網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限—松雷中學(xué)王慧

1、第五屆“燭光杯”課堂教學(xué)大賽教案學(xué) 科： 政 治 課 題： 網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限 授課教師： 王慧 學(xué) 校：松雷中學(xué)時(shí) 間：2014年 9月 25 日 單 位松雷中學(xué)姓 名王慧教 齡8年授課題目網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限授課年級(jí)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道網(wǎng)絡(luò)給人們帶來(lái)了極大的便利。了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。能力目標(biāo)掌握正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，培養(yǎng)其更好地為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往，恰當(dāng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往的意識(shí)。教 學(xué)重難點(diǎn)重 點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)的重要性和網(wǎng)絡(luò)溝通的優(yōu)越性難 點(diǎn)從大量的感性現(xiàn)象中歸納出理性的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。教學(xué)方法影像沖擊法 頭腦風(fēng)暴法 激趣設(shè)疑法 調(diào)查法 比較法 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流

2、程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo) 入新課教學(xué) 課堂小結(jié)授課：孩子們，你們近在咫尺聽(tīng)老師講課，而王亞平老師在距離學(xué)生300公里的太空里，課堂人數(shù)超過(guò)了6000萬(wàn)，相當(dāng)于法國(guó)人口數(shù)量，這個(gè)世界上最大的課堂出現(xiàn)在人類航天時(shí)代的最開(kāi)端，接下來(lái)我們來(lái)看一段視頻。PPT ：視頻播放太空第一課失重的陀螺第一部分：走進(jìn)“網(wǎng)”日出示幻燈片“網(wǎng)絡(luò)在中國(guó)的興起”“我國(guó)第33次互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)計(jì)報(bào)告”：“中國(guó)網(wǎng)民分布現(xiàn)狀”活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴：假如沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，我們不可能？學(xué)生聯(lián)想回答。PPT播放視頻：漸凍人王甲的故事前一分鐘：飽受漸凍癥的折磨設(shè)疑：王甲未來(lái)的日子會(huì)怎樣？學(xué)生聯(lián)想回答PPT播放視頻：漸凍人王甲的故事播放后半部分：他利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)

3、人生價(jià)值設(shè)疑：你認(rèn)為哪些行業(yè)正在被互聯(lián)網(wǎng)所改變？PPT播放視頻：物聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)生活的運(yùn)用第二部分：聊聊“網(wǎng)”事出示幻燈片：各種網(wǎng)絡(luò)圖標(biāo)課堂調(diào)查：你熟悉這些圖標(biāo)嗎？ 你在網(wǎng)上主要關(guān)注什么？ 學(xué)生暢所欲言課堂調(diào)查：你在網(wǎng)上可以和人做朋友？學(xué)生暢所欲言PPT播放視頻：西安CL保安快閃設(shè)疑：你能說(shuō)說(shuō)從古至今信息傳遞的方式有哪些嗎？出示幻燈片：從古到今信息傳遞方式的演變?cè)O(shè)疑：你認(rèn)為古代信息傳遞方式有哪些不足之處？你認(rèn)為現(xiàn)代信息傳遞方式有哪些不足之處？你認(rèn)為當(dāng)代信息傳遞方式有哪些優(yōu)勢(shì)？說(shuō)這段話的時(shí)候勾勒出圖形鼠標(biāo)本課小結(jié)：鼠標(biāo)在手，天下我有。網(wǎng)絡(luò)無(wú)窮的魅力讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)一“網(wǎng)”情深。那么這種深沉的感情能帶給我

4、們什么呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鋒利的“雙刃劍”。歸納：太空的奧妙使李白的“飛流直下三千尺”成為夢(mèng)想；網(wǎng)絡(luò)的神奇卻使王勃的“天涯若比鄰”成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們，今天就讓我們走進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)溝通無(wú)極限”，共同體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的魅力！歸納：隨著全球信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)全新的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。教師啟發(fā)誘導(dǎo)歸納：通過(guò)剛才大家所說(shuō)的這些及王甲的故事，我們可以進(jìn)一步感受到如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，這些都很難實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)，成為我們學(xué)習(xí)、生活和將來(lái)工作的一種需要。（過(guò)渡）我們個(gè)人生活離不開(kāi)網(wǎng)路，同樣社會(huì)各行各業(yè)也離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。歸納：在21世紀(jì)，“不會(huì)開(kāi)車沒(méi)有腿，不會(huì)英語(yǔ)沒(méi)有嘴，不會(huì)電腦沒(méi)有手”，這種說(shuō)法雖有片面夸大

5、之嫌，但對(duì)于強(qiáng)調(diào)掌握現(xiàn)代信息手段也許并不為過(guò)。有人把信息時(shí)代“不懂計(jì)算機(jī)的人”稱為新的“文盲”。（過(guò)渡）互聯(lián)網(wǎng)是人類社會(huì)到目前為止所擁有的最全面、傳遞速度最快的信息中心，那么同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)上主要做什么呢？歸納：我們可以利用網(wǎng)絡(luò)閱讀新聞、查詢信息、收發(fā)郵件、聊天討論、展示自我、玩游戲、看雜志、購(gòu)物、下載音樂(lè)影視等。網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域。（過(guò)渡）網(wǎng)絡(luò)還給我們的生活帶來(lái)了哪些變化？歸納：在網(wǎng)絡(luò)交往的新空間，我們可以突破專業(yè)限制，互相交流，互相借鑒。我們還可以突破現(xiàn)實(shí)交往中的角色限制，自由選擇交往對(duì)象，擴(kuò)大與陌生人的交往，在網(wǎng)上找到志趣相投的朋友。（過(guò)渡）除了以上這些，互聯(lián)網(wǎng)還改變了什么？歸納：

6、古人要給異地的親友送去問(wèn)候，大多要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉。后來(lái)靠鴻雁傳書，溝通起來(lái)麻煩、費(fèi)時(shí)。再后來(lái)，人們交流多用電話，方便了許多，卻只聞其聲不見(jiàn)其人。如今，通過(guò)網(wǎng)上視頻，可與身處天涯海角的人“面對(duì)面”地溝通交流。（過(guò)渡）同學(xué)們，今天這節(jié)課我們知道了學(xué)會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)是一種需要，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用是社會(huì)的大趨勢(shì)。也了解了網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域、對(duì)象，改變了人們的交往方式。 讓學(xué)生體驗(yàn)太空之美，科技之美的同時(shí)不禁也要感嘆互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大魅力旨在讓學(xué)生在感受進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的同時(shí)，假想如果生活中沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)可能對(duì)現(xiàn)代人們的生活造成的不便，從而感知融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的重要性。讓學(xué)生能夠感同身受，為下面的問(wèn)題做鋪墊。王甲的故事對(duì)學(xué)生會(huì)有很好的思想教育以及讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的重要性。通過(guò)真實(shí)鮮活的案例，以及學(xué)生列舉的被互聯(lián)網(wǎng)改變的行業(yè)等，讓學(xué)生更加深刻的感知到互聯(lián)網(wǎng)的重要性。通過(guò)視頻播放讓學(xué)生受到震撼，讓他們相信網(wǎng)絡(luò)是社會(huì)發(fā)展的大勢(shì)所趨。本環(huán)節(jié)借以學(xué)生介紹自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的利用，一方面增加對(duì)學(xué)情的了解，另一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在交流展示的過(guò)程中，讓學(xué)生感知到互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)越性擴(kuò)大