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文檔簡介

1、十幾減9的退位減法教案教學目標1、 知識與技能.結合學生已有的知識經驗和具體情境，能初步理解退位減法的含義。.能正確計算20以內數(shù)的退位減法。2、 過程與方法.在具體探索過程中，初步學會從實際情境中提出問題，并通過探索交流解決問題，逐步提高學生獨立學習的自覺性。.在探索學習過程中，培養(yǎng)學生的計算能力和創(chuàng)新能力。3、 情感態(tài)度和價值觀. 在數(shù)學活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學學習的興趣和信心，初步形成探究問題的意識和習慣。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗生活中的數(shù)學。教學重點：能初步理解退位減法的含義。教學難點能正確計算20以內數(shù)的退位減法。教學方法動手操作 、動腦思考、 合作交流、展示多種算

2、法等方法。課前準備多媒體課件。課時安排1課時教學過程1、 導入新課1. 計算：9+5= 9+3= 9+2=9+8= 9+7= 9+6=2.9+（ ）=11 9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=15 9+（ ）=12 9+（ ）=182、 新課學習.出示情景：仔細觀察，你看到了什么？學生自由回答，同學在進行踢球比賽.畫面上有幾個同學踢球？6個我們看看每個同學踢幾個球？每人踢15個。.你是怎么知道的？明明踢進了9個，幾個沒有踢進？怎樣列式？板書：15-9=指名說一說自己怎樣算的？.學生小組合作，動手擺小棒。小組代表匯報算法。生1：我是數(shù)出來的；一個一個數(shù)的。 生2：我是算出來把9分成5

3、和4，15-5=10，10-4=6；生3:9+6=15，15-9=6；想加法做減法.引導學生探索計算方法，交流時可以讓學生大膽發(fā)表自己的意見，互相啟發(fā)和借鑒，從而選擇自己喜歡的方法。.再仔細看圖，看看還有幾人沒有踢？板書：169= 引導學生探索計算方法，放手讓學生獨立解決。3、 結論總結評價一下自己在學習及其他方面的收獲4、 課堂練習：走一走，算一算可讓學生編成童話故事講給大家聽，激發(fā)學習興趣，給學生創(chuàng)造想象的空間。   ：還有幾只沒有捉到？    .填寫“、”    開展小小競賽，看看誰做的

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