥（    ）  夭 （  &#

3、160; ）  蜩（    ）  榆枋（    ）  舂米（    ）  蟪蛄（    ）  椿樹（    ）  斥鵪（    ）蓬蒿（    ）  沮喪（    ）  泠泠（    ）  數(shù)數(shù)然（    ）&

4、#160; 惡于待（    ）3.聽朗讀錄音，并糾正自己不正確的斷句。三.分析第一段：1."鯤"之大中"大"時什么用法？明確：形容詞作名詞，龐大的體形。2."怒而飛 "中"怒"時什么用法？這個詞通常的用法是什么？明確："怒"是奮發(fā)的意思，通常的用法是氣憤之意。3."南冥者，天池也"是什么句式？由何標志？明確：這是一個判斷句，采用"者，也"表示。與之相同的是"齊諧者，志怪者也。"4."志怪"

5、;中的"怪"是什么用法？明確："怪"是形容詞作名詞，怪異之事。5."去以六月息者也"中"以"是什么用法？"生物之以息相吹也"中的"以"又是什么用法？明確：前一個"以"是憑、乘的意思，表方式；后一個"以"是用的意思。6."天之蒼蒼，其正色邪"的"邪"是什么用法？"其"又是什么用法？它的其他用法還有哪些？明確："邪"通"耶"，語氣助詞，相當于

6、"呢"；"其"是副詞，表示揣測，相當于"是還是"，它的其他用法還有：代詞，代第一人稱（余亦悔其隨之而不得極乎游之樂也）代詞，代第三人稱（北冥有魚，其名為鯤）難道（其真無馬邪）其中（蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富）還是（吾其還也）7."且夫水之積也不厚"中"且"是什么用法？它還有哪些用法？明確："且"是再說的意思，它的其他用法有：尚且（吾死且不懼，彘酒安足辭）況且（且爾言過矣）而且（以無禮于晉，且貳于楚也）暫且（縣官且順群臣言）一邊一邊（且戰(zhàn)且退）8."而后乃今培風&q

7、uot;中的"而后"用法是否與現(xiàn)代漢語相同？"乃"是什么用法？明確："而后"與現(xiàn)代漢語相同，表承接；"乃"的意思是才，它的其它用法有：是，表判斷（臣非知君，知君者乃蘇君）于是（乃下令："群臣吏民，能面刺寡人者，受上賞）竟然（乃不知有漢，無論魏晉）你，你的（家祭勿忘告乃翁）與"無"連用，"無乃"表示推測（無乃爾是過與）只，僅僅（乃自強步，日三四里）9."時則不至"中"時"的意思是什么？它還有哪些用法？明確："時&quo

8、t;的意思是有時，它的其它用法是：季節(jié)（不違農(nóng)時，谷不可勝食也）隔一段時間，有時候（數(shù)月之后，時時而間進）時候，時間（別君去兮何時還）時運，時機（時不利兮騅不逝）按時（學(xué)而時習(xí)之）當時，那時（時曹公軍眾已有疾?。r常，經(jīng)常（時與出游獵）10."奚以之九萬里而南為"一句如何翻譯？明確："奚"，哪里；"以"，用；"之"，到；"南"，南行；"為"，語氣助詞，呢。整句的意思是哪里用高飛九萬里往南飛呢。11.本段莊子是如何描寫鯤鵬展翅的情形的？明確：莊子采用了大膽的夸張、想象和比喻的手

9、法進行描寫，內(nèi)中還有引用、反襯與側(cè)面描寫，極言鯤鵬展翅的宏大氣勢，表明鯤鵬借自然之道最終達到自己的目的。12.與"蜩與學(xué)鳩"相比，鯤鵬具有什么樣的品質(zhì)？明確：蜩與學(xué)鳩如井底之蛙，見識短淺，而鯤鵬卻有遠大的理想，并善于借助偉大的自然之力實現(xiàn)自己的理想。四.作業(yè)布置：熟讀課文，準確翻譯第一段。五、個案設(shè)計： 第二課時一.朗讀課文第一段，學(xué)生自我翻譯第一段，同桌相互指正。二.分析解讀第二段：1."小知不及大知"中的"知"的用法是什么？它的其他用法還有哪些？明確："知"同智，智慧；它的其他用法還有：知道（朝菌不知

10、晦朔）知識，見解（孰為汝多知乎）了解（知我者，鮑子也）知己（悲歌辭舊愛，銜淚覓新知）主持（吾與之共知越國之政）2."而彭祖乃今以久特聞"中"乃"的用法是什么？明確："乃"是竟然的意思，這種用法與"乃不知有魏晉"相同。3."未有知其修者"中"修"是何用法？它的其他用法還有哪些？明確："修"的意思是長；它的其他用法還有：整治，治理（修守戰(zhàn)之具）修建（乃重修岳陽樓，增其舊制）研究、學(xué)習(xí)（不期修古，不法?？桑└撸ㄠu忌修八尺有余）4."彼且奚適也"

11、;中"且"與"然后圖南，且適南冥也"中的"且"的用法是否相同？明確：不同。前者是將要之意，后者是而且。5."不過數(shù)仞而下"中"不過"與現(xiàn)代漢語用法相同嗎？明確：不同，這里是不超過的意思，而現(xiàn)代漢語是轉(zhuǎn)折連詞。6.本段論述的中心是什么？明確：中心是"小知不及大知"，意在強調(diào)小與大的區(qū)別是自然存在的。三.分析第三段：1."行比一鄉(xiāng)"中"比"的用法是什么？它還有別的用法嗎？明確："比"的意思是聯(lián)合，它的用法還有：等到（比至

12、陳，車六七白乘）挨著（天涯若比鄰）處處（比比皆是也）勾結(jié)（朋比為奸）認為和一樣（每自比于管仲、樂毅）等同（與天地兮比壽）。2."彼其于世，未數(shù)數(shù)然也"中"數(shù)"的用法是什么？它的其它用法還有哪些？明確："數(shù)"是拼命追求的意思；它的別的用法是：細密（數(shù)罟不入夸池）多次，屢次（扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵）幾（有魚焉，其廣數(shù)千里）數(shù)目（愿得補黑衣之數(shù)）計算（數(shù)不勝數(shù)）。3."雖然，猶有未樹也"中"樹"的用法是什么？我們學(xué)過的其它用法還有哪些？明確："樹"的用法是樹立，動詞；其它用法是：種植（五畝之宅，樹之以桑）培養(yǎng)（十年樹木，百年樹人）樹木（中有雜樹，芳草鮮美）。4."泠然善也"中"善&qu