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1、初中信息技術(shù)學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)Eexcel生成圖表教案 田 奇 離石一中 2015.10.16初中信息技術(shù)學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)Eexcel生成圖表教案一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)背景與教學(xué)對(duì)象分析本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊(cè)第一單元用電子表格處理數(shù)據(jù)第五課生成圖表為教學(xué)依據(jù)。在本課教學(xué)中,將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來(lái),通過(guò)觀察、思考、想象,提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。本課的教學(xué)對(duì)象初三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel圖表的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對(duì)比關(guān)系,而學(xué)生在數(shù)學(xué)課(初二)統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)一章中學(xué)會(huì)如何用統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢(shì)和規(guī)律等知識(shí),因此,我利用Excel
2、的創(chuàng)建圖表功能來(lái)快速地繪制出各種類型圖表,幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù),做出合理的決策。這樣把學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù),同時(shí)也使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo): 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí),能學(xué)會(huì)利用Excel創(chuàng)建圖表的方法;能掌握各種圖表類型的特點(diǎn)。2、技能目標(biāo): 運(yùn)用信息技術(shù)的基本知識(shí),解決數(shù)學(xué)知識(shí);能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù),做出合理決策。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D標(biāo)類型2、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇四、教學(xué)策略以主體
3、教育理論為指導(dǎo),在教學(xué)中以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本,貫穿學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)要求,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,同時(shí)要發(fā)揮教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo)、組織參與、評(píng)價(jià)等主導(dǎo)作用。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的基本知識(shí),解決數(shù)學(xué)知識(shí)。整個(gè)教學(xué)可按照以下模式進(jìn)行:教師示范引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐反饋教師評(píng)價(jià)分析學(xué)生鞏固、提高練習(xí)。五、教學(xué)媒體教師:計(jì)算機(jī)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)的配合使用學(xué)生:計(jì)算機(jī)的配合使用六、教學(xué)課時(shí)數(shù)1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程(一)引入在數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)一章中同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表,畫(huà)出合適的統(tǒng)計(jì)圖,來(lái)直觀形象地反映數(shù)據(jù),幫助我們分析數(shù)據(jù),做出合理的決策,但是畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖比較繁瑣,Excel可以快速地幫
4、我們創(chuàng)建圖表,不信嗎?那我們來(lái)試一試吧。分析引發(fā)學(xué)生好奇心、探究心,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,進(jìn)而揭示本課學(xué)習(xí)內(nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)示范引導(dǎo)學(xué)習(xí)利用“我的成績(jī)表”創(chuàng)建圖表,分析自己各科的學(xué)習(xí)狀況。1、圖表向?qū)?步驟:思考兩個(gè)問(wèn)題為什么要用折線圖?如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域?2、利用圖表分析數(shù)據(jù)3、使用批注:插入批注分析教師用多媒體控制平臺(tái)同步演示學(xué)生直觀學(xué)習(xí),發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,對(duì)新知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)、學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),為實(shí)踐操作做準(zhǔn)備。(三)學(xué)生實(shí)踐操作利用“家庭財(cái)政收支表”中的數(shù)據(jù),以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái),從而直觀地分析每個(gè)月的收支情況,并對(duì)收支情況做出你的判斷(加批注)。分
5、析學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù),利用已學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和信息技術(shù)手段,自主實(shí)踐操作,發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并在練習(xí)過(guò)程中獲得分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。(四)教師評(píng)價(jià)分析 請(qǐng)一名同學(xué)展示實(shí)踐過(guò)程,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn)。1、根據(jù)實(shí)際問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)膱D表類型2、源數(shù)據(jù)的確定(連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù))3、圖表的動(dòng)態(tài)性分析學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),讓全體學(xué)生共同提高(五)鞏固、提高練習(xí)看學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的習(xí)題庫(kù)。學(xué)生分組,每組各做一題,同組同學(xué)(前后左右相鄰的)可以討論,第4題為一個(gè)組的選做題,這道題讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何度圖、分析圖、得出結(jié)論。分析分層次練習(xí)設(shè)計(jì)。鞏固練習(xí)利于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,提高練習(xí)鍛煉學(xué)生發(fā)散思維(六)展示成果分析鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力并體驗(yàn)成功的喜悅。(七)總結(jié)1、各圖表的作用2、知識(shí)是融會(huì)貫通的分析讓學(xué)生懂得知識(shí)是融會(huì)貫通的,只是如何加以利用及發(fā)掘它的價(jià)值。(八)教學(xué)反思電子表
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