薛利云幼兒案例分析

1、“幼師國培”（2014）-陜西省農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目案例分析咸陽職業(yè)技術(shù)學院二一四年十二月案 例 分 析 讓孩子大膽說話 （韓城市喬子玄中心幼兒園 薛利云）案例由來：由于我們班每個孩子的個性不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，能主動與別人打招呼。聽到音樂就愿意為大家表演，這樣的孩子是我們大家都想看到的。但也有些孩子，他們在家里比較活潑，一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者到了幼兒園來，他們就會變得很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒的健康發(fā)展。觀察片段一：教師大多與家長聯(lián)系

2、在晨間接待和下午放學時，但我們班的特點是爺爺奶奶來接的比較多。因此，與家長的正面聯(lián)系并不多，爺爺奶奶們又不會說普通話，孫子孫女們就跟著學，到了大班說的話還是半句方言半句普通話。我們班的皮皮就是典型例子。觀察片段二：皮皮有時候說話會“語無倫次”，語句顛來倒去叫人聽不懂。跟他奶奶溝通后才發(fā)現(xiàn)原來他奶奶不會說普通話，一緊張也開始“語無倫次”。觀察片段三：小朋友們經(jīng)常會到老師這里來告狀：“老師老師，皮皮又罵人了！”皮皮總是對著小朋友說“笨蛋”“去死”之類粗俗的話。通過家長聯(lián)系冊才發(fā)現(xiàn)原來他家里是做生意的，他爸爸媽媽也經(jīng)常在家里說這些話，潛移默化的影響使孩子也就脫口而出了。原因分析：環(huán)境對幼兒口語能力的

3、發(fā)展至關(guān)重要，這其中也包括家長的重視程度。有些家長批評孩子時粗話就脫口而出，這不但傷害了孩子，也可能成為孩子的負面教材。家長雖然有時是不經(jīng)意的，但耳濡目染，孩子慢慢也就習慣成自然。古有“孟母三遷”，家長應(yīng)充分認識到環(huán)境對孩子健康成長的重要性。雖然我們很難改變社會大環(huán)境，但完全可以為孩子營造一個文明的家庭環(huán)境。這首先離不開家長的榜樣帶頭作用，否則，孩子難免也會受到“污染”。其次，教師的正確引導也必不可少。因此，可以采取以下幾種措施加以引導：采取措施：（一）小廣播 綱要中語音方面的內(nèi)容和要求，核心是教幼兒學會正確說普通話。大班幼兒有一項重要任務(wù)就是播報科學小廣播。幼兒說自己的新聞活動,既源于幼兒的

4、生活經(jīng)驗,又符合幼兒喜歡模仿成人活動的心理特點。在信息時代的今天,有必要讓幼兒學會關(guān)心周圍的人和事,關(guān)注廣播及身邊的新聞,并大膽地用語言進行表達。而且播報新聞最重要的就是語言關(guān)，只有清晰的表達才能讓聽的幼兒感覺既學到了知識也聽到了悅耳的聲音。（二）語言要規(guī)范化 我們班幼兒來自不同的家庭，他們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，有的說方言話，有的說普話。因此，要讓幼兒們規(guī)范語言。這就要求家長和教師的語言在發(fā)音上必須正確，吐字要清楚，這不僅能為幼兒做出良好的示范，還能及時發(fā)現(xiàn)和糾正幼兒不正確的發(fā)音。（三）言語修養(yǎng) 言語交往的修養(yǎng)，是指講話態(tài)度方面的要求。從幼兒掌握口語開始，就要要求他們在言語交往中，講話態(tài)度要平靜、自然，有禮貌，不允許撒嬌和粗暴的講話。這需要家長和教師的共同努力，不要讓社會上的不良風氣影響孩子幼小的心靈。父母是孩子的第一模仿對象，如果父母們可以管住自己的嘴不說粗話，孩子的可塑性很大，相信我們只要有耐心，孩子一定可以杜絕講粗話。取得成效： 通過及時與家長的溝通，不但讓家長了解孩子在幼兒園的情況，也讓家長了解到自己對幼兒存在哪些潛移默化的影響。 每位家長都有自己教育孩子的優(yōu)勢，而且當代幼兒家長大都文化程度高、素質(zhì)好，有參與幼兒園教育管理的主觀意識。因此，我們積極創(chuàng)造條件，充分利用家長資源介入幼兒的學習，讓家長深入教育過程，并將其與改善家庭教育有機地結(jié)合起來，